Příběh Ivana Bunina „Chladný podzim“ lze uchopit na první pohled jako obrázek a zároveň je jeho smysl hlubší než prostý popis. Proč hrdina cituje pouze první sloku básně? Proč si hrdinka třicet let pamatuje jediný večer? Dáváme do pozornosti zážitek z pozorného čtení příběhu "Chladný podzim".

Divoké děti - lidské děti, které vyrůstaly v podmínkách extrémní sociální izolace - bez kontaktu s lidmi od raného věku - a zažily malou péči a lásku od druhé osoby, neměly žádné zkušenosti se sociálním chováním a komunikací. Takové děti, opuštěné rodiči, jsou vychovávány zvířaty nebo žijí v izolaci.

Pokud měly děti před izolací od společnosti nějaké sociální dovednosti, je proces jejich rehabilitace mnohem jednodušší. Ti, kteří prvních 3,5-6 let svého života žili ve zvířecí společnosti, prakticky neumí ovládat lidský jazyk, chodit rovně, smysluplně komunikovat s ostatními lidmi, a to i přes roky strávené později ve společnosti lidí, kde se jim dostalo dostatečné péče. Znovu se tak ukazuje, jak důležité jsou pro vývoj dítěte první roky jeho života.

Tyto děti nejsou lidé. Pokud člověk nemluvil do šesti let, je nepravděpodobné, že bude mluvit. To znamená, že kdo jsme, je produktem naší kultury a kultura je to, co si pamatujeme.

Člověk nemůže vždy formulovat to, co si myslel. Existují „myšlenky“ nebo emoce, když o tom později čtete a říkáte, že jste si to mysleli, ale nedokázali jste to zformulovat. Ve skutečnosti to bylo „myšlenkové dítě“, žádná dospělácká ještě nebyla. A literatura a umění pomáhají najít formu této myšlenky.

Paměť ve vztahu k člověku není přesné slovo, zvláště nyní, kdy je slovo pevně spojeno s pamětí počítač. Když si člověk něco zapamatuje, asimiluje informace, pak ho paměť změní a počítač se nezmění od toho, co je vloženo do jeho paměti.

Mnoho velkých spisovatelů přemýšlelo o paměti. Například V.V. Nabokov v "Paměť, mluv" Camus také dává příležitost k hlubokému zamyšlení. Hrdina jeho díla "The Outsider" je poměrně dlouho na samotce ve vězení. Po určité době cítil toto:

„Ano, musel jsem vydržet nějaké potíže, ale nebyl jsem moc nešťastný. Nejdůležitější věcí, znovu opakuji, bylo zabít čas. Ale od té doby, co jsem se naučil pamatovat, jsem se nenudil. Někdy jsem si vzpomněl na svou ložnici: představoval jsem si, jak jsem vyšel z jednoho rohu a když jsem prošel místností, vrátil jsem se; V duchu jsem si prošel všechno, co jsem na své cestě potkal. Ze začátku mě to rychle přešlo. Ale pokaždé cesta trvala víc a víc času. Vzpomněl jsem si nejen na skříňku, stůl nebo poličku, ale na všechny věci, které tam byly, a každou věc jsem si pro sebe nakreslil do všech detailů: barvu a materiál, intarzii, prasklinu, zubatý okraj. Ze všech sil se snažil neztratit nit svého inventáře, nezapomenout na jediný předmět. Po pár týdnech jsem dokázal strávit hodiny popisováním všeho, co bylo v mé ložnici. Čím více jsem o tom přemýšlel, tím více zapomenutých nebo opomíjených věcí se mi vynořovalo v paměti. A pak jsem si uvědomil, že člověk, který žil ve světě alespoň jeden den, mohl klidně strávit sto let ve vězení. Bude mít dost vzpomínek, aby se nenudil. Svým způsobem to bylo přínosné.“

A. Camus. "Venku"

V příběhu "Chladný podzim" lze právě vidět proces utváření myšlení a paměti. Hlavní hrdina cituje Fetovy básně:

„Na chodbě se oblékal a dál si něco myslel, se sladkým úsměvem si vzpomněl na Fetovy básně:

Jaký studený podzim!

Nasaďte si šál a kapuci...

Nepamatuji si, vypadá to takto:

Podívejte se - mezi černající se borovice

Jako by oheň stoupal…“

IA. Bunin. "studený podzim"

Pomáhá své budoucí ženě udělat poslední večer jejich setkání tak jasný a silný, že na konci svého života říká:

„Ale při vzpomínce na všechno, co jsem od té doby zažil, se vždy ptám sám sebe: ano, ale co se stalo v mém životě? A sám si odpovídám: jen ten chladný podzimní večer. Byl někdy? Přesto tam bylo. A to je vše, co v mém životě bylo - zbytek je zbytečný sen.

IA. Bunin. "studený podzim"

Pamatujte na začátek dílu:

„V červnu toho roku nás navštívil na panství - byl vždy považován za našeho muže: jeho zesnulý otec byl přítel a soused mého otce. 15. června byl Ferdinand zabit v Sarajevu. Šestnáctého ráno přinesli z pošty noviny. Otec odešel z kanceláře s moskevskými večerními novinami v rukou do jídelny, kde jsme on, matka a já stále seděli u čajového stolu, a řekl:

- No, přátelé, válka! Rakouský korunní princ zabit v Sarajevu. Tohle je válka!

Na Petrův den k nám přišlo hodně lidí – měl můj otec jmeniny – a při večeři byl vyhlášen jako můj snoubenec. Jenže devatenáctého července vyhlásilo Německo Rusku válku...

V září k nám přijel jen na jeden den - rozloučit se před odjezdem na frontu (všichni si tehdy mysleli, že válka brzy skončí a naše svatba byla odložena na jaro). A pak přišla naše rozlučka. Po večeři se jako obvykle podával samovar a otec při pohledu na okna zamlžená parou řekl:

- Překvapivě brzký a studený podzim!

Ten večer jsme tiše seděli, jen občas prohodili bezvýznamná slova, přehnaně klidní, skrývali své tajné myšlenky a pocity. Můj otec s předstíranou jednoduchostí řekl o podzimu. Šel jsem k balkonovým dveřím a otřel sklo kapesníkem: v zahradě na černém nebi se jasně a ostře třpytily čisté ledové hvězdy..

IA. Bunin. "studený podzim"

Toto je příběh o tom, jak poezie pomáhá vidět krásu světa, jak vytváří náladu, jak pomáhá prožít těžké chvíle.

Hlavní hrdina je velmi talentovaný člověk, ví, jak vidět a žít, co je potřeba. Všimněte si, že cituje pouze první sloku Fetovy básně. Možná si pamatoval druhou sloku, ale citoval první. Protože je cítit, že se jeho milovaná ještě nerozvinula jako osoba, nestihla se zamilovat, je stále jen v očekávání emocí, které bude mít. Chápe, že na tuto lásku ještě není připravená. Viděl její chlad, neangažovanost v přítomném okamžiku. Proto cituje pouze první sloku. Ten druhý vypadá takto:

„Zář severní noci

Pamatuji si vždy blízko tebe

A fosforeskující oči září,

Prostě mě nezahřívají."

Hrdina, který cítí svou vyvolenou, si vybaví druhou sloku, ale jako jemný člověk cituje první. Počítá s tím, že bude její jediný, nemusí spěchat. Ke štěstí jim stačí i jeho láska. V jejím chladu je schopen vidět krásu.

Bunin má nádherné básně:

Vždy vzpomínáme na štěstí

A štěstí je všude. Možná ano

Tato podzimní zahrada za stodolou

A oknem proudí čistý vzduch.

Na bezedné obloze se světle bílým okrajem

Vstaň, svítí mrak. Na dlouhou dobu

Sleduji ho... Málo se vidíme, víme

A štěstí je dáno pouze těm, kteří vědí.

Okno je otevřené. Zakňučela a posadila se

Pták na parapetu. A z knih

Na okamžik unaveně odhlédnu.

Den se stmívá, nebe je prázdné,

V mlatu je slyšet hučení mlátičky...

Vidím, slyším, jsem šťastný. Všechno je ve mně.

IA. Bunin. "Večer"

Hrdina příběhu rozumí tomu, jak cítit štěstí, užívat si ho.

Hrdinka řekne banální věc a on uhodne její myšlenky z této banality:

"Pomyslel jsem si: "Co když je pravda zabita? A opravdu to v nějakém krátkém časovém úseku zapomenu – vždyť všechno je nakonec zapomenuto? A spěšně odpověděla, vyděšená její myšlenkou:

- Neříkej to! Nepřežiju tvou smrt!

Po odmlce pomalu promluvil:

- No, jestli tě zabijí, počkám tam na tebe. Žiješ, raduj se ve světě, pak pojď ke mně.

IA. Bunin. "studený podzim"

To, že někdo nepřežije něčí smrt, se obvykle říká, když nechce komunikovat na toto pro partnera důležité téma. Člověk například ví, že je smrtelně nemocný a říká, že brzy zemře. Na toto téma chce mluvit, i když je to těžké. A často blízcí opouštějí tento rozhovor, přestože je potřeba právě jejich podpora.

V příběhu vidíme, že hrdinka kvůli svému mládí neví, jak na toto téma mluvit. Sama pak říká, že ztrátu přežila a žila dál. Měla dlouhý život, ale on byl pro ni jediný – dnes večer. A tento večer ozdobil sám hrdina svým citátem, tím, co řekl:

“- Podívejte se, jak velmi zvláštně na podzim okna domu září. Budu naživu, vždy si budu pamatovat tento večer ... “

IA. Bunin. "studený podzim"

Věnujte pozornost poezii jeho fráze.

Pokud si představíme, že by se nestal takovým člověkem, necitoval by Fet, nevyjadřoval city ve verších, pak by tento večer nezůstal v její paměti po zbytek života. Tento příklad jasně ukazuje, jak je literatura důležitá, jak pomáhá.

Bunin, stejně jako jeho hrdinka, zemřel v exilu.

Bunin byl velmi rozrušený tím, co se stalo Rusku. Pravděpodobně před svou smrtí snil o tom, že se tam připojí k ní, která byla zabita ve válkách:

„Jak můžeme zapomenout na vlast? Může člověk zapomenout na svou vlast? Je v duši. Jsem velmi ruský člověk. V průběhu let nezmizí."

IA. Bunin

vlast

Pod olověným nebem

Ponurý zimní den mizí,

A borovým lesům není konec,

A daleko od vesnic.

Jedna mlha je mléčně modrá,

Jako něčí mírný smutek,

Nad touto zasněženou pouští

Zjemňuje ponurou vzdálenost.

IA. Bunin

Všimněte si, že v příběhu nejsou žádná jména postav. Existuje pouze jméno vévody Ferdinanda. Skutečně blízcí lidé pro nás žijí beze jména, nepotřebujeme je jmenovat. Jen okupují určitou část nás.

Stojí za zmínku, že hlavní slovo v příběhu je duše. Můžete dokonce zachytit odkaz na Puškinovu Taťánu:

"Taťána stála před okny,

Dýchání na studené sklo

Myslím na mou duši

Psáno krásným prstem

Na zamlženém okně

Vzácný monogram O ano E.

TAK JAKO. Puškin. "Eugene Oněgin"

A o tom, co se stalo hlavní postavě toho večera v chladném podzimu, Bunin ve svém dalším příběhu jasně říká:

"Nikdo tu však nebyl, a tak jsem stál, třásl se vzrušením a poslouchal malé, ospalé blábolení osik." Pak jsem se posadil na vlhkou lavici ... pořád jsem na něco čekal, občas jsem rychle pohlédl do soumraku svítání ... A dlouho kolem mě byl cítit blízký a nepolapitelný dech štěstí - ten strašný a skvělé, že nás všechny jednou potká na prahu života. Najednou se mě to dotklo - a možná udělalo přesně to, co bylo potřeba: dotknout se a odejít. Pamatuji si, že všechna ta něžná slova, která byla v mé duši, mi nakonec vehnala slzy do očí. Opřel jsem se o kmen vlhkého topolu a jako něčí útěcha jsem zachytil slabě vyvstávající a slábnoucí blábolení listů a měl jsem radost ze svých tichých slz...“

IA. Bunin. "Svítání celou noc"

Příběh "Chladný podzim" učí pozornosti ke světu, schopnosti vidět to důležité v tom, co nás obklopuje. Sám ale vyžaduje pečlivé čtení. Když autor napíše dílo a cituje v něm jiné autory, znamená to, že čtenář zná citované dílo v plném rozsahu. V době internetu je docela snadné zjistit, co přesně autor citoval, kdykoli to napsal.

Tento příběh učí opatrnému a pečlivému postoji k vlastnímu životu. Protože to, co se člověku stane, se promění v jeho vzpomínky a změní ho, udělá z něj jiného člověka.

Nejpodrobnější popis vlastností paměti je ve slavném díle Prousta, ve kterém jsou vzpomínky, schopnost pamatovat, kladeny na jedno z prvních míst:

„Najednou ta vzpomínka ožila. Byla to chuť kousku sušenky, kterou mě v Combray každou neděli ráno (v neděli jsem nevycházel z domu až do mše) ošetřoval, namočený v čaji nebo lipovém květu, tetu Leonii, když jsem ji přišel pozdravit. Samotný pohled na sušenku ve mně nic neprobudil, dokud jsem ji neochutnal; možná proto, že jsem později často viděl tento koláč na pultech cukráren, ale nesnědl ho, jeho obraz opustil Combray a spojil se s novějšími dojmy; snad proto, že ani jedna ze vzpomínek, které dávno vypadly z paměti, nebyla vzkříšena, všechny se rozpadly; formy — včetně skořápek, které každým svým strohým a zbožným záhybem probouzely akutní smyslové vnímání — zanikly nebo ponořeny do spánku ztratily schopnost se šířit, díky čemuž mohly dosáhnout vědomí. Ale když z dávné minulosti nezbylo nic, kdy živé bytosti vymřely a věci se zhroutily, jen vůně a chuť, křehčí, ale houževnatější, nehmotnější, odolnější, spolehlivější, na dlouhou dobu jako duše mrtvé si pro sebe připomínají, doufají, čekají a oni, tyto sotva postřehnutelné drobky, nesou mezi troskami, aniž by se ohýbali, obrovskou budovu vzpomínek.

M. Proust. "Směrem Swann"

Někdy se vzpomínka snaží vynořit v paměti, ale nedaří se to a nějaká maličkost pomůže zapamatovat si vše najednou.

Příběhy Ivana Bunina se vždy vyznačovaly pronikavou a zvláštní jemností vyprávění. Toto dílo je příběhem ženy, která popisuje svůj život. Zejména popisuje jeden večer v mládí, kdy se cítila téměř šťastná a živě prožívala každý okamžik.

Děj příběhu je jednoduchý – hlavní hrdinka vypráví o začátku první světové války a o významném večeru, který jí navždy zůstane v paměti. Pak vypráví o tom, co se dělo dál, o deprivaci, o smrti, o migraci. Když však shrneme určitý výsledek svého života, vždy se vrátí do chladného podzimu 14. roku. Pak byla celá její rodina naživu a city s dnes již zesnulým ženichem jen vzplanuly. Kompozice příběhu vychází z toho, že se příběh vrací do minulosti.

V příběhu nejsou všechny postavy rozepsány příliš podrobně. Je známo, že dívka zamilovaná do budoucího vojáka má otce a matku, mnoho příbuzných. Také později, po jeho smrti, se objeví nevrlý moskevský obchodník, nový manžel, dívka, která zapomíná na laskavost ženy. Všechny tyto chaotické události, tváře byly a prošly. Zdá se ale, že jen ten chladný podzimní večer, milovaný ženich a rodiče zůstávají v srdci hrdinky.

Postoj spisovatele k této ženě je otcovsky vřelý. Chápe její myšlenky, její bolest. Ví, že válka a revoluce zlomily osobní štěstí mnohých, a o jedné z obětí píše právě tento příběh.
Bunin používá figurativní a výrazové prostředky. Mezi nimi jsou epiteta - „brzy“, „chlad“ – odrážející podzim, personifikace – „okna domu září“, metafory – „větve zasypané hvězdami“. Všechny prostředky vytvářejí v práci zvláštní, měkkou atmosféru. Láska dívky a jejího snoubence, ticho krásného večera, třpyt hvězd, věčnost...

Tohle je příběh – vzpomínka. Vzpomínka prostřednictvím životního snu, jak se do textu vyjádřila sama hrdinka. Milé srdce nostalgie žije v její paměti a srdci navždy. Ivan Bunin tak jemně rozumí duševní organizaci lidí. Zejména toto jeho dílo je hluboké z psychologického hlediska. Svým rozsahem malý příběh pohlcuje tragédii jedné něžné duše. Její prosté štěstí bylo ukradeno konfrontací mocností a závody ve zbrojení. Ale kolik z těch, kteří chtějí jen žít v míru a vážit si každého okamžiku života, jak hrdinka ocenila ten chladný podzimní večer.

Rozbor díla Studený podzim Bunin

Dílo nazvané „Chladný podzim“ napsal Bunin v roce 1944 v květnu. Je také zařazena do autorského cyklu „Temné uličky“. Děj díla je poměrně objemný a významný.

Žánr díla: příběh. Přestože se jedná pouze o příběh, obsahuje tolik informací a také emocí, že by se dal považovat na celý román. V samotném příběhu se zdá, že se události táhnou až na třicet let. Pokud stručně popíšeme události, které se odehrávají v samotné zápletce, je jasné, že se dva hlavní hrdinové do sebe zamilují, načež se přirozeně chtějí vzít a žít spolu, vychovávat děti a vytvořit silnou rodinu. Do toho ale zasáhne jedna událost, která pokazí krásný obraz sehrané rodiny a lásky hrdinů. Ostatně faktem je, že válka byla vyhlášena. Což znamená, že hlavní hrdina, ten chlap, bude muset jít do války. A předtím, když ještě nikdo nic netuší, se pro mladou odehraje důležitá událost - zasnoubení, které se kryje se jmeninami jejího otce. Právě ve chvíli, kdy je vyhlášeno zasnoubení, je vyhlášena válka. To znamená, že radostná událost bude muset být odložena.

Bunin ukazuje, jak je dívka zahořklá a chlap také. Ale oba se drží, nedávají najevo své zklamání a strach z nadcházejících událostí. Navíc autor v příběhu samotném své hrdiny nijak nejmenuje. A to je u tohoto autora celkem obvyklé, protože za důležité považuje nikoli samotné jméno hlavních či vedlejších hrdinů, ale samotnou podstatu a myšlenku vloženou do tohoto díla. Také zde nejsou vůbec žádné portrétní charakteristiky, což Bunina také charakterizuje jako spisovatele. Jednoduše popisuje události a sám čtenář z jednání postav vidí, jací jsou jako člověk. Je to vždy zajímavé, protože čtení mezi řádky člověka rozvíjí, dává mu možnost naučit se rozumět lidem.

Bunin dokázal své hrdiny popsat jako velmi realistické lidi, do jejich popisů ani do samotného děje nepřidával žádné příliš barvité detaily. Vše působí velmi přirozeně a realisticky, což je dobře vnímáno. Ale v jeho díle je mnoho krásných, na pohled téměř bezvýznamných detailů, které však činí příběh velmi zajímavým a emotivně barevným. Například: „oči zářící slzami“, „brýle“, „cigarety“ a další. Právě těmto detailům, jak se někdy zdá, je věnována ještě příliš velká pozornost než samotným hrdinům v jejich popisu, který je velmi skoupý.

Pokud se přesto pokusíte popsat hlavní postavy, stále můžete po přečtení celého příběhu zjistit, že ten chlap je chytrý, jemný a velmi odvážný. Jeho přítelkyně je také chytrá a krásná. Oba jsou navíc velmi hrdí a své city příliš nedávají najevo, zvláště na veřejnosti.

Některé zajímavé eseje

• Skladba Velká vlastenecká válka v literatuře 20. století

  Když vyslovím slova „Velká vlastenecká válka“, okamžitě si představím bitvu a bitvy o svou vlast, uplynulo mnoho let, ale ta bolest je stále v duši a srdcích lidí, kteří v těch dnech ztratili příbuzné.

• Analýza díla Romeo a Julie od Shakespeara 8. ročník

  „Romeo a Julie je právem mistrovským dílem světové literatury. Hra, napsaná již v roce 1595, neztrácí mezi našimi současníky svůj význam. I ti, kteří nikdy nedrželi v ruce svazek Shakespearových her, znají podstatu díla.

V parku roste mnoho různých stromů. Na podzim se všechny listy barví do červena, žluta a hněda. Některé jsou stále zelené. Všechny stromy jsou světlé a barevné. Je to tak krásné! Část listů spadne na zem.

• Složení Letní den

  V létě přichází rána obzvlášť rychle, radostné, kulaté, dobře živené slunce se spěchá vyvalit zpoza obzoru, aby do oběda stihlo pořádně ohřát vzduch rozvoněný teplem. Probuďte se časně letní ráno

• Složení Můj oblíbený strom (bříza, dub, jabloň)

  Bříza je symbolem naší země. Krása jeho bílého kmene s černými pruhy, šustící listy ve tvaru srdce, „náušnice“ kymácející se ve větru již dlouho fascinovaly ruské lidi.

Lidia Ivanovna NORINA - Ctěná učitelka Ruské federace, učitelka gymnázia č. 10 v Novosibirsku.

Jsem odsouzen poznat touhu...

Analýza příběhu I.A. Bunin "Chladný podzim"

A rozbor příběhu by měl začínat docela tradiční, ale účinnou formou – učitel čte text sám. Jak víte, učitel, který čte nahlas, se stává prvním interpretem díla, jeho sémantické akcenty umísťuje pomocí hlasu a intonace. Buninův příběh je objemově malý a přečíst si ho na začátku lekce je o to vhodnější, že nezabere mnoho času.

Další fáze lekce - „slovo učitele“, je nezbytná jako úvod i jako připomenutí studentům o hlavních tématech Buninovy ​​prózy (přednáška o spisovatelově díle a analýza básní již proběhla dříve).

Rozbor textu je vhodné začít zvýrazněním základních motivů a výtvarných technik v příběhu. Tyto body jsou předem napsané na tabuli.

Děj a postavy.

Chronotop: existenciální a každodenní prostor a čas, skutečný a kosmický.

Barevnost a „hmatatelnost“ textu.

motivy(láska, smrt, paměť, život).

Doma měli žáci v textu najít projevy těchto motivů a ke každému z bodů vypsat co nejvíce příkladů. Jak lekce postupuje, diagram na tabuli se bude rozšiřovat a bude doplněn o postřehy provedené v lekci. Učitel musí zdůraznit základní sled témat zaznamenaných na tabuli.

První otázka učitele zní:

- Jaká je zápletka příběhu? Řekněte to v několika větách.

Je tu jistý on, je tu ona - milují se; svatba se měla konat. Dívka se velmi bojí, že ho ztratí. Je zabit ve válce. A pak si celý život (třicet let) uchovává vzpomínku na jediný večer – jejich nejšťastnější setkání.

Je třeba začít tím, co leží na povrchu textu, který může vnímat každé běžné vědomí. Studenti zjistí, že děj je příliš jednoduchý, což znamená, že je třeba hledat smysl hlouběji.

Pokud školáci nevěnují pozornost důležitému rysu Buninovy ​​milostné prózy - nedostatku jmen pro hrdiny, kteří je označují pouze zájmeny (zvláštní metoda Bunina, zdůrazňující zobecnění osudu lidí, tragédie všech), můžete položit provokativní otázku: proč při převyprávění děje neustále děláte „chybu v řeči“ - opakujete zájmena „on“ a „ona“?

Z běžné roviny vnímání textu přecházíme k práci s uměleckými kategoriemi.

Jakýkoli literární text, jak víte, odpovídá univerzálním kategoriím - prostoru a času, které v textu nabývají symbolického významu. Jak je toto dílo „konstruováno“, jaké chronotopy můžeme vyčlenit a jak spolu souvisí?

Jeden ze studentů nakreslí schéma a zbytek text komentuje. Postupně takový obrázek vzniká.

• Dům jako chrám a talisman a jeho následné zničení; podle toho je život jako cesta a putování.
• Cesta jako životní cesta jednoho člověka a jako historický vektor Ruska počátku 20. století.
• Konečně dům bez prostorových hranic, dům umístěný mimo pozemský svět. Toto je prostor, kde hrdinka aspiruje na svého milého, je to pohyb k nesmrtelnosti: „A já věřím, vroucně věřím: někde čeká na mě – se stejnou láskou a mládím jako v ten večer ". "Žiješ, raduj se ze světa, pak přijď." ke mě ... "" Žil jsem, byl jsem rád, teď brzy přijdu." Učitel spolu se studenty zaznamená klíčová slova fragmentu: "někde", "ten večer", "ke mě". Bunin tak převádí pozemský prostor do kosmického prostoru, lineární čas do věčného času.

· Čas jako okamžik (lidský život) a jako věčnost. Buninova věčnost je vždy cyklická a nezničitelná. Takže hrdinka na konci příběhu o jejich jediném večeru říká: "A to je vše, co bylo v mém životě - zbytek je zbytečný sen." Učitel upozorňuje středoškoláky na slova „spát“ a „zbytečné“.

Proč se život nazývá sen?

Motiv života jako snu (v buddhistickém smyslu) je pro Buninovu poetiku obecně charakteristický. Život je iluze, ale smutná a tragická iluze.

Kdo nese vinu za tuto tragédii? Válka? Revoluce? Bůh? Špatný společenský řád?

Bunin je nesociální, proto válka, revoluce a historie jsou pro něj jen dílčí projevy světového zla, které je nezničitelné. Celý příběh je pokusem spisovatele pochopit a pochopit, jak zlo světa ovlivňuje osud jednotlivce. Znovu si připomeňme: hrdinové nemají jména, a to je potvrzení, že různé lidské osudy jsou stejné, že člověk je hračkou v rukou osudu.

Poté učitel zaměří pozornost středoškoláků na další důležitý časový aspekt práce:

- Upozorňujeme, že celý příběh je napsán jako vzpomínka hrdinky na minulost. Jaký motiv v souvislosti s takovou konstrukcí uměleckého času se v textu objevuje?

Paměť. V chaosu světa je to spása ze zapomnění. Paměť podle Bunina není o nic menší, ale skutečnější než tok reality. Vždy je spojena s kulturou, což je uchování všeho, co jde v zapomnění.

Učitel může číst řadu básní Osipa Mandelstama (např. z cyklu „Kámen“), v nichž se nejzřetelněji projevuje tzv. „kulturní paměť“ – zvláštní druh poetické kategorie, která Mandelstamovi posloužila jako základ o jeho postoji k hodnotám kultury. Takový apel na „cizí“ hlas umožní otevřít cestu ke studiu poetiky akmeismu a také porovnat „dvě vzpomínky“ velkých umělců tohoto slova.

- Jaké umělecké prostředky používá Bunin ke zdůraznění reality paměti a neskutečnosti reality? Jak víte, Bunin je mistrem v popisu jemných lidských pocitů a stavů přírody. A v tom má blízko k impresionismu.

Především barevná malba, malba světlem a „taktilita“. Také v díle vidíme přímé zařazení básnického citátu. Pokud jde o impresionismus, zdá se, že hrdina v příběhu záměrně čte Fetovu báseň své milované, protože právě ve Fetově díle je mnoho impresionistických rysů.

- Pracujme s těmito kategoriemi: pojmenujte hlavní barvy, popisy fyzických vjemů postav a určete významy Fetových úryvků citovaných hrdinou v kontextu příběhu (jeden žák vypíše na tabuli slova: „barva ““, „taktilita“, „intertext“).

Barva a světlo. Studenti pojmenovávají slova pro barvy a uvádějí jejich symbolický výklad pomocí „Slovníku symbolů“: „černá“, „brilantní“, „červená“, „slunečno“, „minerálně zářící hvězdy“, „jiskřivé slunce“. Černá barva - tragédie člověka, předtucha potíží. Červená je barva krve a také tragédie, barva, která značí budoucí katastrofu. Zlatý (podzim) je spojen s přírodou. Kombinace barev zdůrazňuje neoddělitelné spojení mezi lidskými pocity a přírodním principem. Školáci poznamenávají, že epiteton „brilantní“ („svítící“, „šumivý“) v sobě spojuje takové umělecké detaily, jako jsou hvězdy („lesklé hvězdy“), okna domů („jako ... na podzim“ lesk okna domu“), oči hrdinky („jak oči září“) a vyvodit závěr o jednotě všeho na světě: přírody, člověka, neživých předmětů (dům).

Mnoho slov v příběhu je věnováno pocitům postav. Samotný název - "Chladný podzim" - není jen označení chladného období, ale také přeneseně - chladu tohoto světa ve vztahu k člověku, všemu stejnému světovému zlu. Středoškoláci pojmenovávají slova a fráze související s tématem chladu: „okna zamlžená od páry“, „překvapivě brzký a studený podzim“, „třela sklenici kapesníkem“, „ledové hvězdy“, „jiskřivý mráz“.

Pokud jde o Fet, je to jak symbol ruského předrevolučního starověku, tak poetické chápání přírody a konečně přijetí smrti, věčnosti. Fet nemá mrznutí a umírání, ale věčný grandiózní pohyb v kruhu; Ne nadarmo se v básni používá slovo „oheň“ - protiklad chladného a ledového světa.

- Jaké další tradiční motivy se v textu vyskytují?

Láska a smrt. Láska je podle Bunina také dotekem věčnosti, a nikoli cestou k pozemskému štěstí, v Buninově uměleckém světě nelze šťastnou lásku najít. Buninova láska je mimo zákony času a prostoru, a proto smrt lásku nejen neničí, ale je jejím pokračováním na věčnosti. I přes krátké trvání lásky zůstává stále věčná – v paměti hrdinky je nezničitelná právě proto, že je v životě pomíjivá. Ne náhodou příběh končí motivem lásky: „Ale při vzpomínce na všechno, co jsem od té doby prožil, se vždy ptám sám sebe: ano, ale co se stalo v mém životě? A sám si odpovídám: jen ten chladný podzimní večer.

Na závěr analýzy příběhu poznamenáváme, že jeho konec je otevřený dalším interpretacím. Proto, jak domácí práce dejme krátkou esej-esej, jejímž tématem budou slova hrdinky na konci příběhu: "A to je vše, co bylo v mém životě - zbytek je zbytečný sen."

Příprava na recenzi Buninova příběhu "Chladný podzim".

Toto dílo z cyklu „Temné uličky“ bylo napsáno v květnu 1944. Děj jako takový je těžko vidět: jeden večer a komprimované události dlouhé 30 let. Konflikt tohoto příběhu: láska postav a překážky v jejich cestě. Tady je láska smrt. Začátek konfliktu lásky a smrti nastává, když u čajového stolu zaznělo slovo „válka“. Vývoj je angažmá hrdinů, které se kryje se jmeninami otce. Zasnoubení oznámeno - válka vyhlášena. Přichází večer na rozloučenou, hrdina se přichází rozloučit, svatba se odkládá na jaro (hrdinové nečekají, že válka bude trvat dlouho). Vrcholem příběhu jsou slova hrdiny: "Žiješ, raduj se ve světě, pak pojď ke mně." Rozuzlení - hrdinka nesla svou lásku 30 let, smrt vnímá jako rychlé setkání se svým milovaným.

Pro Buninovy ​​příběhy je typické, že postavy nemají jména. Zájmena OH a SHE naznačují osud mnoha. V příběhu nejsou žádné portrétní charakteristiky (kdo, když ne hrdinka, by popisoval svého milence, ale není tomu tak). Příběh je navíc plný detailů: „oči zářící slzami“ (hrdinky), „brýle“ (matky), „noviny“, „cigareta“ (otce) – což je pro Buninovy ​​příběhy typické. .

Ústřední epizodou příběhu je večírek na rozloučenou. Každá z postav v tuto chvíli chrání city té druhé. Všichni navenek klidní. Maska klidu mizí v okamžiku loučení na zahradě.

Charakter hlavního hrdiny Bunina svou řečí prozrazuje: tento mladý muž je vzdělaný, jemný, starostlivý. Hrdinka na obrázku Bunina je infantilní. ON v okamžiku rozchodu čte Fetovy básně (jejichž text je zkomolený), aby emocionálně umocnil celkovou atmosféru. Hrdinka v poezii ničemu nerozumí. V této situaci není na ní: ještě pár minut a rozejdou se.

V tomto příběhu se shoduje dějová osnova, problémy, krátké trvání lásky, ale zároveň se nepodobá žádnému z příběhů cyklu Temné uličky: ve 22 příbězích je vyprávění vedeno od neosobní osoby, a pouze ve Studeném podzimu hrdinka vypráví.

Pozoruhodná jsou data, mezi nimiž lze zaznamenat přesná data - 1914 (historická podobnost - atentát na Ferdinanda), ten rok je parafráze, některá data - o nich můžete jen hádat (o roce 1917 autor nic neuvádí, léta občanské války).

Příběh lze rozdělit na 2 kompoziční části: před smrtí a po smrti hrdiny.

ČAS

Umělecký čas letí katastrofální rychlostí jako kolotoč událostí.

umělecký prostor

Postavy

Nejsou žádní příbuzní. Vychovávaná dívka má k hrdince příběhu daleko („stala se úplně Francouzkou“).

Hrdinka je naivní dívka.

Ztratila všechno, ale zachránila se: jeho závěť je její procházející mukami, o nichž mluví klidně, lhostejně; není jí víc než 50 let, ale její hlas zní jako hlas staré ženy, protože všechno zbylotam v minulosti .

Umělecké detaily

Dům, lampa, samovar (komfort)

Brýle, noviny (patří svým blízkým)

Hedvábná taška, zlatý škapulíř (symbolizuje přítomnost)

Cape (touha obejmout)

Suterén, roh Arbatu a tržnice (celé Rusko se proměnilo v tržnici)

Neexistují žádné podrobnosti týkající se blízkých.

Zlatá krajka, kterou se vážou sladkosti, saténový papír jsou symboly falešného života, pozlátko.

Lýkové boty, zipun - osud milionů.

Závěr: PŘED - bezpečí, PO - univerzální osamělost.

Motiv paměti zní od začátku do konce příběhu. Paměť je jediný způsob, jak zachovat rysy milovaného člověka, ale zároveň je paměť pro hrdinku povinností: "Žil jsem, byl jsem rád, teď brzy přijdu."

Příběh "Chladný podzim" ukazuje nejen smrt hrdiny, ale také smrt Ruska, které jsme ztratili. Bunin nutí čtenáře přemýšlet, jak brzy hrůza, kterou měli zažít, dopadla na duše hrdinů.

LITERATURA LEKCE V 11 TŘÍDĚ

Morozova Elena Ivanovna, MOAU střední škola č. 5

Jazykové výrazové prostředky v literárním textu (na příkladu příběhu I.A. Bunina "Chladný podzim")

cíle:

Zlepšit dovednosti analýzy uměleckého díla a věnovat pozornost rysům Buninova stylu;

Rozvíjet schopnost srovnávat, zobecňovat, vyvozovat závěry, argumentovat svůj názor;

Zjistěte, jak řečové prostředky fungují k vyjádření autorovy myšlenky.

Metody: analytický rozhovor; analýza.

Epigrafy:

Čím lépe, čím hlouběji člověk zná jazyk, tím bohatší, hlubší a přesnější

jeho myšlenky budou vyjádřeny. Bohatství jazyka je bohatstvím myšlenek.

M.Isakovskij.

Není slovo, které by bylo tak odvážné,

chytře by to vybuchlo zpod samotného srdce, uvařilo by se to a zachvělo by to jako dobře mluvené ruské slovo.

N.V. Gogol.

„... neuchopitelná výtvarná preciznost, úžasná piktorialismus, ... jak si v hudbě ještě vystačíte bez zvuků, v malbě bez obrazových barev .... předmětů a v literatuře beze slova věci, jak víte, ale úplně nehmotný »

IA. Bunin

1.. Na pozadí „hudby P. I. Čajkovského „Sladký sen“ (žák čte 1. část příběhu.)

Učitel.Názor Bunina se dlouho a pevně etabloval jako jeden z největších stylistů v ruské literatuře. V jeho díle se zřetelně projevily ty rysy ruské literatury, které sám spisovatel považoval za „nejvzácnější“ – nepolapitelná umělecká přesnost, úžasné zobrazení, ... jak se obejdete bez zvuků v hudbě, v malbě bez barev a bez obrazů, a v literatuře Beze slova je známo, že věci nejsou zcela nehmotné.

Právě figurativnost považoval Bunin za punc skutečně uměleckého díla.

Jde o expresivitu slova Bunin, o jazykové prostředky, o kterých bude řeč v dnešní lekci.

4.0 přejdeme k epigrafům.Pojďme si přečíst epigrafy.

- Jaká je hlavní myšlenka těchto prohlášení?Zapište si téma lekce, vyberte epigraf.

- Jaký příběh? (0 milovat.)

- Co víte o historii písma, času?

( Příběh byl napsán v roce 1944. Část cyklu "Temné uličky" Tento cyklus

je ústředním bodem práce Bunina. Je pozoruhodné, že všechny příběhy tohoto cyklu jsou o lásce. Všech 38 povídek spojuje jedno téma – témaLáska dělá život Buninových hrdinů významným.

- Podívejme se na název příběhu.

( Toto je nepřesná reprodukce řádku Fetovovy básně bez

jména.)

Žák přečte báseň.

Jaký studený podzim!

Nasaďte si šál a kapuci;

Podívejte: kvůli spícím borovicím

Jako by stoupal oheň.

Záření severní noci

Pamatuji si vždy blízko tebe

A fosforeskující oči září,

Prostě mě nezahřívají.

- Pokud je příběh o lásce, tak proč to Bunin nenazval jinak, nespojil se

jméno se slovem "láska"?

( Název příběhu je metaforou osamělosti hrdinky již středního věku („podzim

život"), ale zároveň - to je pro ni žádoucí čas, ideální situace:

návrat na podzim 1914, odjezd navěčnost.

Najdi v textupotvrzení toho... .ano, ale co se stalo v mém životě? A já odpovídámpro sebe: jen ten chladný večer.

.. . A to je vše, co bylo v mém životě - zbytek je zbytečný sen.)

- Dokažte to nyní svými slovyVšechnozbytek je zbytečný sen.

Slova hrdinčina snoubence znějí jako smutný refrén, opakující se fráze. "Žiješ, radujte se ..." A vidíme, že hrdinka žije jen jeden večer.

- Jaká je kompozice příběhu?

expozice asi měsíc a půl: první polovina června až19 července 1913. Jsou zobrazeny události, které vedly k zápletce.

Hlavní Část Zářijový večer, ráno odjezdu hrdiny (pause-me-

Měsíc). Smrt hrdiny je jeho odchodem ze života a „přerušením“ života hrdinky.

Finále třicet let bolestné existence hrdinky.

Návrat z dějové současnosti (1944) na „začátek“ – vzpomínka na Nice v roce 1912.

Pojďme se podívat na expozici.

- Co vám na začátku příběhu přišlo zvláštní?

( Bunin schválně nejmenuje postavy.)

- V první části příběhuJaka v celém příběhu autor používá

reality. Naléztjejich.

( Začátek války, ... žil v Moskvě, odešel do Jekatěrinodaru, odplul z

Novorossijsk do Turecka...Bulharsko, Srbsko, Česká republika, Belgie, Paříž,

Pěkný...)

- Můžete nakreslit paralelu mezi hrdinkou a samotným spisovatelem

jejichž podíl padl mnoho útrap: putování, ztráta vlasti, stesk.

- Najděte další reality.(Válka s Německem, atentát na Ferdinanda...)

Student. V příběhu slovoválka přináší úzkost. I když armádu nevidíme

akce, ale události nám diktují ještě jedno téma – téma světové války.

Neexistuje žádný rozsah války, ale její ničivá síla je hmatatelná.

Potvrďte textem. (...přišel jen na den - rozloučit se

odjezd propřední, nášrozloučení večer; Pokud jázabije...,

zabil on za měsíc...)

Vyjmenujte jazykové prostředky v 1. části příběhu.

Studenti najdou výrazové prostředky, vyvodí závěr.

( Buninův jazyk se vyznačuje stabilní povahou tropů. Křišťálové zvonění, bonbónový obličej, smutek. V příběhu jde o osudnou tašku, tajné myšlenky, večírek na rozloučenou, čokoládovnu. Na základě použití drahých kamenů a drahokamů slova stříbro, zlato - zasypáno zářícími hvězdami, jak oči září! Zlatý škapulíř, jiskřivý mráz, rukojeti se stříbrnými hřebíky, zlaté tkaničky.)

Tento příběh se vyznačuje použitím obrazných prostředků k označení „hmotného světa“, světa pocitů, které vytvářejí plán věčnosti.(Dokažte to textem.)

(Ten večer jsme tiše seděli... a schovávali setajný myšlenky a pocity; Tak co když tě zabijí?Budu na tebe čekat tam... ...tam někde čeká na mě se stejnou láskou a mládím.

- Ano, tyto obrazy interagují s obrazy věčného světa, bytí, pro člověka nepochopitelného.

Abychom se ujistili, že mnoho Buninových děl je charakterizováno obrazem věčného světa, srovnejme báseň „V okně z temné kabiny ...“ a příběh „Chladný podzim“.

Jen jedna hvězdná obloha

Jedna nebeská klenba je nehybná,

Klidný a blažený, cizí Všemu, co je pod ním tak ponuré.

"... V zahradě, na černé obloze, jasné ...

"Pak se začali objevovat ve světle -

černé větve na vznášející se obloze, zasypané minerálním leskem

hvězdy."

V příběhu je božská nádhera světa proti chaosu, nelítostné moci osudu. Používají se opakování (Pokud Izabije. . .A najednou pravdazabije? No, co kdybyzabije...

Jaká je souvislost mezi částmi 1 a 2 příběhu?

(2- I část začíná slovemzabil. Tito. síla osudu je nemilosrdná.)

- Jmenujte epiteta, která to potvrzují. (studený, černý, lhostejný)

1. Při analýze přírody a člověka říkáme, že krajina opakuje stav lyrického hrdiny. Potvrďte to prosím textem.

(Překvapivě brzy achladný podzim. - Vynení zima? Chladný, chladný večer je spojen s chladem v duších hrdinů, předzvěstí potíží. Zimní večer - smrt milence.

Rozmanitost odstínů je fixována pomocí epitet, kombinace příslovcí s přídavnými jmény.(barevná příslovce). Najít je.

Čisté ledové hvězdy, horká lampa, podzimní kouzlo, minerální zářící hvězdy, na podzim.

Učitel Příběh je postaven na asociativních vazbách současnosti a minulosti, má tedy prostorovou a časovou perspektivu. Jeho zvláštností je, že v emocionálně-hodnotícím plánu je přítomnost a minulost podbarvena obecným tónem vzrušení..(Mohl bych si v těch šťastných dnech myslet, čím by se ona (Pěkná) pro mě jednoho dne stala!). Hrdinka je ponořena sama do sebe - ve svém vnitřním světě spolu minulost a přítomnost koexistují stejně, stejně živě prožívané tu a tam.Myšlenka Buninova stylu by nebyla zdaleka úplná, kdybychom se omezili pouze na charakterizaci figurativních prostředků. Koneckonců, Bunin je jedním z nejlepších ruských stylistů.

- Udělejme tedy závěr o tom, jaké výrazové prostředky jazyka, jaké triky používá I.A. Bunin.

Arzenál obrazných a výrazových prostředků jazyka v příběhu „Chladný podzim“ je mimořádně bohatý a rozmanitý. Zde jsou jak cesty, tak stylistické postavy určené k ozdobení řeči, aby byla přesná, jasná, výrazná, plná nesčetných pokladů a hodnot. Své bohatství však odhaluje pouze těm, kteří mají opravdovou lásku k jazyku, ke slovu.

Hudba zní. "Sladký sen".

Domácí práce. Napište recenzi na příběh "Chladný podzim".

Přibližný plán revizí:

1. Datum zveřejnění díla (kdy bylo napsáno nebo zveřejněno). 2. Historie stvoření, myšlenka díla. 3. Žánrová originalita díla. 4. Děj a kompozice díla (o čem toto dílo je, pojmenujte jeho hlavní události, poznamenejte si děj, vyvrcholení, rozuzlení, roli epilogu a epigrafu (pokud existuje). 5. Téma (co je v práci uvedeno), jaká témata jsou v práci probírána. 6. Problémů (jakých problémů, otázek) se práce dotýká, jsou důležité, proč se jimi autor zabývá. 7. Charakteristika hlavních uměleckých obrazů (jména, nápadné rysy vzhledu, sociální postavení, životní filozofie, názory na svět, vztahy s jinými postavami, prožitky, emoce, jaký problém/problémy jsou s touto postavou spojeny). 8. Myšlenka a patos díla (co chtěl autor říci, jeho pohled autora na nastolenou problematiku, po čem volá). 9. Místo díla ve spisovatelově díle (je toto dílo důležité pro pochopení spisovatelova díla, odráží hlavní témata a problémy v jeho tvorbě, lze z tohoto díla usuzovat na styl spisovatele, jeho světonázor? ). 10. Místo díla v dějinách literatury (je toto dílo významné pro ruskou a světovou literaturu, proč). 11. Váš dojem z díla (líbí se / nelíbí, proč).