Proč potřebujete dětské portfolio? Proč je to nutné a je nutné portfolio studenta? Sekce portfolia "Studie"

15.01.2022

Portfolio žáka je složka, ve které je shromážděn život žáka, počínaje první třídou a někdy i školkou, vše, o čem stručná charakteristika a školní známky nevypovídaly. Viceprezident Ruské akademie vzdělávání Viktor Bolotov vysvětluje: „Dnes USE a současné známky dávají představu o pokroku studenta. portfolio odhaluje celou všestrannost osobnosti dítěte».

Poprvé byla otázka týkající se školního portfolia vznesena v roce 2003 v ruské vzdělávací komunitě. Až doteď ale tento dokument vyvolává spoustu otázek a školy k němu mají různé postoje: v některých školách jsou studenti a rodiče prostě nuceni vést si portfolio a někde nechávají svobodu volby.

Vedení portfolia se často stává banalitou: krátká biografie (nebo autobiografie) a pochvalné dopisy se vkládají do chytré složky.

Někteří pokročilí učitelé a rodiče si stahují hotové formuláře z internetu. A nedávno se v knihkupectvích objevila portfolia pro školu. Hotovou šablonu portfolia lze zakoupit za přibližně 100 rublů a v některých školách je rodičům uvedeno jméno autora a jméno vydavatele. Všichni studenti tak mají portfolio stejného vzorku.

Speciální skupina odborníků v oblasti vzdělávání vyvinula verzi portfolia – „Doporučení pro sestavení různých modelů a využití „portfolia“ studentů nižších a vyšších sekundárních škol.“ Tento dokument je schválen Ministerstvem školství a vědy, lze jej na vyžádání snadno najít na internetu.

Vedoucí výzkumná pracovnice Institutu pro rozvoj vzdělávání Vysoké školy ekonomické Marina Pinskaya, která se podílela na vývoji standardu, vysvětluje: „Ruský standard jsme sestavili na základě existujících zahraničních vzorků: tato praxe byla úspěšně použita v Americe a Evropě na dlouhou dobu. Vezměme si například portfolio žáka anglické základní školy. Do jeho portfolia patří úspěšná práce v matematice, rekord, že mu jde nejlépe skoky do výšky, video, jak skáče a baví se. Nechybí ani jeho výzkumný projekt o pěstování cibuloviny na parapetu a audionahrávka jeho projevu na obhajobu tohoto projektu. Žák se rozhodne, co o sobě chce říct. Portfolio je především produktem jakékoli činnosti: vzdělávací, kreativní, individuální, sociální“.

Mnoho rodičů věří, že portfolio jejich dítěti při vstupu na vysokou školu pomůže, učitelé je o tom občas přesvědčují, aby je k tvorbě portfolia nějak motivovali.

Ve skutečnosti schopnost používat portfolio končí promocí. Ale v západních zemích byla přijata mezinárodní verze, ve které je každý potvrzený certifikát nebo dokument hodnocen určitým počtem bodů. Dnes v Rusku není portfolio žadatele nabízeno.

„Myšlenka shromažďování a shromažďování dalších informací o studentovi je naprosto správná, jde o to, jak objektivní tyto informace budou. Portfolio žáka například říká, že vyhrál první místo v matematické olympiádě, ale která škola to je - silná nebo slabá? Nebo je studentovi nabídnuto, aby napsal aktivní životní pozici, což je také velmi subjektivní,“ říká Viktor Bolotov.

Pak se nabízí logická otázka – k čemu je tento dokument vůbec potřeba, když školy nevědí, co s ním, a vysoké školy na něj při přihlašování nepočítají.

Za prvé, portfolio může být užitečné pro dítě při přestupu na jinou školuříkají odborníci. Portfolio studenta poskytne učitelům představu o úrovni přípravy studenta, o jeho vzdělání a o tom, jaká úroveň studia mu bude daný předmět vyhovovat.

Tento dokument by teoreticky mohl být užitečný při přípravě dítěte na přijetí na zahraniční univerzitu. Některé univerzity ve Spojeném království a USA praktikují „přechodnou“ verzi portfolia ze školy na univerzitu a ve Francii je na národní úrovni stanoven „deník kompetencí“, který je podobný portfoliu a je doplňkem k národnímu zkouškové testy (obdoba našeho USE).

V celé zemi je několik škol, kde je portfolio zapsáno v zakládací listině školy. Většina škol toto je dobrovolné.

Obsah

Říká se, že skromnost zdobí člověka, ale kdo ví lépe o vašich profesionálních schopnostech a jedinečných schopnostech, které vlastníte? Abyste byli v moderním světě žádaní, musíte být schopni efektivně a efektivně vyprávět ostatním o sobě nebo o své organizaci. Chcete-li tento problém úspěšně vyřešit, přečtěte si podrobné informace o tom, jak sestavit portfolio, jaké typy takové dokumentace jsou, jaká jsou pravidla pro její vyplňování. Po přezkoumání příkladů designu takových děl si můžete vybrat požadovanou šablonu a udělat vynikající prezentaci svých úspěchů.

Co je to portfolio

Systematický soubor dokončených prací konkrétní osoby nebo organizace se nazývá portfolio. Zpravidla se taková dokumentace vyhotovuje ve formě složky a/nebo elektronického souboru. Prohlížením obsahu můžete vidět, jaké úspěchy člověk má, a sečíst si představu o tom, jaké služby může nositel tohoto dokumentu vykonávat a na jaké úrovni. Dostupnost informací o profesionálních schopnostech člověka je spojena s lidmi kreativních profesí - designéry, umělci, nezávislými pracovníky.

Dnes, kvůli zřejmému pohodlí strukturování dat, takové knihy používají lidé různých profesí - lékaři, učitelé, vychovatelé. Často může být v životopisu zobrazena zkrácená verze seznamu výsledků dané osoby, což je ve skutečnosti podrobné pole „Úspěchy“. Pro studenta, který po absolvování nemá žádnou odbornou praxi, ale úspěch na seminářích či praxi naznačil, je šance na uplatnění mnohem vyšší. Krásný, logicky zpracovaný rozbor splněných úkolů se bude hodit i školákovi.

Školní portfolio

Škola je místem, kde se zdá, že se setkávají dva světy: znalý učitel, který má znalostní základnu, a zvídavá dětská mysl, která začala svou cestu učení. Ale jak pro učitele, tak pro studenty budou velmi užitečné složky, které budou zobrazovat jejich pokrok. Každá škola vyvinula určité šablony, seznamy doporučení, které vysvětlují, jak uspořádat složku s výsledky pro studenta, které sekce by zde měly být zahrnuty. Dále se můžete seznámit s funkcemi kompilace a prohlédnout si ukázky hotového portfolia učitele, prvňáčka, středoškoláka nebo celé třídy.

učitel

Taková složka by měla vypovídat o úspěchu učitele, o zvyšování jeho kvalifikace, svědčit o aktivní účasti nejen ve vzdělávacím procesu, ale i v mimoškolních aktivitách ve škole. Vytvořit takovou dokumentaci stojí za to nejen pro pozitivní certifikaci, ale také pro objektivní introspekci a plánování konkrétních akcí zaměřených na zlepšení odborných dovedností.

Zvažte příklad ukazující hlavní části dokumentu.

Obecné informace - osobní údaje, vzdělání, pracovní zkušenosti, pokročilá školení, ocenění, diplomy.
Portfolio úspěchů v pedagogické činnosti - výsledky zvládnutí programu studenty, účast na olympiádách, medailisté.
Vědecká a metodická činnost - účast v odborných soutěžích, rozvoj autorských programů, vědecká práce, publikace článků.
Mimoškolní aktivity - scénáře akcí, práce v kroužcích.
Vzdělávací a materiální základna.

třída

Takový spis je výsledkem společné tvůrčí činnosti učitele a studentů. Vyplatí se začít obecnou fotkou třídy, seznamem dětí s kontaktními údaji a povinnostmi, které ve škole plní. Poté pro každého studenta vypracujte samostatné listy s uvedením jeho osobních údajů, informací o rodině, uveďte akademické úspěchy, zda je zapojen do kruhů.

Podívejte se na příklad portfolia třídy. Měl by obsahovat následující oddíly.

plány práce a volného času pro studenty;
zvláštní úspěchy ve vzdělávání (účast na olympiádách);
sportovní úspěchy;
tvůrčí úspěch (jaké mají studenti koníčky, účast na výstavách atd.);
společenské aktivity (například subbotniks);
společná zábava (informace spolu s fotografií).

Žák základní školy

Dítě ze základní školy si s tvorbou vizitky samo neporadí. Rodiče potřebují pomoc, ale ne, aby všechno dělali sami, protože i prvňáček si bude moci pamatovat první úspěchy ve studiu. Portfolio dítěte, které jde do 1. třídy, vypadá pestře. Taková složka se liší vzhledem v závislosti na zájmech a preferencích dítěte. Dívky v designu rády ztvárňují princezny a chlapci se zajímají spíše o auta. Stáhněte si hotové šablony z bezplatných online zdrojů.

středoškolák

V tomto věku již teenager vyvinul okruh zájmů, projevují se profesionální sklony. Student se připravuje na vstup na univerzitu a vizitka absolventa je způsob, jak shromáždit hlavní úspěchy během školních let, ukázat aspirace a orientovat se při výběru povolání. Taková jednotlivá složka musí být jasně strukturovaná, strohá a výstižná.

Zvažte příklad návrhu portfolia s úspěchy středoškolského studenta. Pamatujte, že cílem je objektivně prezentovat práci, kterou jste udělali, proto se vyplatí zařadit sem sekce:

Můj portrét je autobiografií.
Úspěchy - kopie vysvědčení, certifikáty, diplomy, ověřené vedením školy.
Volitelné předměty - preferované předměty, absolvované volitelné předměty, např. cizí jazyk.
olympiády, soutěže.
Výzkumná činnost.
Moje záliby - do jakých sekcí, kroužků se student zapojuje, ukázky kreseb, básně, eseje atp.

Pro školku

Pokud mluvíme o tom, jak správně připravit portfolio v mateřské škole, pak stojí za zmínku, že činnost učitele mateřské školy a skupiny, kterou vede, bude více regulována. Takové složky by měly vypovídat o odborné úrovni učitele. Pokud jde o ilustraci dovedností předškoláka, jedná se o tvůrčí proces pro dítě i rodiče. Miminko se zároveň učí sledovat vývoj svých dovedností. Následují příklady návrhu portfolia pro mateřskou školu.

vychovatel

Taková složka pro učitele je důležitým atributem při ucházení se o novou pozici a certifikaci. Neexistují jasná pravidla pro jeho přípravu a spisy vedoucího pedagoga či metodika předškolního vzdělávacího zařízení se od sebe budou lišit vzhledem k odlišným kategoriím a specifikům práce. Než se podíváte na příklad portfolia pedagogů, projděte si sekce, které byste mohli zahrnout:

motto učitele, cíle činnosti;
krátký pracovní životopis;
výcvik;
sebevzdělávání;
údaje o vedení otevřených kurzů;
účast na aktivitách konaných v MŠ.

Skupiny

Složka pro skupiny by měla být kumulativní, takže kluci budou moci každých pár měsíců vyhodnotit cestu, kterou ušli. Zde je příklad obsahu:

seznámení se skupinou - uveďte motto, umístěte obecnou fotografii skupiny, stručně napište o všech žácích;
zavedený denní režim;
skupinový výlet - fotografie interiéru pokoje, ilustrované kresbami a příběhy dětí;
kreativní výstavy dětí;
fotoreportáže o akcích;
skupinový úspěch;
Stránka rodičovské recenze.

předškolák

Portfolio je dobrou pomůckou pro sledování vývoje dítěte, ale pro předškoláky by mělo být i zajímavou kreativní činností, která zachycuje dovednosti a schopnosti dítěte. Údaje sbírá vychovatel a rodič, ale dítěti je vysvětleno, proč je důležité, aby tyto stránky vyplňovalo samo. V budoucnu je prohlížení stránek možné pouze se souhlasem předškoláka.

o osobnosti a prostředí dítěte – rodina, přátelé, rodné město;
denní režim;
jaké hry rád hraje, co rád dělá;
jaké sny má dítě, čeho by chtělo dosáhnout;
údaje o fyzickém vývoji;
jaké kognitivní a kreativní dovednosti byly získány - například se naučili písmena, naučili se tančit;
úspěchy dítěte - diplomy, poděkování, fotografie z účasti v soutěžích, soutěžích;
dojmy dítěte - z výletů, návštěvy kina atd.,
zpětná vazba a přání rodičů.

Jak vytvořit studentské portfolio

Mladí lidé zapsaní na univerzitách by měli brát velmi vážně vytváření systematického sběru svých úspěchů a získaných dovedností. Dobře navržené portfolio vám pomůže najít první zaměstnání a u některých profesí, například pro architekta, je bez takové sbírky prací uplatnění v odbornosti prakticky nemožné.

Jak správně vyplnit tuto dokumentaci pro studenta? V obchodním stylu, nejlépe ve formě hlavičkových papírů. Student musí uvést:

na titulní stránce - vaše osobní údaje, název vzdělávací instituce;
jaké ročníkové, výzkumné práce byly provedeny;
seznam dosažených výsledků během studia, ke kterému přiložit ověřené kopie dokladů, které je potvrzují;
úroveň znalostí;
jak své odborné dovednosti a schopnosti projevoval např. při seminářích, při psaní esejí apod.;
Jak jste se zapojili do mimoškolních aktivit univerzity?
recenze a recenze učitelů.

Profesní portfolio prací

Tuto metodu systematizace vývoje často používají zástupci kreativních profesí, protože jejich činnosti zahrnují hledání nových řešení, vytváření nových směrů ve zvolené oblasti činnosti. Aby nebyl přerušen tvůrčí myšlenkový let, takoví odborníci často neradi stanovují striktní rámec pro přípravu portfolia ve své specializaci, ale při systematizaci výsledků tvůrčí práce je třeba dodržovat určitá doporučení.

Níže uvádíme příklady a obecná pravidla, která se budou hodit freelancerovi v oblasti designu, programování, fotografie a zástupcům dalších kreativních profesí. Ukázkové sekce tohoto typu portfolia:

promyšleně navržená titulní strana;
stručná autobiografie s uvedením profesionálních úspěchů;
příklady nejúspěšnějších prací;
Hodnocení zákazníků.

textař

Takový soubor prací, které byly dříve provedeny pro jiné zákazníky, je dobrým způsobem, jak inzerovat a propagovat vaše služby. Jak vytvořit portfolio copywritera? Určitě řekněte o zkušenostech, počtu napsaných článků. Pořiďte snímky stránek, kde jsou publikovány vaše nejúspěšnější články. Neustále aktualizujte svou dokumentaci a zveřejňujte tam nové práce, aby měl zákazník představu o úrovni vaší profesionality. Zvažte příklad návrhu podobných složek jinými copywritery.

návrhář

Pojem „portfolio designéra“ je velmi široký, protože takovou složku nebo elektronickou dokumentaci má jak interiérový designér domů, tak webdesignér, který navrhuje rozhraní stránek. Svou práci systematizuje i grafik, jehož oborem činnosti je tvorba vizuálních a komunikačních obrazů. Abychom parafrázovali známé rčení, můžeme říci, že sešit designéra se živí, a proto by měla být dokumentace kromě dobře navržené tištěné verze zveřejněna na různých tematických webových zdrojích nebo na osobních webových stránkách.

Můžete vytvořit několik portfolií, například na jednom místě vícesměrně pracovat za účelem zvýšení počtu klientů a na druhém sbírat úkoly, které jsou zajímavé pro konkrétního zákazníka, se kterým byste chtěli průběžně spolupracovat . Vybírejte k veřejnému zhlédnutí jen ty nejlepší projekty, můžete zařadit i díla, která zákazník neakceptuje, ale u kterých máte jistotu, že mají smysl a charakterizují vás jako jedinečného specialistu.

Architekt

Jak vytvořit architektonické portfolio? Pro zástupce tak precizní profese je lepší navrhnout tištěnou sbírku best practices v diskrétním obchodním stylu a pro vytvoření digitální dokumentace je lepší zvolit formát a velikost souboru, který bude pohodlně odeslán e- pošta. Doporučuje se strukturovat vývoj do následujících částí:

studentské práce;
profesionální projekty vytvořené v práci;
osobní projekty, které charakterizují vaši vizi objektů.

Architekt by měl mluvit grafikou, obrázky, ne slovy, proto do struktury portfolia zahrňte minimální text, který používejte pouze pro nezbytná vysvětlení. Zahrňte ručně kreslené skici, které zdůrazní vaši individualitu. Kompetentně systematizovaný a správně, důsledně prezentovaný vývoj architekta - to je druh grafického příběhu o úspěších a tvůrčích plánech.

Modelky

Hotový booklet modelky je její vizitkou a povinnou podmínkou, začínají jím jednání o její účasti na projektech, přehlídkách či natáčení. Taková dokumentace není sestavena na jedno focení, tvoří ji soubor fotografií, které je nejlepší objednat u profesionálních fotografů. Obrázky by měly odrážet důstojnost dívky, její schopnost transformace. Samčí model buk je méně častý.

Taková dobře zpracovaná dokumentace obsahuje:

minimalistické fotografie k posouzení externích dat dívky (takové snímky jsou pořízeny na neutrálním pozadí, na výšku a v celé délce ve spodním prádle nebo plavkách);
portrét s neobvyklým účesem, make-up;
obrázky ukazující, jak model umí pózovat, s důrazem na příznivé úhly těla;
fotografie reklamních plakátů, záběry z časopisů a fotografie pro katalog, ukazující schopnost inzerovat produkty.

umělec

Jak vydat knihu prací pro představitele této tvůrčí profese? Kolekce umělce může být velmi odlišná, protože každý z představitelů této profesní oblasti má svou vlastní vizi a zákazníci také vyžadují vytvoření široké škály obrazů. Nejlepší cestou ven je portfolio, které lze snadno měnit v závislosti na publiku. Jako obecné schéma můžete použít takový přibližný plán uměleckého spisu, který uvádí:

životopis s autobiografií;
jakého kreativního konceptu se kompilátor drží;
ukázky provedených prací.

Marketér

Nejdůležitější při prezentaci jejich odborných znalostí specialisty v této oblasti je vzít si dobrý do portfolia a srozumitelně vysvětlit výhody spolupráce konkrétně s ním. Níže uvedené grafy a tabulky slouží k doplnění poskytovaných informací. Zahrňte do svého portfolia materiály, které prokazují vaši schopnost vyvíjet marketingové strategie k propagaci podobných produktů. Při ucházení se o určitou pozici byste měli odkázat na projekty, na kterých jste se podíleli, s konkrétním uvedením vaší role při jejich realizaci.

programátor

Sbírka důkazů o dovednostech takového specialisty by měla obsahovat mnoho screenshotů – příkladů odvedené práce. Musíte také pamatovat na objasnění speciálních termínů, aby byly texty dobře čitelné. Musíme mluvit o používaných technologiích. Po zanechání odkazů na stránky, na kterých jste se podíleli, nezapomeňte uvést, jakou část práce jste udělali. Pokud již máte v této profesi nějaké zkušenosti, vytvořte si vizitku, kde zobrazíte svá profesní data v příznivém světle.

Fotograf

Jak si může fotograf vytvořit portfolio svých prací? Přestože se tito odborníci často podílejí na vytváření tohoto druhu dokumentace pro jiné lidi, budou mít také prospěch z toho, že se naučí některé nuance úspěšné prezentace své práce. Jím pořízené snímky budou vypovídat o šikovnosti fotografa, ale v první řadě je třeba vybrat z nich optimální počet, aby měl klient možnost udělat si dojem o práci mistra, ale také ne. nudit se, listovat objemným albem stejného typu obrázků.

Udělejte si portfolio ne za jeden den: po výběru nejlepších záběrů je na pár dní odložte a pak podobné fotky znovu vyfiltrujte. Vytvářejte kvalitní tisky fotografií, uspořádejte je do alba a zároveň udělejte elektronickou prezentaci své práce, například jako prezentaci. Můžete vytvořit několik vícesměrných portfolií, například fotografování miminek, svatební fotografie. Nezapomeňte změnit a aktualizovat svou složku novými, stylovými a povedenými fotografiemi.

Našli jste v textu chybu? Vyberte to, stiskněte Ctrl + Enter a my to opravíme!

Diskutujte

Portfolio tipy

Proč student potřebuje portfolio?

Stažení:

Náhled:

Proč student potřebuje portfolio? Tak co to je?

(Snímek 1)

Hlavním cílem moderní školy je vytvářet podmínky pro seberealizaci jednotlivce a naplňovat vzdělávací potřeby každého žáka v souladu s jeho sklony, zájmy a schopnostmi. Pojem vzdělání je investován do toho, co dává možnost volby a svobody, co člověku pomáhá komunikovat a rozvíjet se, co formuje osobnost. Je to škola, která stojí u zrodu utváření osobnosti, neboť zde se utvářejí podmínky pro zachování a rozvoj individuality žáků, jejich uvědomění si obrazu svého Já, utváření vlastního já. odhodlání. Tyto schopnosti umožňují člověku určit své místo v kultuře a společnosti.

(Snímek 2)

Systém hodnocení dosahování plánovaných výsledků osvojení hlavního vzdělávacího programu je jedním z nástrojů realizace Standardů Požadavky na výsledky osvojení hlavního vzdělávacího programu a působí jako integrálnísoučástí zabezpečeníkvalitu vzdělání.Hodnocení není klacek nebo mrkev, ale prostě ukazatel růstu, samozřejmě pokud je co nejpřesnější a nejspolehlivější. Škola se nemůže a neměla by se považovat za jediný, monopolní zdroj informací, znalostí, vzdělávacího rozvoje teenagera a jeho hodnocení.

(Snímek 3)

Proč student potřebuje portfolio?

Hlavní funkcí je pomoc středoškolákům při výběru profilové třídy a také možnost prezentovat své úspěchy při vstupu na vysoké školy.

Portfolio má sloužit jako individuální kumulativní hodnocení a spolu s výsledky zkoušek určit pořadí absolventů základní školy.

Co je studentské portfolio?

(Snímek 4)

Portfolio - způsob fixace, kumulace a hodnocení individuálních úspěchů žáků v určitém období jejich vzdělávací činnosti. Charakteristickým rysem portfolia je, že jej lze využít jak jako externí hodnocení, tak jako interní formu introspekce, sebehodnocení a navrhování individuální trajektorie seberozvoje samotného studenta. Tato technologie je zaměřena nejen na proces hodnocení, ale především na proces introspekce. Nedostatek dovedností sebehodnocení je vážnou překážkou při utváření schopnosti dítěte k sebevzdělávání, seberozvoji, bez kterého není úspěšná socializace v rychle se měnícím moderním světě možná.

Práce s portfoliem vyžaduje dalšíčas od učitele a studenta. Proto je často možné pozorovat, že práce s portfoliem probíhá situačně. Portfolio jako skutečný nástroj pro hodnocení vzdělávacích úspěchů navíc ještě není plně využíváno. Je to spíše kultura, kterou je potřeba vštípit.

(Snímek 5)

Filozofie vzdělávacího portfolia navrhuje:

- přesunutí důrazu z toho, co student neumí a neumí, na to, co ví a umí na toto téma a toto téma;

– integrace kvantitativních a kvalitativních hodnocení;

- přenesení pedagogického důrazu z hodnocení na sebehodnocení;

- hlavní význam portfolia: "Ukažte vše, čeho jste schopni."

K čemu to všechno je?

VÝHODY PORTFOLIA
Na rozdíl od tradičního přístupu, který odděluje výuku, učení a hodnocení, portfolio organicky integruje tyto tři složky procesu učení.
Umožňuje spojit kvantitativní a kvalitativní hodnocení schopností studenta prostřednictvím analýzy různých produktů vzdělávací a kognitivní činnosti.
Podporuje se nejen hodnocení, ale také sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků, jakož i sebezkoumání a sebekontrola žáka.

(Snímek 6)

Smysl sebehodnocení spočívá v sebekontrole žáka, jeho seberegulaci, sebezkoumání vlastních aktivit.

Proces sebehodnocení zahrnuje:

Vypracování jasných standardů hodnocení učitelem a seznámení studentů s nimi;
Vytvoření potřebného psychologického postoje studentů k analýze vlastních výsledků;
Zajištění situace, kdy jsou standardy hodnocení studentům známy a samostatně s nimi porovnávají své výsledky;
Sestavení vlastního programu činností studentů pro další etapu výcviku s přihlédnutím k dosaženým výsledkům.

Portfolio se zaměřuje na spolupráci mezi učitelem a studentem za účelem hodnocení úspěchů, úsilí a pokroku v učení.
Portfolio je forma průběžného hodnocení v procesu dalšího vzdělávání, která přesouvá důraz od rigidních faktorů tradičního hodnocení na flexibilní podmínky alternativního hodnocení.

Každý člověk se vidí z různých úhlů pohledu, ale pro utváření sebeuvědomění je velmi důležité porozumět a zhodnotit vlastnosti svých fyzických, duševních, mravních a intelektuálních kvalit. Systém představ, hodnocení vztahujících se k sobě samému je důležitý pro pochopení vlastních schopností, kvalit a místa mezi lidmi.

Nejčastěji se dítě o sobě dozvídá od lidí kolem sebe: rodičů, učitelů, vrstevníků, tzn. dívá se na sebe očima ostatních. A to tvoří do značné míry emocionální postoj k obrazu sebe sama. Portfoliová technologie vám umožňuje přesunout zaměření od hodnocení k sebehodnocení.

(Snímek 7)

Jaké jsou funkce portfolia? Portfolio je nejen moderní formou analýzy, ale pomáhá také řešit důležité pedagogické úkoly, mezi něž řadíme především formování schopnosti učit se - stanovovat si cíle, plánovat a organizovat vlastní vzdělávací aktivity, rozvíjejí dovednosti studentovy reflektivní a hodnotící činnosti, rozšiřují možnosti učení a sebevzdělávání. Je však třeba poznamenat, že úspěšná aplikace této technologie je možná pouze při interakci učitele, studenta a rodiče.

Portfolio a sebehodnocení spolu úzce souvisejí, protože „portfolio je soustředěný soubor studentových prací, který ukazuje jejich úsilí, pokrok, úspěchy v jedné nebo více oblastech…“. To znamená, že portfolio je jedním z prostředků sebehodnocení úspěchů samotného studenta. Při práci s portfoliem přestává být žák zcela závislý na učiteli, stává se samostatnějším, učí se hodnotit sám sebe, oslavovat vlastní úspěchy (včetně tvůrčích). Účelem sestavení portfolia může být: sebehodnocení; sledování pokroku ve studiích; pomoc při rozhodování; profesní sebeurčení; sebeprezentace atd.

Myslím, že samotného studenta zajímá především portfolio, jeho tvorba a údržba. Sběr materiálu: oceňovací listiny, výsledky olympiád (hodnotící tabulky účastníků) atd. by si měl zajistit student sám. A školní dokumenty na základě výsledků školních akcí mohou žáci obdržet od třídního učitele, ředitele školy.

Snímek 8

Funkce práce s portfoliem studenta.Za pomoci dospělých: učitelů, rodičů, třídních učitelů. Tak vznikají vztahy partnerství a spolupráce. To umožňuje studentům postupně rozvíjet samostatnost, převzít kontrolu a odpovědnost.Konečná odpovědnost za návrh portfolia leží na studentech.

Snímek 9

Student samostatně tvoří portfolio, vybírá určité materiály; samostatně vyhodnocuje své výsledky; samostatně komunikuje s učiteli; prezentuje se v celé jedinečnosti svých schopností, úspěchů, vzdělávacích a kariérních plánů.

Snímek 10

Učitel je konzultant a asistent, jehož činnost je založena na spolupráci, směřování vyhledávání, vzdělávací činnosti, školení základů vedení portfolia; je organizátorem aktivit v tomto směru: pořádá výstavy, prezentace portfolia, podporuje zapojení studentů do různých aktivit; sleduje individuální rozvoj žáka;

snímek 11

Rodiče pomoc při kompletaci portfolia; vykonávat kontrolu nad prováděním a obsahem portfolia.

(Snímek 12)

Existují tři typy portfolia:

"Portfolio dokumentů"

"Portfolio děl"

"Recenze portfolia"

(Snímek 13)

"PORTFOLIO DOKUMENTŮ"- portfolio certifikovaných individuálních vzdělávacích úspěchů. Takový model předpokládá možnost kvalitativního i kvantitativního hodnocení materiálů. Výsledný dokument se předkládá jako příloha k certifikátu a obsahuje výsledné skóre a také seznam a hodnocení certifikátů v něm obsažených. Dokumenty nebo jejich kopie mohou být umístěny v příloze portfolia.

výhody:

Možnost kvalitativního i kvantitativního hodnocení portfoliových materiálů.

Nevýhody:

Není vidět proces individuálního rozvoje žáka, různorodost jeho tvůrčí činnosti, jeho styl učení, zájmy atd.

(Snímek 14)…… (Snímek 15)

"PORTFOLIO DÍL"(portfolio procesu nebo orientační) je soubor různých tvůrčích a designových prací studenta, stejně jako popis hlavních forem a směrů jeho vzdělávací a tvůrčí činnosti: účast na konferencích, soutěžích, soustředěních, absolvování volitelných předmětů kurzy, různé druhy cvičení, sportovní a umělecké úspěchy . Tato verze portfolia zahrnuje kvalitativní posouzení z hlediska úplnosti, rozmanitosti a přesvědčivosti materiálů prezentovaných prací, zaměření na zvolený profil školení. Vydává se ve formě studentské tvůrčí knihy s aplikací jeho prací, prezentované ve formě textů, elektronických verzí, fotografií, videí.

výhody:

Kvalitativní posouzení z hlediska úplnosti, rozmanitosti a přesvědčivosti materiálů, kvality přihlášených prací, zaměření na zvolený profil školení; pochopení dynamiky vzdělávací a tvůrčí činnosti, orientace zájmů, povaha předprofilové přípravy.

Nevýhody:

Kvalitativní hodnocení portfolia doplňuje výsledky závěrečného hodnocení, ale nemůže být zahrnuto do hodnocení vzdělání studenta jako celková složka.

(Snímek 16….17)

"PORTFOLIO RECENZÍ"zahrnuje charakteristiku postoje žáka k různým typům činností, prezentovanou učiteli, rodiči, pracovníky systému doplňkového vzdělávání, i písemný rozbor žáka samotného o jeho konkrétní činnosti a jejích výsledcích. Může být prezentován ve formě textů závěrů, recenzí, recenzí, esejů, shrnutí, doporučujících dopisů.

výhody:

Schopnost zapnout mechanismy sebehodnocení žáka, což zvyšuje míru informovanosti o procesech spojených s učením a volbou profilového směru.

Nevýhody:

Složitost formalizace a účtování shromážděných informací.

Dnes je hojně využíváno ucelené portfolio, kde výše uvedené typy jsou jeho hlavními sekcemi.

(Snímek 18)

Struktura komplexního portfolia.

Portfolio obsahuje následující sekce:

titulní strana,

první sekce "Úřední dokumenty",

druhá sekce "Tvůrčí práce a sociální praxe",

část čtyři "Všeobecné informace",

souhrnný souhrnný list.

nebo

(Snímek 19)

Titulní strana (obálka);

Podívejme se blíže na popis sekcí.

TITULNÍ STRANA

Obsahuje základní údaje (příjmení, jméno, patronymie; vzdělávací instituce, třída; období, za které se dokumenty a materiály podávají), kontaktní údaje (telefon, emailová adresa, webová adresa) a fotografii studenta.

ODDÍL "ÚŘEDNÍ DOKUMENTY"

Zde jsou umístěny všechny certifikované individuální úspěchy v různých oblastech činnosti, které má student k dispozici. V prvé řadě je to vysvědčení o absolvování základní školy (přednostní známky v profilu), vysvědčení ze soutěží, olympiád, soutěží oficiálně uznávaných na mezinárodní, federální, krajské, komunální úrovni, osvědčení o absolvování hudebního popř. ZUŠ, potvrzení o přítomnosti sportovní kategorie. Tato část umožňuje předkládání kopií úředních dokumentů.

SEKCE "KREATIVNÍ PRÁCE A SOCIÁLNÍ PRAXE"

Hlavní součástí oddílu je třídní kniha. Evidenční kniha obsahuje informace o absolvování volitelných předmětů v rámci předprofilového školení. Uvádí se místo a čas průchodu, typ programů, počet hodin a výsledek. Sekce je souborem různých tvůrčích a designových prací a také popisem hlavních forem a směrů společenské a tvůrčí činnosti, účasti na vědeckých a praktických konferencích, soutěžích, vzdělávacích táborech. Prezentován je také design, výzkumná práce, technická kreativita a další formy tvůrčí činnosti: jsou uvedeny výsledky společenských praktik (jazyk, práce) - typ praxe, místo, kde byla provedena, její trvání a výsledek.

Nabízí poskytování zpětné vazby na tvůrčí práci, výzkumné projekty, sociální praktiky, účast na konferencích v různých oblastech. Stává se, že dítě prezentuje výsledky v portfoliu v některých předmětech, vzdělávacích oblastech, soutěžích, ale práci dělá s velkou nechutí, kterou často nikdo netuší. V důsledku toho může dostat doporučení, aby se zapojil do profilu, kde bude úspěšný, ale nezažije morální uspokojení. Pomocí této části portfolia bude možné pomoci dítěti „najít se“, kvalifikovaně budovat kariérové poradenství. Zde bude prezentována sebereflexe dítěte nad různými jím vykonávanými činnostmi, počínaje vzdělávacími a vyučovacími a konče zájmovými.

ODDÍL "OBECNÉ INFORMACE"

Obsahuje informace o studentovi.

1. Shrnutí. Sestaveno podle daného schématu, vyplnění oficiálního formuláře v souladu s pokyny. Jedná se především o obchodní informace, které umožňují prezentovat příležitosti a stávající obchodní zkušenosti.

2. Autobiografie. Žák volnou formou píše krátkou autobiografii, popisuje hlavní události svého života, svůj postoj k nim a závěry, které se mu z těchto událostí podařilo vyvodit.

3. Moje životní plány. Tento dokument je výsledkem vážného uvažování a jeho dokončení vyžaduje určitý čas. Dokument by měl dítěti pomoci při rozhodování o plánech na blízkou budoucnost a delší životní perspektivu. Plány musí být konkrétní. Musí mít přesné termíny. Hlavní věcí je nezapomenout odpovědět na otázku: "Co pro to udělám?", Rozbor další položky životních plánů.

ODDÍL "SOUHRNNÉ SOUHRNNÉ PROHLÁŠENÍ"

Při vyplňování tohoto prohlášení je třeba vycházet z úředních dokumentů, jakož i z materiálů záznamové knihy, přičemž je třeba dbát na soulad obsahu volitelných předmětů, tvůrčích a společenských praktik, které jsou v této knize záznamů zaznamenávány. vybraný profil.

Zvažuje se typická struktura portfolia.

Různé vzdělávací instituce mohou mít různé vybavení.

BLOK I. Informace o majiteli portfolia.

"MŮJ PORTRÉT" - cíle, introspekce, výsledky psychologické diagnostiky, autobiografie. Zahrnuje osobní údaje studenta udržovat portfolio.

Autobiografie. Tato část obsahuje výsledky psychologické diagnostiky. Informace, které pomáhají dítěti analyzovat jeho charakter, schopnosti. Naučte se způsoby seberozvoje, sebezdokonalování, sebepoznání.

Student provádí každoroční sebeanalýzu svých vlastních plánů a zájmů. Stanovuje cíle a analyzuje jejich dosažení. Provádí také sebeanalýzu výsledků roku.

souhrn
CELÉ JMÉNO.
Datum narození:
Místo narození:
Občanství:
Domovní adresa:
E-mailem:
Místo studia (celé jméno a adresa):
Třída:
Účel psaní životopisu:

Všeobecné střední vzdělání

Sebeanalýza vlastních plánů a zájmů

(Na začátku roku. 10. třída)

1. Datum práce
2. Příjmení, jméno
3. Nejvýznamnější události mého života, které určují mou budoucnost
4. Rád cvičím (jsem závislý)
5. V budoucnu (za 5, 10, 20 let) bych toho chtěl dosáhnout
6. Mám zájem o profily
7. Ke studiu na profilu, který mě zajímá, mám následující schopnosti a osobní vlastnosti, znalosti, dovednosti
8. Na školení v profilu, který mě zajímá, nemám dost

9. Moje vzdělávací plány na rok

	Čeho chci dosáhnout?	co pro to udělám?	Výsledek
Koncem roku
V prvním trimestru
Ve druhém trimestru
Ve třetím trimestru

Autobiografie začíná slovy „Já, příjmení, jméno, patronymie ...“.
Dále jsou informace o vás prezentovány ve volné formě, ale je třeba vzít v úvahu několik požadavků:
-autobiografie by měla být lakonická, ale zároveň podrobná, odrážející hlavní události vašeho života;
- je důležité, aby vám informace uvedené v autobiografii pomohly představit váš život v tom nejpříznivějším světle, aniž by došlo ke zkreslení skutečných faktů a událostí;
-při popisu konkrétních událostí z vašeho života nezapomeňte uvést svůj postoj k nim a co je důležitější, analytické závěry, které byly učiněny po této události;
- Text autobiografie a její úprava by měla být co nejsnáze čitelná. Příspěvky jsou vyhotoveny (tištěny) na kvalitním papíře, velkým písmem nebo čitelným rukopisem.

Životopis musí být podepsaný a datovaný. Pokud zabírá několik listů, pak je každý list podepsán.

Komentář.
Tento životopis je považován za dokument pro portfolio, proto při odpovídání na otázky používejte spíše běžné věty než jednoslabičné, abyste získali rozšířený přehled autobiografie.

Plán na psaní autobiografie

Příjmení jméno
Narozen (den, měsíc, rok, místo narození)
vzdělání (třída)
Informace o rodičích, rodině (kdo jsou rodiče, kolik dětí je v rodině)

1. Předškolní dětství.
(Co měl rád v předškolním věku, dětské sny, touhy)

2. Školní život
První dojem ze školy
Nejjasnější událost spojená se školou
Čím jsem chtěl být v 7-9 letech a proč
Nejlepší událost v mém životě (popište událost, dojmy)
Moje první ocenění (jaké ocenění a za co, dojmy)
Užitečné rady (závěry) získané jako výsledek životní zkušenosti
Člověk, který mě nejvíce ovlivnil
Bod obratu v mém životě (krátký popis)
Vztahy s rodiči v dětství a nyní
Vztahy s přáteli, vrstevníky a ostatními

Blok II. Oficiální dokumenty.
Seznam oficiálních dokumentů prezentovaných v portfoliu
(příjmení, jméno, patronymie studenta)

Portfolio dokumentů- soubor certifikovaných (zdokumentovaných) individuálních vzdělávacích úspěchů.

Tato sekce obsahuje:
Všechny ověřené doklady (kopie), které student má, potvrzující individuální úspěchy v různých typech aktivit - diplomy o účasti na předmětových olympiádách na různých úrovních, diplomy o účasti v soutěžích,ve sportovních soutěžích na různých úrovních, certifikáty o absolvování kurzů v předmětech nebo výsledky testů atp.

Seznam předložených dokumentů

	Název úředního dokumentu	Čas a místo příjmu

Fotokopie musí být ověřeny vedením školy (na základě originálních úředních dokumentů předložených v portfoliu).

Blok III. Volitelné předměty, přípravné kurzy.
Individuální předprofilový tréninkový plán
student ___ 10. třídy v akademickém roce 201__ / 201__
Příjmení jméno

p/p	Termíny zahájení a ukončení kurzu	Název kurzu	Jeho objem	Název organizace, která kurzy pořádá

Patří sem kurzy studentů za účelem prohloubení a rozšíření znalostí v určitých oborech (kurzy cizích jazyků, kurzy informatiky, ...). Přiložte kopie diplomů nebo osvědčení o absolvování kurzu.

Další obchodní informace (znalost cizích jazyků, počítač, řízení auta atd.)

Zájmy, preference, koníčky atd.:

Nejúspěšnější aktivity, preferované předměty:

Blok IV. olympiády.

Úroveň (mezinárodní, celoruská, krajská, okresní, městská, školní)	Položka	Obsazené místo, účast

Přiložené diplomy, diplomy, certifikáty.

Blok V. Soutěže (eseje, kreativní práce, ...)

Portfolio děl - soubor různých výtvarných, designových a jiných prací absolventa.
Portfolio prací může zahrnovat:

Designové práce (téma projektu, popis díla, tištěný text práce);
-technická kreativita: modely, rozvržení, zařízení (stručný popis konkrétního díla);
- umělecké dílo (uvádí se soupis děl, zaznamenává se účast na výstavách, v divadle, orchestru, sboru apod.);

Úroveň (mezinárodní, celoruská, krajská, okresní, městská, školní)	název	Obsazené místo, účast

Moje účast na školních prázdninách a akcích (příloha fotokopií vysvědčení, poděkování, ...)

Blok VI. Výzkumná činnost

Blok VII. Další vzdělávání
(účast na práci ateliérů, kroužků, oddílů, ...)

Roky studia	Název instituce	Předmět, tvůrčí sdružení

Počet a pořadí bloků se může lišit. Hlavní věcí je prezentovat své úspěchy v nejobjektivnějším a nejpříznivějším světle a logicky uspořádat materiály. Při sestavování portfolia je nutné myslet na hlavní linii, která se bude tvořit, zveřejňovat a potvrzovat všemi popisy a dokumenty.

Závěr

V portfoliu si žák stanoví cíle, plánuje akce k dosažení cílů a záměrů, shromažďuje informace o svých schopnostech, sklonech, zájmech atd., o existujících problémech, potížích, předepisuje způsoby jejich řešení. Práce s portfoliem také umožňuje adekvátně vyhodnocovat výsledky své činnosti. Je důležité, aby se student naučil oslavovat své vlastní úspěchy a korelovat vynaložené úsilí s dosaženým výsledkem. K tomu může použít čáry úspěchů a žebříček úspěchu. Může například na pětibodové škále hodnotit vynaložené úsilí, získané znalosti a známku udělenou učitelem.

Portfolio úspěchů je zaměřeno na reflexi a sebehodnocení. Hlavní je, že smysl tvorby portfolia je jasný a práce s ním přináší radost!

Portfolio žáků základní školy

1. Kde začít?

Portfolio psaní je skutečně nejdůležitější na střední a základní škole. A otázka zní: má portfolio právo na existenci na základní škole, a pokud ano, jakou formou jej lze prezentovat? Mělo by být portfolio složité nebo omezené na jednu jeho část? Na všechny tyto otázky lze odpovědět zamyšlením nad tím, jaké jsou hlavní cíle a cíle udržování portfolia v primárních ročnících.

2. Cíle a cíle.

Jedním z hlavních úkolů vzdělávání a výchovy na základní škole je identifikace a rozvoj individuálních tvůrčích schopností dítěte. Hlavní cíle a cíle udržování portfolia na základní škole:

Vytvoření situace úspěchu pro každého studenta, zvýšení sebeúcty a důvěry ve vlastní schopnosti;

Maximální odhalení individuálních schopností každého dítěte;

Rozvoj kognitivních zájmů studentů a formování připravenosti k samostatnému poznání;

Formování postoje k tvůrčí činnosti a dovedností tvůrčí činnosti, rozvoj motivace k dalšímu tvůrčímu růstu;

Formování pozitivních morálních a etických vlastností člověka;

Získání reflexních dovedností, formování schopnosti analyzovat vlastní zájmy, sklony, potřeby a korelovat je s dostupnými příležitostmi („Jsem skutečný“, „Jsem ideální“);

Formování životních ideálů, stimulace touhy po sebezdokonalování.

K vyřešení těchto problémů je nutné přesunout těžiště a zaměřit se nikoli na portfolio dokumentů, ale na portfolio tvůrčích prací. Jinými slovy, sekce „KREATIVNÍ PRÁCE“ by se měla stát hlavní a hlavní sekcí, sekce „Oficiální dokumenty“ by měla ustoupit do pozadí a sloužit pouze jako aplikace!

Mottem práce s portfoliem žáka základní školy by měla být věta: „Každodenní tvůrčí proces žáka musí být zaznamenán.“

3. Hlavní není vítězství, hlavní je účast!

Absolutní hodnota portfolia spočívá v tom, že napomáhá ke zvýšení sebeúcty studenta, maximálnímu odhalení individuálních schopností každého dítěte a rozvoji motivace k dalšímu tvůrčímu růstu. Proto je nesmírně důležité naučit se sami a vysvětlit dítěti, že sestavování portfolia není závod o diplomy a nejrůznější certifikáty! Důležitý je proces participace na vzdělávacích aktivitách nebo tvůrčí práci, nikoli její výsledek.

Dlouholeté studium psychologů přimělo mnoho odborníků v oblasti vzdělávání přijmout hledisko, podle kterého by vůdčí charakteristika kreativního člověka neměla být považována za „vynikající schopnosti“ (vysoká inteligence, kreativita atd.), ale její motivace (životní cíle). Právě ona je mnohými považována za rozhodující faktor při realizaci tvůrčího potenciálu jednotlivce.

4. Jak vypadá portfolio žáka základní školy?

V současné době neexistují žádné přísné požadavky (státní norma). A to potěší! Práce na portfoliu je přece dobrá příležitost se vyjádřit, přistoupit k tomuto úkolu kreativně, přijít s něčím vlastním, originálním. Jediné, na co je třeba si dát pozor, je, že portfolio žáka základní školy se nejmenuje „Portfolio mých úspěchů“ („Moje úspěchy“ apod.) a že jde o sekci dokumentující tyto úspěchy (všelijaké diplomy a certifikáty). O nebezpečích tohoto přístupu si povíme trochu dále.

5. Možná varianta sestavení portfolia.

TITULNÍ STRANA

Obsahuje základní údaje (příjmení, jméno a patronymie; vzdělávací instituce, třída), kontaktní údaje a fotografii studenta.

SEKCE "MŮJ SVĚT"

Zde můžete uvést jakékoli informace, které jsou pro dítě zajímavé a důležité. Možné názvy listů:

"Moje jméno" - informace o tom, co jméno znamená, lze napsat o slavných lidech, kteří toto jméno nesli a nosí. Pokud má dítě vzácné nebo zajímavé příjmení, můžete najít informace o tom, co to znamená.

"Moje rodina "- zde můžete mluvit o každém členu rodiny nebo vytvořit krátký příběh o své rodině.

"Moje město" - vyprávění o rodném městě (vesnici, vesnici), o jeho zajímavých místech. Zde můžete také umístit nakreslený plán trasy s dítětem z domova do školy, důležité je, aby na něm byla vyznačena nebezpečná místa (přechody, semafory).

"Moji přátelé" - fotografie přátel, informace o jejich zájmech, koníčcích.

"Moje koníčky" - krátký příběh o tom, co má dítě rádo. Zde můžete také psát o třídách ve sportovní sekci, studiu na hudební škole nebo jiných vzdělávacích institucích dalšího vzdělávání.

" Moje škola" - příběh o škole a učitelích.

„Moje oblíbené školní předměty"- malé poznámky o oblíbených školních předmětech, postavené na principu "Mám rád ... protože ...". Také dobrá volba s názvem "Školní předměty". Zároveň může dítě mluvit o každém předmětu, najít v něm něco, co je pro vás důležité a potřebné.

SEKCE "MOJE STUDIUM"

V této části jsou záhlaví listů věnována konkrétnímu školnímu předmětu. Student vyplní tuto část dobře napsanými testovými referáty, zajímavými projekty, recenzemi přečtených knih, grafy růstu rychlosti čtení a kreativní prací.

SEKCE "MOJE VEŘEJNÁ PRÁCE"

K sociální práci (úkolům) lze přiřadit veškeré aktivity, které jsou realizovány mimo rámec vzdělávacích aktivit. Možná, že dítě hrálo roli ve školní hře, nebo četlo poezii na slavnostním řádku, nebo navrhlo nástěnné noviny na dovolenou, nebo hrálo na matiné ... Existuje mnoho možností. Je žádoucí koncipovat tuto sekci pomocí fotografií a krátkých zpráv k tématu.

SEKCE "MOJE KREATIVITA"

Do této části vkládá dítě svou kreativní práci: kresby, pohádky, básně. Pokud byla dokončena objemná práce (ruční práce), musíte umístit její fotografii. Při vyplňování této sekce musí rodiče dát dítěti úplnou svobodu!

Důležité! Pokud se dílo účastnilo výstavy nebo soutěže, je nutné o této akci také uvést: název, kdy, kde a kým se konala.

Bylo by hezké přidat k tomuto příspěvku fotografii. Pokud byla událost pokryta v médiích nebo na internetu - musíte tuto informaci najít. Pokud to provádí internetový portál, vytiskněte si tematickou stránku

SEKCE "MOJE DOJMY"

Na základní škole se děti aktivně účastní exkurzních a vzdělávacích programů, chodí do divadla, na výstavy, navštěvují muzea. Na konci exkurze nebo túry je nutné dítěti nabídnout kreativní domácí úkol, při jehož vyplnění si nejen zapamatuje obsah exkurze, ale také dostane příležitost vyjádřit své dojmy.

SEKCE "MOJE ÚSPĚCHY"

Jsou zde umístěny dopisy, certifikáty, diplomy, děkovné dopisy, ale i závěrečné atestační listy. Navíc na základní škole by se neměl oddělovat význam akademického úspěchu (pochvalný list) a úspěchu například ve sportu (diplom). Místo je lepší nevolit podle důležitosti, ale například chronologicky.

ZÁVĚREČNÁ ČÁST "RECENZE A PŘÁNÍ"

V portfoliu žáka základní školy je v této sekci kladné hodnocení učitelem jeho snažení. Za důležité považuji přidat zpětnou vazbu a také formulář, kde mohou učitelé vyjádřit svá doporučení a přání například na konci akademického roku.

6. Jít do vyšší třídy.

Na začátku nového akademického roku je nutné pečlivě prostudovat portfolio, analyzovat materiál v něm shromážděný. Při přechodu do vyšší třídy musí být obsah všech sekcí kompletně aktualizován. Méně významná díla a dokumenty jsou extrahovány (lze je umístit do samostatné složky) a to, co má velkou hodnotu, je umístěno do zvláštní sekce. Mohlo by se to jmenovat "PRÁCE, NA KTEROU JSEM HRDÝ"

Inovace v rámci předprofilového školení Nové metody pro provádění závěrečné certifikace Individuální kumulativní hodnocení, dosažené vzdělání - "portfolio"

Účelem "portfolia" je sloužit jako individuální kumulativní hodnocení a spolu s výsledky zkoušek zjišťovat hodnocení absolventů základní školy.

Filozofie vzdělávacího portfolia zahrnuje: Přesun důrazu od toho, co žák nezná a neumí, na to, co zná a umí v tomto tématu a v tomto předmětu Integrace kvantitativního a kvalitativního hodnocení Přesun pedagogického důrazu od hodnocení na sebe - hodnocení, co můžete dělat"

Smysl sebehodnocení spočívá v sebekontrole žáka, jeho seberegulaci, sebezkoumání vlastních činností Postup sebehodnocení zahrnuje: Vypracování jasných standardů hodnocení učitelem a seznámení žáků s nimi; Vytvoření potřebného psychologického postoje studentů k analýze vlastních výsledků; Zajištění situace, kdy jsou standardy hodnocení studentům známy a samostatně s nimi porovnávají své výsledky; Sestavení vlastního programu činností studentů pro další etapu výcviku s přihlédnutím k dosaženým výsledkům.

Funkce portfolia Diagnostické – zachycuje změny a růst za určité časové období dovedností a schopností

Vlastnosti práce s portfoliem žáka Doprovázeno pomocí dospělých: učitelů, rodičů, třídních učitelů Takto vznikají partnerství a spolupráce Umožňuje žákům postupně rozvíjet samostatnost, převzít kontrolu a odpovědnost Konečná odpovědnost za návrh portfolia leží na žácích .

Učitel je konzultant a asistent, jehož činnost je založena na spolupráci, směřování vyhledávání, vzdělávací činnosti, výuce základů vedení portfolia; je organizátorem aktivit v tomto směru: pořádá výstavy, prezentace portfolia, podporuje zapojení studentů do různých aktivit; sleduje individuální rozvoj žáka;

Rodiče pomáhají při vyplňování portfolia; vykonávat kontrolu nad prováděním a obsahem portfolia.

Typy portfolia "Portfolio dokumentů" "Portfolio děl" "Portfolio recenzí"

„Portfolio dokumentů“ certifikované (zdokumentované) individuální vzdělávací úspěchy. Typ prezentace Výhody Omezení Vložit do certifikátu Diplom Diplom Evidence Možnost kvalitativního i kvantitativního hodnocení materiálů portfolia nepopisuje proces individuálního rozvoje studenta, rozmanitost jeho tvůrčí činnosti, jeho styl učení, zájmy atd. .

"Portfolio prací" je soubor různých tvůrčích a designových prací studenta a také popis hlavních forem a směrů jeho vzdělávací a tvůrčí činnosti: účast na vědeckých konferencích, soutěžích, soustředěních, volitelných kurzech, různých druhy praktik, sportovní a umělecké úspěchy atd.

"Portfolio prací" Typ prezentace Výhody (výhody) Omezení Prohlášení nebo záznamová kniha o absolvování předmětů dle vlastního výběru Kreativní kniha s aplikací prací Fotografie Elektronické dokumenty Videonahrávky Modely, projekty zaměřené na zvolený profil vzdělání, nápad dynamiky vzdělávací a tvůrčí činnosti, orientace zájmů, charakteru předprofilového školení. Kvalitativní hodnocení portfolia doplňuje výsledky závěrečného hodnocení, ale nemůže být zahrnuto do hodnocení vzdělání studenta jako celková složka.

Portfolio recenzí zahrnuje charakteristiku postoje studenta k různým typům aktivit, prezentované učiteli, rodiči, případně spolužáky, pracovníky systému dalšího vzdělávání apod., dále písemný rozbor studenta samotného k jeho konkrétní činnosti a jeho výsledky.

“Portfolio recenzí” Typ prezentace Výhody (výhody) Omezení Texty závěrů Recenze a posudky Shrnutí Eseje Doporučující dopisy a další Možnost zařadit mechanismy sebehodnocení studenta, což zvyšuje míru informovanosti o procesech spojených s učením a směřováním profilu volby Složitost formalizace a účtování shromážděných informací.

Struktura komplexního portfolia. Možnosti: titulní strana, první oddíl „Oficiální dokumenty“, druhý oddíl „Tvůrčí práce a společenská praxe“, třetí oddíl „Recenze a doporučení“, čtvrtý oddíl „Obecné informace“, souhrnný souhrnný list.

Struktura komplexního portfolia. Titulní strana (obálka); Obsah; Blokuji "Můj portrét"; II blok "Portfolio dokumentů"; II blok "Volitelné předměty"; IV blok "Olympijské hry"; V blok "Soutěže"; VI blok "Výzkumná činnost"; VII blok "Další vzdělávání".

Závěr Portfolio úspěchů je zaměřeno na reflexi a sebehodnocení. Hlavní je, že smysl tvorby portfolia je jasný a práce s ním přináší radost!

Tak jsme se dostali k dalšímu experimentu ministerstva školství. Na rodičovských schůzkách ve škole učitelé informovali rodiče, že pro každého žáka by měl být a portfolio žáka základní školy.

Zmatení rodiče začali klást učitelům spoustu otázek. co je studentské portfolio jak to udělat? co by to mělo být? Co by mělo být součástí portfolia? Proč potřebuješ portfolio pro základní ročníky?

Po rodičovské schůzce jsem se setkal s kamarády, jejichž děti studují na jiné škole, a zjistil jsem, že je tato novinka také potěšila. Ale v jejich škole se rozhodli udělat to jednodušší, nařídili studentské portfolio pro všechny ročníky základní školy. Portfolia jim předali na rodičovské schůzce, doma stránky vyplnili a předali paní učitelce.

Abych ulehčil osudu rodičů naší třídy i svému vlastnímu, přišel jsem s návrhem paní učitelky ohledně nákupu hotových školních portfolií na škole, kde moje dítě studuje. Jak se však ukázalo, sestavení portfolia je tvůrčí proces, který pomáhá dítěti odhalit své tvůrčí schopnosti a také provést introspekci svého školního života po určité období. Motivuje dítě k účasti na vzdělávací činnosti a tvůrčí práci. Zvyšuje sebevědomí a sebevědomí. Proto nejsou vítána hotová školní portfolia.
Pak jsem začal studovat informace... Po procházení internetu se ukázalo, že zatím neexistuje jednotný standard pro návrh portfolia.

Tím, že jsem prošel touto nelehkou cestou, bych rád pomohl dalším rodičům, kteří právě stojí před otázkou JAK UDĚLAT PORTFOLIO ŠKOLÁKA.

Co tedy potřebujete pro portfolio:

1. složka-registrátor
2. soubory… ne, špatně, spousta souborů
3. Papír A4
4. barevné tužky (pro kreslení dítětem)
5. tiskárna
6. a samozřejmě trpělivost a čas

Úkolem rodičů je pomáhat dětem s budováním portfolia. Navrhněte JAK VYTVOŘIT PORTFOLIO ŠKOLÁKA, jak správně vyplnit rubriky, vybrat potřebné fotografie, kresby.

Portfolio má v tuto chvíli vzorové sekce, které lze doplnit různými zajímavými informacemi:

1. Titulní strana studentské portfolio

Na tomto listu jsou uvedeny údaje o dítěti - Příjmení, Jméno, Patronymie, fotografie dítěte, vzdělávací instituce a město, kde dítě studuje, datum začátku a konce portfolia.

2. Sekce - Můj svět:

Tato část přidává informace, které jsou pro dítě důležité. Ukázkové stránky:

Osobní údaje (O mně) - datum narození, místo narození, věk. Můžete zadat svou domácí adresu a telefonní číslo.
Moje jméno - napište, co znamená jméno dítěte, odkud pochází, můžete uvést na počest, koho bylo pojmenováno (například dědeček). A také uveďte slavné osobnosti nesoucí toto jméno.
Moje rodina - napište krátký příběh o své rodině nebo, máte-li chuť a čas, o každém členu rodiny. K tomuto příběhu připojte fotografie příbuzných nebo kresbu dítěte, jak vidí svou rodinu. V této sekci můžete připojit rodokmen dítěte.
Moje město (žiju) - v této sekci uvádíme město bydliště dítěte, v jakém roce a kým bylo založeno, čím je toto město známé, jaká zajímavá místa jsou zde.
Mapa trasy do školy- kreslíme společně s dítětem bezpečnou cestu z domova do školy. Označujeme nebezpečná místa - silnice, železnice atp.
Moji přátelé - zde uvádíme přátele dítěte (příjmení, jméno), můžete připojit fotografii přátel. Píšeme také o kamarádových zálibách nebo společných zájmech.
Moje koníčky (Moje zájmy) - na této stránce musíte říci, co dítě rádo dělá, co má rád. Na žádost dítěte můžete říci o kruzích / sekcích, kam navíc chodí.

3. Sekce - Moje škola:

Moje škola - adresa školy, tel. na administrativu, můžete nalepit fotografii instituce, celé jméno ředitele, začátek (rok) studia.

Moje třída - uveďte číslo třídy, nalepte obecnou fotografii třídy a můžete také napsat krátký příběh o třídě.
Moji učitelé - vyplňte údaje o třídním učiteli (celé jméno + povídka o tom, co je), o učitelích (předmět + celé jméno).
Moje školní předměty - ke každému předmětu uveďte stručný popis, tzn. Pomáháme dítěti pochopit, co potřebuje. Můžete také napsat svůj postoj k tématu. Například matematika je těžký předmět, ale snažím se, protože Chci se naučit dobře počítat nebo mám rád hudbu, protože se učím krásně zpívat.
Moje sociální práce (sociální aktivita) - je vhodné vyplnit tuto sekci fotografiemi, kde se dítě účastnilo školního života (například mluvilo o prázdninách, navrhlo třídu, nástěnné noviny, četlo poezii na matiné atd.) + stručný popis dojmu / emocí z vykonávání společenských aktivit.
Moje dojmy (školní aktivity, poznávací aktivity) - vše je zde standardní, píšeme krátkou recenzi-dojem z návštěvy dítěte s exkurzní třídou, muzeem, výstavou atd. Zpětnou vazbu lze vytvořit fotkou z této akce nebo nakreslit obrázek.

4. Sekce - Můj pokrok:

Moje studia - vyrábíme názvy listů pro každý školní předmět (matematika, ruština, čtení, hudební výchova atd.). V těchto sekcích bude dobře odvedená práce - nezávislá, kontrola, recenze knih, různé zprávy atd. investována do souborů.

Moje umění - zde klademe kreativitu dítěte. Kresba, řemesla, jeho spisovatelská činnost - pohádky, příběhy, básně. Nezapomínáme ani na velkorozměrová díla - fotíme a přidáváme je do našeho portfolia. Dílo lze na přání podepsat - jménem a také kde se dílo zúčastnilo (pokud bylo vystaveno na soutěži/výstavě).
Moje úspěchy - pořizujeme kopie a do této sekce směle zařazujeme - pochvalné listy, certifikáty, diplomy, závěrečné atestační listy, děkovné dopisy atd.
Moje nejlepší práce (díla, na která jsem hrdý) - Zde budou investována díla, která dítě považuje za důležité a hodnotné po celý rok studia. A zbývající (podle dítěte méně hodnotný) materiál je vyskládán, čímž se uvolní místo pro oddíly pro nový školní rok.

5. Recenze a přání (Moji učitelé o mně) - stránka pro učitele, kam mohou psát své připomínky a přání k odvedené práci nebo výsledkům studijního výkonu.

je stránka pro učitele, kam mohou psát své připomínky a přání k odvedené práci nebo výsledkům studijního výkonu.

6. Obsah - na tomto listu uvádíme všechny oddíly, které jsme považovali za nutné zařadit s dítětem do portfolia.

- na tomto listu uvádíme všechny sekce, které jsme považovali za nutné zařadit s dítětem do portfolia.

Další stránky, které lze připojit k portfoliu:

- můžu - popište dovednosti dítěte v této fázi (např. dobře řeší problémy, krásně recituje básničky atd.)
- Mé plány - dítě si stanoví určité cíle, co by se chtělo naučit nebo zlepšit nějaké dovednosti v blízké budoucnosti (například naučit se krásně psát, naučit se anglickou abecedu atd.)
- Moje denní rutina (Moje denní rutina) - vytvořte si s dítětem denní režim a snažte se ho dodržovat
- Technika čtení - zde jsou zaznamenány všechny výsledky testů
- Vysvědčení za akademický rok
- Moje prázdniny (letní prázdniny, prázdniny) - krátký příběh dítěte o tom, jak jsem trávil léto. Nezapomeňte na fotografii nebo kresbu o zbytku
- Mé sny

Můžete vidět šablony portfolia.

Závěrečné hodnocení znalostí by mělo prověřit mezioborové kompetence

Tříletá zkušenost Jednotné státní zkoušky ukazuje, že při přihlašování na vysoké školy je nutné zohlednit nejen její výsledky, ale i řadu dalších faktorů, které charakterizují připravenost uchazečů.

"Situace, kdy je USE jediným způsobem závěrečné certifikace školáků, má řadu nevýhod. Jedná se o vyloučení pedagogického sboru školy z konečného hodnocení znalostí, což vede k nespokojenosti učitelů se zkouškou." , a pád autority školy. Konečné hodnocení znalostí by mělo být všestrannější a prověřovat mezipředmětové kompetence, které USE nehodnotí“, - říká generální ředitel Open Institute "Developing Education", zástupce ředitele Moskevské školy č. 1133 Alexej Voroncov.

Proč potřebujete portfolio?

Termín " portfolia» je nejčastěji využíván fotografy, ale ochotně jej začínají využívat i další specialisté v různých oborech činnosti. Portfolio je zdroj pro ukládání, shromažďování a prezentaci nejlepších děl fotografa, umělce, architekta, modela atd. k vystavení.

Proč tedy potřebujete portfolio? Odpověď je zřejmá. Každý člověk to potřebuje pro jiné účely. Například pro stavitele to je nejjednodušší a nejrychlejší způsob, jak ukázat a zapůsobit na svého potenciálního zaměstnavatele. Pro uchazeče o zaměstnání je portfolio životně důležité. Portfolio hned ukazuje: co vystudoval, kde pracoval, co umí a co vlastní. Portfolio je jakýmsi dokladem dovedností a odborných dovedností.

Podobné články: