Balmonte, byl jsem v slepičí chýši. Lekce literárního čtení. Povaha neobvyklého, fantastického v literárním díle na příkladu básně K. Balmonta „U nestvůr“. Zveřejnění nového materiálu

Výuka literárního čtení ve 3. ročníku podle učebních materiálů „Planeta poznání“.

Téma lekce. K. Balmont. "U příšer."

Účel: vytvořit představu o poezii jako zvláštním pohledu na svět.

Úkoly: 1. Představit pojem symbolismus v poezii.

2. Rozvíjet schopnost analyzovat, porovnávat, zobecňovat.

3. Podporovat výchovu k zájmu o ruský folklór, zvídavost, aktivitu.

Vybavení: multimediální technika, prezentace na lekci, učebnice E.E. Katze. Literární čtení. 3. třída, kresby dětí.

Během vyučování.

1. Organizační moment.

Ahoj hoši! Přivítejte naše hosty.

2. Aktualizace znalostí. snímek 1.

V zemi Imagined je náš básník.

Jde tam lesem.

Jinak to nejde.

V té divočině žijí příšery

A tajemství světa jsou střežena.

Pojďme za ním!

Zjistěte, kde bere inspiraci.

Zapamatujte si řádky básně a odpovězte na otázku: co nás v této lekci čeká? (Setkání s básníkem.)

Co bychom se měli naučit od básníka? (Kde bere inspiraci)

Kde je náš básník? (V zemi imaginární).

Jak se básník dostane do této nádherné země? (Jde tam lesem. Není jiné cesty. - Je tak snadné jít lesem?

Ale pohádkový les nás nechá projít, pokud projdeme testy.

1) - Co odlišuje pohádku od ostatních pohádek? (Odpovědi dětí).

Magičtí hrdinové: Firebird, Baba Yaga, Frog Princess.

Magické předměty: neviditelná čepice, létající koberec, pokladový meč, vlastnoručně sestavený ubrus.

Kouzelní pomocníci: Sivka-Burka, Kráva, vlk. Snímek 2

2) - Odkud se vzaly pohádky?

Pohádky se k nám dostaly z dávných dob, kdy lidé věřili, že příroda je živá bytost. Všude nacházel rozum a cit. V šumu lesů, v šelestu listí slyšel tajemné rozhovory, které mezi sebou vedly stromy. V prasknutí zlomené větve ucítil bolest.

Takže testy prošly. Můžeme se vydat do nádherného tajemného světa pohádky.

3. Práce na tématu lekce.

1. Zpráva o K. Balmontovi. Snímek 3. (na výšku)

Před sto lety se v Rusku četly básně K.D.Balmonta. Byl to snad nejslavnější básník té doby. Balmont se narodil v chudé šlechtické rodině. Skutečné jméno jeho dědečka bylo Balamut, který se rozhodl jej zušlechtit na francouzský způsob. Básníkův otec Dmitrij Balmont byl laskavý člověk. Naučil svého syna vidět krásu ruské přírody. A díky své matce chlapec poznal krásu hudby a slova. Proto není divu, že ve věku 10 let začal Balmont psát poezii, a když vyrostl, stal se slavným básníkem.

Balmont odkazuje na básníky „stříbrného věku“. Pojem „Stříbrný věk“ je spojen především s pojmem symbolista-básník, který ve své tvorbě používá symbolická slova. snímek 4.

Symbol - přeloženo z řeckého "znamení". Symbol je plný hlubokého významu, jako by s ním zářil. Symbolisté věřili v existenci dvou světů – našeho a onoho světa. Například voda je symbolem života. Jak si myslíte, že. Proč?

Také v jeho díle jsou takové symboly jako "slunce", "hvězdy". Balmont ve své tvorbě nejčastěji používal symboly štěstí a smutku. Snímek 5.

Které z těchto slov jsou podle vás symbolem štěstí a které smutku?

Pokud jsme prodchnuti Balmontovou poezií, dozvíme se mnoho tajemství. Pojďme tedy na cestu.

2. Vyjádření problémové otázky.

Dílo, ke kterému se dnes obrátíme, se nazývá „U nestvůr“.

Proč si myslíte, že se tomu tak říká?

Kdo jsou tato monstra? Vyberte synonyma.

Jaké příšery znáš?

Podívejte se na tabuli. Požádal jsem tě, abys nakreslil příšery, jak si je představuješ. (Komentář dětí)

Jaký by měl být člověk, aby byl s příšerami?

3. Primární seznámení s básní K. Balmonta "U příšer"

(Poslouchá se zvuk)

Jaký obrázek jsi představil?

Co se vám na chování básníka líbilo a co ne?

5. Fizkultminutka. snímek 6

Hrdina nás zve, abychom ho následovali.

V temném lese je chata,

Stojí dozadu.

V té chýši je stará žena -

Babička Yaga žije.

Háčkovaný nos, velké oči,

Jako by hořely ohně

Páni, tak děsivé!

Vlasy stojí na hlavě!

6. Pokračování v práci na tématu lekce.

1. Čtení pro sebe. str. 90.

Čtěte pro sebe a věnujte pozornost tomu, jak se mění pocity hrdiny a volte intonaci, sílu hlasu, kterým budete číst.

Jaká je nálada básně? (humorista, vtipálek)

Které řádky jsou vtipné? (Všechno je jako předtím. Kroutím se smíchem. Stáhl jsem to ze starého.)

2. Sekundární četba a literární rozbor.

Pojďme si společně přečíst a zamyslet se nad tím, co se našemu hrdinovi stalo, a vydat se s ním po cestách pohádky.

Přečteme si první sloku. (3 lidé)

Pojďme si představit (nakreslit) slovní portrét Baba Yaga? Snímek 7.

Co víte o Baba Yaga? (Mluví vyškolený student)

(Baba Yaga je hrdinkou mnoha pohádek. Její podoba se k nám dostala z dávných dob, kdy byla strážkyní krbu. Vypadá jako zlá stará žena s hrbem na zádech. Když se do ní podíváte oči, zdají se zlé, ale když se na ně podíváte, můžete vidět, že její srdce je naplněno nejen zlem, ale také dobrem.)

Z jakých slov první sloky lze pochopit, že Baba Yaga není tak zlá?

Co je neobvyklého na domě, ve kterém žije?

Myslíte si, že náš hrdina už někdy navštívil Baba Yaga?

Jaké řádky to dokazují?

To znamená, že se ukáže, že náš hrdina tam byl více než jednou a kontroluje, zda se tam něco nezměnilo.

Proč myslíte, že se tam vrátil?

Dozvíme se o tom čtením druhé sloky. (3 lidé)

Bál se náš hrdina hněvu Baba Yaga?

Proč se nebál, že rozhněval Babu Yagu? (Měl jsem neviditelný klobouk)

Odvážný, s úsměvem naráží na překážky v cestě. Má veselou povahu.

Jaká slova potvrzují veselou povahu hrdiny? (směje se, stáhl)

Jaká slova lze použít místo slova „vytáhl“?

Jaký druh korálků náš hrdina strhl, že rozzlobil čarodějnici? Není náhodou, že autor použil toto slovo.

Co znamená "čarodějnice"? (Ví, zná všechna tajemství).

Co tedy hrdina vytáhl? (tajemství)

Proč zrovna 2 prameny korálků? Abychom na tuto otázku odpověděli, musíme si pamatovat, kde žije Baba Yaga.

Kde je její dům? (Na pomezí našeho a magického světa).

Náš hrdina prozkoumal tajemství a „skryl se v oparu“. Jak tomuto výrazu rozumíte? (zmizel, uprchl, rozpuštěn).

Od té doby, co utekl, lze lyrického hrdinu označit za tyrana? (Ne, je to básník, který hledá inspiraci, pozná tajemství světa a lidí – náměty pro poezii.)

Přečtěte si poslední řádek. Z čeho má radost? (Nové připravované objevy).

Ke komu teď s hrdinou půjdeme?

Přečtěte si poslední sloku. (3 lidé)

Kdo je Koschei?

Jak se nám jeví v pohádkách? snímek 8.

Proč se mu říká nesmrtelný? (Je to pán pohádkového světa.)

(Ve starověku se tomu říkalo Kosha. O původu tohoto slova existuje několik domněnek. 1. Kost - hubená, kostnatá. 2. Kosha - sluha. 3. Kosha - pán.

Co chce náš hrdina v Koshchei najít?

Co znamená „perly pro písně“?

Z čeho jsou písničky? (Ze slov.)

Jsou to jednoduchá slova?

Protože perly jsou drahé kameny, nemůžete slova z písně zahodit. Jsou nenahraditelné a úžasné. Taková slova jsou pro skutečného básníka dražší než všechny poklady.

Jak se jmenoval had v pohádkách? snímek 9.

Kde se vzala jeho přezdívka? (Hora)

Mluví připravený student.

(To ukazuje na spojitost nikoli s horami, ale s vrcholem obecně, tedy bydlením nahoře. Slovo „hora“ v dávných dobách znamenalo „les“. V mysli lidí je spojováno s živlem ohně, ale s tím, že by se dalo říci, že se jedná o horu. proto byl zobrazen jako chrlení ohně.)

Proč se náš hrdina přiblížil k samotné tlamě Hada, protože je to nebezpečné?

Proč potřebuje znát tajemství?

Ruské lidové příběhy uchovávají mnoho tajemství, která k nám sestoupila od nepaměti, a ne každému je dáno znát.

A náš hrdina to dokázal?

Jaké vlastnosti k tomu musíte mít? Udělejme slovní portrét hrdiny. Před vámi je několik osobnostních rysů, vyberte si ten, který potřebujete, a zdůvodněte svou odpověď. snímek 10.

zlomyslný

Statečný

Snílek

Skutečný básník vždy riskuje, když se snaží lidem odhalit tajemství o světě. Skutečný básník je silou své představivosti na těch nejnepředstavitelnějších místech. Jen básník může o chatě Baba Yaga říci, že je tam všechno jako dřív. Neboť tento úžasný svět je svět, ve kterém žije básník.

Kdo bude číst dílo, zprostředkovávající všechny pocity a zkušenosti básníka?

3. Expresivní čtení básně

7. Shrnutí lekce.

O čem tedy báseň je? (Dobro, odvaha, tajemství)

Co chtěl básník svým dílem říci?

Jaký by měl být básník, aby se mu odhalila všechna tajemství minulosti, pohádky, které se k nám dostaly?

8. Dům. osel

Memorovat. Snímek 11.

Dětský svět

Dětský svět

Rejsci a krtci
Opět dětské květiny.

Pomněnky kvetou
Sedmikrásky mhouří oči
Jitrocelový sen -
Rosa zapálí diamant.

Svět živých se mi stal blízkým,
A klikaté cesty
Vzali můj verš do křoví.

Všechny květiny odpoví na volání,
Rozbalte si prostěradla
A v noci bude vaše cesta osvětlena
Světlušky mezi trávami.

Ráno („Baby, můj ptáčku…“)

Zlato, můj ptáčku
Otevřít dveře.
To jsem já,
Tvůj kluk.
Říkal jsi mi kotě


Tak honem, otevři
To jsem já.

Ta zlá stará žena byla přísná.

Učím se tajemství - a bylo to tak.

pohádky

Vzpomínáš si, drahý příteli,
Pamatuješ si, mé dítě?
"Kokru, ano kohoutku,
Je to zlatá hřebenatka,
Vyprávěl jsem příběh.

V odpovědi ses zasmál
Zasmála se: „Ha, ha, ha!
Jaký vtipný básník!
Nechci, ne, ne, ne
Mluvte o kohoutovi.

Pak mluvím o koze
Začal vyprávět příběh
A voda nás cákala.
Kdyby jen, kdybychom vždycky
Být v těchto pohádkách!

Bílý zajíc, když zabijí,

kočičí dům

Myš si hrála se sirkami
kočičí dům v plamenech
Ne, začněme znovu
Myš si hrála se sirkami
Před Vaskou, před kočkou.

Mňoukal na myš,
A ona mu řekla: "Kiss-kiss"

Najednou se mu rozsvítil knír.

Zlá žárlivost zabila
Kočičí dům vyhořel do základů.
"Pomohl jsem této myši"
Zápas řekl, žhnoucí. -
Myš je stále nepoškozená.

Dětská písnička

Pampeliška se rozhodla vzít
Vezmi si sedmikrásku.
A červ, aby nezůstal pozadu,
Oženil se se šnekem.

A dvě květiny se radují
Šťastní navzájem.
A červ šnek
Zavolala svému manželovi.

Ale okamžitě odletěl
Pampeliška bílá.
Daisy byla los
Staňte se vdovou bázlivou.

A se šnečím podpatkem
Okamžitě došlo k masakru
Co se stalo s červem
Nevím správně.

Hloupá pohádka

Corydalis slepice
Procházeli se po nádvoří.
šneci-praky
Sledovali trávu.

Černý samet
Utopený v šatech.
Černý samet
Ztraceno v záhybech.

Dítě zavřeno
Unavené oči.
Dýchat – a neslyšet
Hloupá pohádka.

Konipas

Konipas blízko louže,
Třesoucím se ocasem na mazaném,
Řekla: „Proč
Všechny verše - nemám rým?

Běžím rychle?
Chytám pakomáry?
Nebo básničky potřebují šneka?
To je opravdu nechutné, nemůžu to vydržet.

Konipas, zázračný pták,
Jsi mi milejší než jasné hvězdy.
Ty... Ale rozmazlená dívka zmizela,
Otáčejte rychlým ocasem.

legrační starý muž

Jaký legrační starý muž
Náš školní strýc
Dal nám spoustu nudných knih
Ale legrační starý muž zapomněl
Dejte misky na květiny.

Nechte ho číst knihy
Má brýle.
Je tak starý a tak učený
S větší radostí vidíme javor,
Chmel a chrpa.

Nechte ho číst knihy
A sedí ve skříních.
Milujeme oblohu
Zahrada v čerstvých květinách.

Velké haldy na louce
Čerstvě vykopaná země.
Léto je horké. Hořící odpoledne.
Kouř je daleko.

Města jsou postavena ve tmě
Stavění hradů v podzemí
A oškliví chodí
Pod mojí nohou?

Rozsvícený výřez
Lampy v říši temnoty?
Ne, mýlil jsem se. To je slepé
Černé krtky.

Mořská panna

Mořská panna se zvonivým smíchem,
Tak křišťálově čisté
A v tomto nočním vzduchu
Tak měsíčné stříbro

Zavolala mi a propletla mě
Takové nepravdy
Můj zdravý rozum je náhle pryč
A stal jsem se lehčím než pták.

A do vody, přímo do vody k ní, -
Vydrží přestávky?
Ale běda mé odvaze,
Mořské panny jsou vtipné.

Dusím se, trochu dýchám,
Lechtají mě
Tančím jako žába
A co chtějí, smějí se.

A dali mi facky
Je trapné to takhle říkat.
Kolem se jich mihnul roj a bylo to.
Jsem mokrý! Jak se stydím!

Na houby

Tady jsme jako přátelská rodina -
Na houby, do lesa.
Já, on a ty jsi se mnou,
Starý les povstal.

Byl tichý - temný les,
Vypadat zataženo
A jak zněl náš sbor,
Je celý pryč.

Tvůj tenor se točil
Moje basa duněla
Náš kolega fistule
Povzbuzuje nás.

Veverka ve snu poslouchala
A s houpačkou - skok.
Na obloze je straka
Zvýšila pláč.

No, soudruzi, jen tak dál
Rozptýleno náhle.
Kdo je první, houbu najde,
On je můj nejlepší přítel.

Jen si dejte pozor, bratři
Tady je vaše dohoda:
Nechat tuto houbu
Nebyla to muchomůrka.

Ukolébavka

Zlato, chceš vidět ráj?
Zapomeň na všechno a jdi spát.
Jen si dodrž svůj sen
Ticho, děťátko, neříkej ani slovo.

Jste unavení, odpočiňte si
Na obloze svítí světla.
A lampa říká:
Spi, maličká, nebe spí.

Sbohem-bye-bye
Usínejte pomalu
Co vidíš ve snu
Řekni mi to ráno.

Uvidíš jasný ráj,
Natrhejte v něm květiny.
Budeme spolu v ráji
Ticho, děťátko, neříkej ani slovo.

Pryč od ponurého vánočního stromu,
Minulé růže a karafiáty
Do lila azuru
Běží jaro.

Dává chlad
A listy a květy
Stříbro na zahradě
Ztracený tam.

Za zeleným plotem
Kde létají rorýsi
Objevil se jako serenáda
Na počest žloutnoucího žita.

Nový den

Obloha je dnes nová
Svěží, lehká, tyrkysová,
V noci ho umyl déšť,
Za úsvitu vzal, brzy,
A bílá a červená,
A navíc azurová,
Ze zářivě žlutého prachu
Zakryly to mraky
S varem bílých přehozů,
A náš veselý den zvoní,
A včely padly k růžím,
Nezha růžové sklo.

skořápky

Mušle, kameny, hračky,
Příběhy trávy v zrcadle řeky.
Stařec žil a řekl Stařeně: -
Ty a já ztratíme melancholii.

Stará žena říká: No, starý,
Vy tvoříte moře pro lidi.
Vytvořím potoky, lesní kouzla,
Pak pro nás bude život šťastnější.

Lidé z lodí se postaví,
Budou zpívat, nadávat a křičet.
Pokud je jejich myšlenky ruší,
Odpoví jim lesní klíč.

Děti si přiběhnou hrát k moři,
Moře bude házet pro děti
Jsou zábavné, my, šedovlasí, pomáháme,
Ve Starém světě to bude zábavnější.

Kulaté pozemské moře šumělo,
Potoky se schovávaly v lesích.
Budou mlčet - a dvakrát se rozlijí,
Plachta je bílá, lodě běží.

A starý muž žije, pro starou ženu je to snadné,
Světla procházejí podél potoků
Tráva září, malé přítelkyně,
Mušle, kameny, písky.

Proč kvete květina
Nikdo na to nemohl přijít.
Ale květina vždy kvete
Den za dnem, rok za rokem.

A rok co rok, pořád
Večer svítí hvězda.
A pro nás, staletí staletí,
Po okvětních lístcích není žádná stopa.

Ale proč potřebuji vodítko
Když se modlím k jaru
Pokud budu večer
Jsem rád, že se hvězda rozsvítila.

Ale proč ta záhada snů
Je-li tvář květin něžná,
Pokud nás květiny přivedou dovnitř
Ve věčném svátku Krásy.

Dětský svět

Veverky, zajíčci, myši, krysy,
Rejsci a krtci
Jak jsi se mi zase přiblížil!
Opět dětské květiny.

Pomněnky kvetou
Sedmikrásky mhouří oči
Jitrocelový sen -
Rosa zapálí diamant.

Až do nejmenšího středu,
Svět živých se mi stal blízkým,
A klikaté cesty
Vzali můj verš do křoví.

Všechny květiny odpoví na volání,
Rozbalte si prostěradla
A v noci bude vaše cesta osvětlena
Světlušky mezi trávami.

Ráno („Baby, můj ptáčku…“)

Zlato, můj ptáčku
Otevřít dveře.
To jsem já,
Tvůj kluk.
Říkal jsi mi kotě
Řekl jsi mi – kluk, básník.
Byl jsi divný od prvních okamžiků,
A moje dětství se mi vrátilo.
Přinesl jsem ti čerstvý mák s rosou,
Líbám tě, můj světloočko.
Tak honem, otevři
To jsem já.

Byl jsem v chatě na kuřecích stehýnkách.
Všechno je tam jako dřív. Yaga sedí.
Myši pištěly a prohrabovaly se drobky.
Ta zlá stará žena byla přísná.

Ale měl jsem na hlavě klobouk, byl jsem neviditelný.
Ze Starého jsem vytáhl dva prameny korálků.
Rozzuřil čarodějnici a zmizel v oparu.
A smíchem si kroutím knírem.

Asi teď půjdu do Koshchei.
Najdu tam perly do písniček.
Až k samotným ústům se přiblížím k Hadovi.
Učím se tajemství - a bylo to tak.

pohádky

Vzpomínáš si, drahý příteli,
Pamatuješ si, mé dítě?
"Kokru, ano kohoutku,
Je to zlatá hřebenatka,
Vyprávěl jsem příběh.

V odpovědi ses zasmál
Zasmála se: „Ha, ha, ha!
Jaký vtipný básník!
Nechci, ne, ne, ne
Mluvte o kohoutovi.

Pak mluvím o koze
Začal vyprávět příběh
A voda nás cákala.
Kdyby jen, kdybychom vždycky
Být v těchto pohádkách!

Zajícův malý bílý ocas zamrkal,
Zainka hledala na zahradě lahodné věci.
Zahradník viděl Zainku na zahradě,
Výstřel na zajíce, výstřel nezasáhl.

Zainka odešel, on šel do zahrady,
V záhonech zelí byl silný nedostatek.
Zainka byla dána do amky pod dohledem,
Amka amka, ale zajíček je šikovný zlodějíček.

Bílá vánice chrání zajíce,
Půlnoc Zainku neuráží
Bílý zajíc, když zabijí,
Jaké zábavné písně nám budou zpívat!

kočičí dům

Myš si hrála se sirkami
kočičí dům v plamenech
Ne, začněme znovu
Myš si hrála se sirkami
Před Vaskou, před kočkou.

Mňoukal na myš,
A ona mu řekla: "Kiss-kiss"
"Ne," řekl, "to je moc"
A chytni darebáka za ocas,
Najednou se mu rozsvítil knír.

Zlá žárlivost zabila
Kočičí dům vyhořel do základů.
"Pomohl jsem této myši"
Zápas řekl, žhnoucí. -
Myš je stále nepoškozená.

Dětská písnička

Pampeliška se rozhodla vzít
Vezmi si sedmikrásku.
A červ, aby nezůstal pozadu,
Oženil se se šnekem.

A dvě květiny se radují
Šťastní navzájem.
A červ šnek
Zavolala svému manželovi.

Ale okamžitě odletěl
Pampeliška bílá.
Daisy byla los
Staňte se vdovou bázlivou.

A se šnečím podpatkem
Okamžitě došlo k masakru
Co se stalo s červem
Nevím správně.

Hloupá pohádka

Corydalis slepice
Procházeli se po nádvoří.
šneci-praky
Sledovali trávu.

Černý samet
Utopený v šatech.
Černý samet
Ztraceno v záhybech.

Dítě zavřeno
Unavené oči.
Dýchat – a neslyšet
Hloupá pohádka.

Konipas

Konipas blízko louže,
Třesoucím se ocasem na mazaném,
Řekla: „Proč
Všechny verše - nemám rým?

Běžím rychle?
Chytám pakomáry?
Nebo básničky potřebují šneka?
To je opravdu nechutné, nemůžu to vydržet.

Konipas, zázračný pták,
Jsi mi milejší než jasné hvězdy.
Ty... Ale rozmazlená dívka zmizela,
Otáčejte rychlým ocasem.

legrační starý muž

Jaký legrační starý muž
Náš školní strýc
Dal nám spoustu nudných knih
Ale legrační starý muž zapomněl
Dejte misky na květiny.

Nechte ho číst knihy
Má brýle.
Je tak starý a tak učený
S větší radostí vidíme javor,
Chmel a chrpa.

Nechte ho číst knihy
A sedí ve skříních.
Milujeme oblohu
Volné zvonění smíchu,
Zahrada v čerstvých květinách.

Velké haldy na louce
Čerstvě vykopaná země.
Léto je horké. Hořící odpoledne.
Kouř je daleko.

Města jsou postavena ve tmě
Stavění hradů v podzemí
A oškliví chodí
Pod mojí nohou?

Sekce: Základní škola

cílová : Formování myšlenky poezie jako zvláštního pohledu na svět, zvláštní zkušenosti světa.

Úkoly:

1. Představit pojem symbolismus v poezii.

2. Rozvíjet schopnost analyzovat, porovnávat, zobecňovat.

3. Pěstovat pečlivý postoj ke slovu, respekt k pohledu někoho jiného.

Dekorace a vybavení :

• výstava knih K. Balmonta;
• portrét K. Balmonta;
• tabulky se slovy: kouzelní hrdinové, magické předměty, vaši pomocníci, symbol, slunce, mrtvé rostliny, květiny, rosa;
• ilustrace hrdinů: Baba Yaga, Kashchei, Serpent Gorynych.

Během vyučování

1. Úvodní rozhovor

– Dnes se vydáme do nádherného, ​​tajemného světa pohádky. V pohádce se dějí ty nejneuvěřitelnější zázraky a proměny.

„Ale nemůžeme se vydat na cestu, dokud si nevzpomeneme, čím se pohádka liší od ostatních.

KOUZELNÍ HRDINOVÉ(Pták Ohnivák, Baba Yaga).

MAGICKÉ PŘEDMĚTY(zlaté jablko, vlastnoručně sestavený ubrus, míč, neviditelný klobouk).

KOUZELNÍ ASISTENCI(Sivka-Burka, Kočka, Myška). / Snímek 1.

- Znáte prvky pohádky. Než se však vydáme na cestu, připomeňme si, že pohádky se k nám dostaly z dávných dob, kdy člověk věřil, že příroda je živá bytost, všude našel rozum a city. V šumu lesů, v šumění listí slyšel tajemné rozhovory, které mezi sebou vedly stromy, v lasici nalomené větve poznal bolest.

Takový postoj ke světu si zachovali jen lidé s laskavou duší a citlivým srdcem. Říkáme jim básníci.

Jak rozumíte slovům: „Básník ve všem vidí tajemství, hádá duši“?

Odpovědět : Vidí, co očima nevidět, ve všem vidí živé, zosobňuje přírodu.

2. Sdělení tématu lekce, úkoly

- Abychom pronikli do tajů pohádky, obracíme se proto k dílu velkého ruského básníka Konstantina Balmonta.

3. Komunikace nového materiálu

– Před sto lety v Rusku četli básně K.D. Balmont. Byl to snad nejslavnější básník té doby. / Snímek 2. Portrét.

Balmont se narodil v chudé šlechtické rodině. Skutečné jméno jeho dědečka bylo Balamut, který se rozhodl jej zušlechtit na francouzský způsob. Básníkův otec Dmitrij Balmont byl laskavý člověk. Naučil svého syna vidět krásu ruské přírody. A díky své matce chlapec poznal krásu hudby a slova. Proto není divu, že ve věku 10 let začal Balmont psát poezii, a když vyrostl, stal se slavným básníkem.

Balmont odkazuje na básníky „stříbrného věku“. Pojem „Stříbrný věk“ je spojen především s pojmem symbolistického básníka, který ve své tvorbě používá slova-symboly.

SYMBOL - přeloženo z řeckého "znamení". / Snímek 3.

Symbol je plný hlubokého významu, jako by s ním zářil. Symbolisté věřili v existenci dvou světů – našeho a onoho světa.

Víte, co takový strom symbolizuje? dub?

– Ale třeba voda symbolizuje život. Proč si myslíš?

Také v jeho díle jsou takové symboly jako "slunce", "hvězdy".

Balmont ve své tvorbě nejčastěji používal symboly štěstí a smutku.

- Co myslíte, která z těchto slov jsou symbolem štěstí a která smutku?

SLUNCE, MRTVÍ ROSTLINY, KVĚTINY, ROSA? / Snímek 4.

Pokud jsme prodchnuti Balmontovou poezií, dozvíme se mnoho tajemství. Pojďme tedy na cestu.

4. Vyjádření problémové otázky

Dílo, ke kterému se dnes obrátíme, se nazývá „U nestvůr“.

Proč myslíš, že se to tak jmenuje?

- Kdo jsou tato monstra?

- Vyjmenujte blízká slova.

Jaké znáš příšery?

- Jaký by měl být člověk, aby byl s monstry?

5. Primární čtení

Jaký obrázek jsi představil?

- Co se vám na chování hrdiny líbilo a co ne?

Phys. minuta

Hrdina nás zve, abychom ho následovali.

Zavřeme oči. Představme si, že jdeme pohádkovým lesem, že stromy šeptají, tráva nám jemně šumí pod nohama. Před námi vede úzká stezka a volá nás tak. Procházíme se po něm, posloucháme zvuky lesa, cvrlikání ptáků. Máme velký zájem. Co nás čeká? A teď na světlé mýtině stojí neobvyklá chýše, pootevřené dveře tiše vrzají, jako by nás zvaly ke vstupu.

Čtení pro sebe

A teď si čtěte a věnujte pozornost tomu, jak se mění pocity hrdiny a volte intonaci a sílu hlasu, kterým budete číst.

6. Sekundární četba a literární rozbor

Pojďme si společně přečíst a zamyslet se nad tím, co se našemu hrdinovi stalo, a vydat se s ním po cestách pohádky.

- Přečtěte si první sloku.

- Koho náš hrdina navštívil?

Pojďme si představit (nakreslit) slovní portrét Baba Yaga. / Slide 5. Obrázek Baba Yaga.

Představte si, v jakém baráku bydlí.

Baba Yaga je hrdinkou mnoha pohádek. Její obraz se k nám dostal z dávných dob. Když byla strážkyní krbu. Vypadá jako zlá stará žena s hrbem na zádech. Když se podíváte do jejích očí, zdají se vám zlé, ale když se na ně podíváte zblízka, můžete vidět, že její srdce je naplněno nejen zlem, ale i dobrem.

- Z jakých slov prvního řádku můžete pochopit, že Baba Yaga není tak zlá?

- Co je neobvyklého na domě, ve kterém žije?

- Kdo ví, co symbolizuje chata Baba Yaga v ruských pohádkách? (Přechod do jiného světa. Chata Baba Yaga se nachází na hranici našeho světa a neskutečna).

- Myslíte si, že náš hrdina už někdy navštívil Baba Yaga?

Jaké řádky to dokazují?

Všechno je tam jako dřív.

Tito. ukáže se, že náš hrdina tam byl více než jednou a kontroluje, zda se tam něco nezměnilo.

Proč myslíte, že se tam vrátil?

Dozvíme se o tom čtením druhé sloky.

- Myslíte si, že se náš hrdina bál hněvu Baba Yaga?

- Proč se nebál, že rozhněval Babu Yagu? (Měl na sobě neviditelný klobouk).

Odvážný, s úsměvem naráží na překážky v cestě. Má veselou povahu.

- Jaká slova podporují veselou povahu hrdiny?

"Vytaženo".

Jaká slova lze použít místo tohoto slova?

Proč autor zvolil toto slovo? (Toto slovo naznačuje, že to neudělal ze sobeckých účelů. Nejúplněji nám pomáhá podat obrázek toho, co se děje. A pokud ho nahradíme jiným slovem, hrdinové se před námi objeví v jiné podobě).

- Jaké korálky náš hrdina strhl, že to čarodějnici rozhněvalo? Není náhodou, že autor použil toto slovo.

Co znamená "čarodějnice"? (Ví, zná všechna tajemství).

Jak se tato technika nazývá v literatuře?

– A proč zrovna dvě šňůry korálků?

Abychom na tuto otázku odpověděli, musíme si pamatovat, kde žije Baba Yaga.

- Kde je její dům? (Na hranici dvou světů).

- Takže zná tajemství našeho a neskutečného světa?

Náš hrdina prozkoumal tajemství čarodějnice a „skryl se v oparu“.

Jak tomuto výrazu rozumíte? (zmizel, uprchl, rozpuštěn).

- Od té doby, co utekl, lze lyrického hrdinu nazvat tyranem?

- Nebo je možná básník a chce lidem odhalit tajemství?

Přečtěte si poslední řádek této sloky.

proč je šťastný? (Je neúnavný, raduje se z nadcházejících nových dobrodružství).

Ke komu teď s hrdinou půjdeme?

Přečtěte si třetí sloku.

- Kdo je Kashchei? / Slide 6. Obrázek Kashchei.

Jak se nám jeví v pohádkách?

Proč se mu říká nesmrtelný? (Je to pán pohádkového surrealistického světa).

V dávných dobách se nazývalo kočka. Existuje několik teorií o původu tohoto slova.

1. Kost - tenká, kostnatá (Proč)?

2. Kosha je sluha.

3. Kosha - mistr.

- Co chce náš hrdina najít v Kashchei?

– Co znamená „perly pro písně“?

- Jaké jsou písně? (ze slov).

Jsou to jednoduchá slova?

Perly se za starých časů nazývaly „perly“, jako něco nádherného a krásného.

Protože perly jsou drahé kameny, nemůžete slova z písně zahodit. Jsou nenahraditelné a úžasné. Taková slova jsou pro opravdového básníka cennější než jakýkoli poklad.

- Ke komu jinému půjdeme společně s hrdinou. Číst.

Jak se jmenoval had v pohádkách?

GORYNYCH/ Slide 7. Obrázek hada Gorynycha.

Z jakého slova toto slovo pochází?

To svědčí o spojení nikoli s horami, ale s koňským hřbetem obecně, tzn. žijící nahoře. Slovo „hora“ ve starověku znamenalo „les“. V myslích lidí je spojován s elementem ohně, proto byl zobrazován jako chrlič ohně.

- Proč se náš hrdina přiblížil k samotným ústům Hada, protože je to nebezpečné?

Proč potřebuje znát tajemství?

Ruské lidové příběhy uchovávají mnohá tajemství, která se k nám dostala od nepaměti a ne každému je dáno je znát.

- A náš hrdina to dokázal?

- Jaké vlastnosti k tomu musíte mít?

Udělejme slovní portrét hrdiny.

Máme před sebou několik osobnostních rysů, vyberte si ten, který potřebujete, a zdůvodněte svou odpověď.

• zlomyslný
• Druh
• statečný
• statečný
• statečný
• snílek
• tučně

Skutečný pot vždy riskuje, když se snaží lidem na světě odhalit tajemství o lidech. Skutečný básník je silou své představivosti na těch nejnepředstavitelnějších místech. Jen básník může o chatě Baba Yaga říci, že je všechno jako dřív. Pro tento úžasný svět, svět, ve kterém žije básník.

- Kdo bude číst toto dílo, zprostředkovávající všechny pocity a zážitky autora?

7. Četba básně

8. Shrnující rozhovor

O čem tedy báseň je? (O dobru, zlu a odvaze).

Co chtěl básník svým dílem říci?

Zde jsme naši cestu ukončili. Odpověz na moji otázku:

- Jaký by měl být člověk, aby byl odhalen všem tajemstvím minulosti, která se k nám v pohádkách dostala?

9. Shrnutí lekce

- Jaká tajemství jsme se naučili při procházce po pohádkových cestách?

Ti, kteří se chtějí dostat do pohádky, by si měli přečíst báseň „U monster“ od Balmonta Konstantina Dmitrieviče. Básník má vysoce vyvinutý smysl pro krásu a fantazii. V díle si hrdina nasadil čepici neviditelnosti a šel navštívit báječné darebáky - Baba Yaga, Koshchei nesmrtelný a had Gorynych. Právě je autor nazval monstry. Ale navzdory skutečnosti, že jsou děsivé, hrdina se jich nebojí, protože je neviditelný. Zároveň v něm ale není žádné zlo a nechce škodit. Proč? Důvodů je několik. Za prvé, cítí se jako dítě a každé dítě se chce stát hrdinou pohádky. Druhým důvodem je, že chce znát jejich tajemství, která skrývají před hodnými hrdiny pohádek. Sám autor poznamenává - "Učím se tajemství - a byl jsem takový." Kromě toho je smělý, odvážný a miluje dobrodružství, který „vytáhl ze starého dvě šňůry korálků“, hledá „perly“ z Koshchei a je připraven „až k ústům“ vzlétnout k Hadovi.

Text Balmontovy básně „U nestvůr“ je jednou z nejlepších básní ruské literatury, kterou by měli číst nejen děti, ale i dospělí, protože ve shonu dnů a starostí člověk úplně zapomene na zázraky. Díky hravé zápletce se dá snadno naučit.

Materiál je dostupný pouze online a lze jej použít při přípravě na hodinu čtení v základních ročnících.

Byl jsem v chatě na kuřecích stehýnkách.
Všechno je tam jako dřív. Yaga sedí.
Myši pištěly a prohrabovaly se drobky.
Ta zlá stará žena byla přísná.

Ale měl jsem na hlavě klobouk, byl jsem neviditelný.
Ze Starého jsem vytáhl dva prameny korálků.
Rozzuřil čarodějnici a zmizel v oparu.
A smíchem si kroutím knírem.

Asi teď půjdu do Koshchei.
Najdu tam perly do písniček.
Až k samotným ústům se přiblížím k Hadovi.
Učím se tajemství - a bylo to tak.