Názvy částí obličeje v angličtině. Anatomie těla v angličtině pro děti

Ke každému malý obyvatel Chci se co nejvíce a co nejdříve ponořit do světa lidský život na zemi. Výuka cizích jazyků je výborný způsob, jak dítě seznámit s poznáním živé přírody, které se v budoucnu může proměnit v jeho oblíbený koníček nebo zajímavé povolání. Témata lekcí by vám měla rozšířit obzory a znalosti o nich by se vám měly hodit v budoucnu. Jedním z nich je opakování částí těla v angličtině pro děti.

Nejlepší způsob, jak začít příběh o lidské struktuře, je s jednoduchá kresba nebo malé rozložení (obr. 1)

Učení částí těla anglický jazyk s vaším dítětem pomocí jasných obrázků

Části těla studujeme v angličtině společně s miminkem pomocí transkripce

Musíme začít s vysvětlením, že každý člověk na Zemi má tělo - tělo [‘bɔdi](přepis bude uveden v hranatých závorkách, což je nutné, aby student věděl, jak číst určité slovo). Všimněte si, že výslovnost tohoto slova je „badi“, ačkoli se píše jako „bodi“. Je nutné pečlivě naznačit dítěti, že struktura těla chlapce se mírně liší od těla dívky, a proto jsou kluci vždy silnější než jejich přítelkyně. Pro obecný vývoj můžeme dodat, že věda, která studuje lidská těla, se nazývá anatomie. Je pravda, že hodně záleží na věku studenta, protože si nemusí pamatovat obtížné jméno.
Lidské tělo je konvenčně rozděleno na hlavu, ruce, nohy a trup. Zde je vhodné uvést příklad jednoduchého obrazu malého človíčka, známého všem z hlubokého dětství (tyčinka, tyčka, okurka - vyšel človíček). Dalším způsobem, jak si zapamatovat, je malá říkanka:

Máte 10 prsty,
Máte 10 prsty na nohou,
máš 2 oči,
A ty máš 1 nos.

Anglické písně pro děti o částech těla

Písnička o částech těla v angličtině pro děti jim pomůže nenudit se a rychle se učit nový materiál. Měli byste začít studovat odshora dolů, tzn. z hlavy - hlava . Její otevřená strana zvaný obličej - tvář , na koruně (uzavřená strana) rostou vlasy vlasy , a po stranách jsou pod nimi schované uši.
Každý má čelo nahoře na obličeji. čelo [‘fɔrid] , následuje obočí a oči. Dole uprostřed je nos a na pravé a levé straně jsou tváře tváře [ʧi:k] . Pod nosem máme ústa a za nimi schovaná brada. brada [ʧin] .
Obočí - obočí [‘aibrau] skládají se z malých chloupků a pomáhají nám vyjádřit náš stav a emoce. Může být tma hnědé obočí nebo světlo - blond obočí .
Díky očím - oči vidíme svět jak to je, ve všech jeho jasných barvách. Na očích máme řasy - řasy které je chrání před prachem a nečistotami. V zásadě existují 3 barvy očí:

• zeleno-zelené oči,
• hnědé – hnědé oči,
• modro – modré oči.

nos - nos , snad nejdůležitější orgán u člověka, protože díky němu můžeme dýchat. Pusa - pusa zodpovědný za příjem potravy. Zvenčí je dutina ústní pod „dohledem“ horních a dolních rtů - horní a dolní rty .

Díky nim se učíme hmatem rozlišovat studené a horké. Uvnitř jsou zuby - zuby (dospělý zdravý člověk jich má 32), pomáhá žvýkat jídlo a jazyk - jazyk (potřebné k tomu, abyste své myšlenky slovně sdělili ostatním).
Je snadné si ho zapamatovat hraním jednoduché hry: učitel ukáže rukou na určitou část hlavy a děti toto slovo vysloví nahlas v angličtině.
Vlasy chrání naši hlavu před negativní vliv životní prostředí. Vlasy mohou být:

• tmavé a světlé - tmavé a blond ,
• dlouhé, střední a krátké - dlouhé, střední a krátké ,
• bílá, černá, blond a červená – blond, bruneta, hnědá, červená ,
• rovné a kudrnaté - rovné a kudrnaté.

uši - ucho jsou také považovány za jeden ze smyslových orgánů. Pomáhají nám slyšet ostatní. Vzpomínáme díky písni:

Vaše uši jsou velmi vysoké,
Můj uši jsou velmi malé.
Nějaký uši jsou černé jako inkoust,
Ale můj uši jsou bledé a růžové.

Dále je hlava spojena s tělem přes krk - krk . Připevňuje se na ramena - ramena [ʃəuldə] . Od nich začíná torzo člověka. Na přední části těla jsou hrudní koš – prsa a břicho žaludek [‘stʌmək] , záda zabírá záda - zadní .
Toto video to vysvětluje jasně a barvitě:

Naše paže rostou z ramenního kloubu ruka - jsou dva. Místo, kde se může paže ohnout, se nazývá loket - loket [‘elbəu] . Přes zápěstí - zápěstí tato část těla se spojuje s rukou a dlaní - dlaň . Ruka se skládá z pěti prstů - prsty [‘fiŋgə] . Lidé mají celkem deset prstů. Naše ruce nám umožňují realizovat vše, co chceme, proto je potřeba o ně pečovat a všemožně je posilovat.
Dobrá hádanka k zapamatování:

Jsem část těla,
Ale já nejsem koleno,
Jsem nalezen na tvé tváři,
Jsem to, co používáte k vidění.

Dole se trup napojuje na zvlášť důležitou část lidského těla, ze které vyrůstají nohy - noha , které stejně jako ruce máme také dvě. Horní část nohy je považována za stehno - stehno [θai] . Místo, kde se nohy mohou ohýbat, se obvykle nazývá kolena nebo kolena - koleno . Spodní část jde až k chodidlu a nazývá se spodní noha - chodidla . Podpatky jsou na chodidle - podpatky a na opačné straně - prsty - prsty na nohou . Na každé noze je pět prstů, takže lidé mají celkem deset prstů.

Vyučujeme pro děti části těla v angličtině a provádíme cvičení

Vynikající cvičení pro zapamatování částí těla a nové anglické slovní zásoby pro vaše dítě bude následující. Ukažte svému dítěti tento obrázek a společně vyplňte popisky k obrázkům.

Udělejte se svým dítětem cvičení, abyste si zapamatovali části lidského těla v angličtině

Dobrým příkladem memorování částí těla je hra, ve které se student někoho jiného ptá na konkrétní část a druhá osoba se snaží uhodnout její překlad kladením otázek na základě odpovědí „ano“ nebo „ne“.
Není divu, že se říká, že v zdravé tělo zdravou mysl. Doporučujeme dětem neustále pečovat o zdraví a čistotu svého těla, cvičit, vybírat aktivní hry a navštěvovat častěji čerstvý vzduch. Více informací o částech těla v angličtině pro děti najdete v příslušné literatuře nebo mezi online zdroji. Základní znalosti se mladým talentům v hodinách biologie určitě budou hodit. Učení částí těla v angličtině pro děti a další slovní zásoby je zábavné a snadné s kurzy EnglishGood. Zveme všechny děti do našich tříd, aby se naučily cizí jazyk zajímavou formou!

‘Části těla'

Cíl: zlepšit lexikální dovednosti na téma „části těla“

Hýbat se lekce

Organizace času.

Dobré ráno, chlapci a dívky! Zaujměte svá místa a začněme lekcí. Nejprve odpovězte na mé otázky:

Co je dnes za den? (Dnes je 7 čt dubna.)

Jaký je dnes den v týdnu? (Dnes je pondělí.)

Jaké je dnes počasí? (Počasí je slunečné, teplé, není zataženo, není zima, neprší a nefouká vítr.)

Kdo dnes chybí? (…..je(jsou) dnes nepřítomen.)

Co myslíte, co budeme dnes dělat?

Podívejte se na obrázek a zamyslete se, jaké je téma a účel dnešní lekce?

(Učitel během organizační moment pozdraví děti a zeptá se na základní otázky týkající se termínu lekce, počasí a přítomnosti či nepřítomnosti dětí na hodině. Poté učitel upoutá pozornost dětí obrázkem částí těla. Děti jsou vedeny k tomu, aby samostatně formulovaly téma lekce a účel. Čas 2-3 minuty.)

Fonetické cvičení.

Koukni na tabuli. Nyní bude vaším úkolem poslouchat a opakovat slova.

[e]pE n, lE tter, hE lp, lE g, hea d, tE n

Ni ce, ki nd,ey E,ey es, bvy ,whi te

See , mee t, stree t, tee čt, fee t, knee

[əu]gÓ , nÓ , nÓ souboroe , toe s, shou lder

(Učitel zapne zvukovou nahrávku a vyzve děti, aby poslouchaly a opakovaly každé slovo a přitom dodržovaly správnou anglickou artikulaci hlásek. Po poslechu děti čtou samostatně. Čas 3-4 minuty.)

Rozcvička řeči.

Teď si pojďme hrát. Dám vám několik karet s anglickými slovy a několik karet s ruskými slovy. Vaším úkolem je porovnat tyto karty.

hlava

hlava

koleno

koleno

oči

oči

krk

krk

rameno

rameno

uši

uši

noha nohy)

noha(y)

paže

paže (z ramene do ruky)

nos

nos

prst

prst na noze

ruka

paže ruka)

vlasy

vlasy

tvář

tvář

pusa

pusa

zub zuby)

zub zuby)

prst

prst na ruce

noha

noha

loket

loket

(Učitel vyzve děti, aby si zahrály hru – spojte se Anglická jménačásti těla a jejich ruské ekvivalenty. K provedení této hry dá učitel každému účastníkovi kartu s anglickým nebo ruským slovem. Děti vstanou ze sedadel, rozejdou se po třídě a na pokyn učitele začnou hledat svůj „pár“ s anglickým nebo ruským ekvivalentem. Poté se dvojice seřadí poblíž desky a přečtou slova. Nejprve ve dvojicích čte účastník, který má anglickou verzi, poté druhý účastník čte ruskou verzi. První tři dvojice, které správně našly ekvivalenty rychleji než ostatní a seřadily se poblíž hrací plochy, obdrží žetony. Hra trvá 2-3 minuty.)

Fyzické cvičení #1.

- Jsi unavený? Pojďme si odpočinout! Postav se, prosím!

(Děti vstávají ze sedadel a dělají cvičení. Aby jim pomohl, učitel zapne video s cvičeními v angličtině. Čas 2 minut.)

Hlava a ramena, kolena a prsty, kolena a prsty,

A oči, uši, ústa a nos,

Hlava a ramena, kolena a prsty, kolena a prsty.

Práce ve skupinách.

(Učitel rozdělí třídu na skupiny po 3-4 lidech a každé skupině rozdá pracovní listy. Dětipráce 3-4 minut.)

Dalším úkolem pro vás je vyplnit samohlásky.

(Po splnění úkolu ve skupinách učitel sesbírá odpovědní archy, rozdělí děti do dvojic a každé dvojici rozdá listy s novým úkolem.Ddětipráce 4-5 minut)

Vaším úkolem je opravit slova níže.

Individuální práce s kartami.

(Každý student obdrží samostatnou kartu s testovací úkol a vyplní jej 2–3 minuty, poté učitel shromáždí odpovědní archy.)

Nyní bude vaším úkolem zakroužkovat správnou odpověď:

Fyzické cvičení #2.

- Jsi unavený? Pojďme si odpočinout! Vydržetnahoru, prosím! (Učitel vyzve děti k druhému fyzickému cvičení, recitaci básně nahlas. Čas 1-2 minut.)

Ruce nahoru, ruce dolů,

Ruce v bok,

Sedni si!

Postav se

Ruce do stran,

Ohnut doleva,

Ohnutý vpravo!

Výborně! Zaujměte svá místa!

Křížovka.

Dalším úkolem pro vás je vyluštit křížovku.(Učitel vyzve děti k luštění neobvyklé křížovky. Hlavním úkolem je správně vybrat názvy částí těla v angličtině, aby získaly klíčové slovo ramena. Toto slovo je napsáno červenou křídou na tabuli, zbytek buněk je prázdné. Čas na dokončení 4–5 minut.)

(Tabulka vpravo ukazuje přibližné řešení křížovky.)

Tajemný dopis.

My mít zvláštní dopis.Nějaká slovazmizely. Vaším úkolem bude dokončit věty.(Učitel ukazuje dětem tajemné písmeno, ve kterém chybí některá slova. Úkolem dětí je chybějící slova vložit. Každé dítě dostane samostatné písmeno. Časprovedení 3-4 minut.)

Ruka má pět… Noha má pět… Máme jednu hlavu, jednu…, jednu… a jeden…. Máme dvě oči, dvě …, dvě ……, dvě ….., dvě ….., dvě ….. a dvě …. Muž má třicet dva…

Odpovědi:

Ruka má pětprsty. Noha má pětprsty na nohou. Máme jednu hlavu, jednukrk, jedennosa jedenpusa. Máme dvě oči, dvěuši, dvazbraně, dvanohy, dvaruce, dvachodidlaa dvakolena. Muž má třicet dvazuby.

Shrnutí.

Co jsme dnes ve třídě dělali, děti?

Jaké je téma naší lekce? Jaký byl účel naší lekce? Co jsme se dnes naučili a jak nám to může být v životě užitečné? Jaké chyby jsi dělal nejčastěji?

(Učitel klade otázky v ruštině, poslouchá odpovědi studentů. Poté učitel nejprve vyzve děti, aby se ohodnotily a zdůvodnily své hodnocení, poté udělí konečné známky. Pokud se známka, kterou učitel dává, liší od ten, který si žák sám zadal, musí učitel své řešení zdůvodnit Čas 3-4 minuty.)

Domácí práce.

Učitel rozdá každému žákovi listy s domácími úkoly.

Odraz.

Učitel dá dětem šablonu okvětního lístku sedmikvětého květu, úkolem dětí je vybarvit okvětní lístek podle nálady. Žlutá – dobrá nálada, zelená – dobrá nálada, modrá – smutná nálada, černá – špatná nálada.

Poté, co jsou všechny okvětní lístky vybarveny, učitel je sepne do jedné květiny a umístí je na nástěnku nálady. (čas 3 minuty)

Části těla

Části těla jsou první věcí, kterou dítě cítí na své kůži, první, čeho se chce dotknout a co se chce naučit ovládat. Když dítě zvedne matka, cítí její ruce a přitiskne se k ní. Dívá se na její tvář a studuje její rysy. Když se naučí ovládat ruce, začne studovat nejprve prsty, pak nohy, břicho, obličej atd. Také se dotýká a vizuálně zkoumá části těla a rysy obličeje maminky, tatínka a dalších blízkých.

Začněme se proto učit podstatná jména v angličtině od částí těla. Jsou snadno vysvětlitelné bez překladu, můžete jednoduše ukázat na tyto části těla u sebe, svého dítěte, zvířat a hraček.

• Pro správné použití materiálů si prosím přečtěte
• Chcete-li správně připravit své dítě na hodiny, čtěte
• Nepřeskakujte témata, dělejte je postupně. Je však možné a vhodné se k probíraným tématům pravidelně vracet.
• Chcete-li začít každou lekci správně, použijte rituály jazykového přechodu. Můžete si o nich přečíst v Úvodních lekcích
• Pokud se tento jazyk teprve začínáte učit sami, bude pro vás užitečné číst

Úkoly

Úkoly lze provádět v libovolném pořadí nebo je lze vzájemně kombinovat.

#1 Nejdůležitější úkol v tomto tématu

Nejdůležitější věcí, kterou se dítě v tomto tématu naučí, je:

• konstrukce This is... (It is...) / These are... (this is...)
• použití přivlastňovacích zájmen my - my/my/my)
• tvoření množného čísla podstatných jmen

Vysvětlení těchto struktur lze nalézt v odkazu na gramatiku.

Vaším úkolem je pojmenovat části těla vašeho dítěte a jeho, stejně jako části těla jeho hraček, příslušnými zájmeny.

Příklad:

1. Ukažte na sobě:

• Tohle je moje noha (toto je moje noha)
• Tohle jsou moje nohy (toto jsou moje nohy)
• Zvedám nohu (zvedám nohu)

2. Ukažte na hračce pro muže:

• Toto je jeho noha (toto je jeho noha)
• Toto jsou jeho nohy (toto jsou jeho nohy)
• Zvedá nohy (zvedá nohu)

3. Ukažte na ženské hračce:

• Toto je její noha (toto je její noha)
• Toto jsou její nohy (toto jsou její nohy)
• Zvedne nohu (zvedá nohu)

4. Ukažte na obou hračkách:

• Toto jsou jejich nohy (toto jsou jejich nohy)
• Zvednou nohy (zvedají nohy)

5. Ukažte na dítěti:

• Tohle je tvoje noha (toto je tvoje noha)
• Tohle jsou tvoje nohy (toto je tvoje noha)
• Zvedneš nohu (zvedáš nohu)

6. Ukažte sobě a svému dítěti:

• To jsou naše nohy (toto jsou naše nohy)
• Zvedáme nohy (zvedáme nohy)

Totéž opakujte s ostatními částmi těla. Udělejte ze všeho zábavu! Buďte aktivní. Jinak to bude pro dítě velmi nudný úkol.

№2

Řekněte svému dítěti fráze ze šablon a kombinujte různá slova. Mluvte celé fráze, ne jednotlivá slova („Je to moje ruka“, nejen „ruka“). Nezapomeňte svá slova doprovázet pozitivními emocemi a činy. Ukažte části těla, ukažte části těla vašeho dítěte a ukažte části těla vašich hraček. Povzbuďte ho, aby po vás pohyby opakoval. Nic nepřekládejte. Opakujte každou frázi několikrát. Není nutné používat všechny fráze a slova v jedné lekci. Jeden takový úkol by neměl trvat déle než 3 minuty, poté lekci ukončit nebo přejít k jinému úkolu. Používejte hračky, dělejte s nimi scény a minidialogy.

Příklad dialogu (když hračka mluví, změňte svůj hlas a mimiku, pohněte hračkou):

• — Dotkni se mé levé ruky
• - Je to vaše levá ruka (hračka nebo ukážete levou ruku nebo levou ruku hračky)
• — Dotkni se mé pravé ruky
• — Je to vaše pravá ruka(hračka nebo ukážete levou ruku nebo levou ruku hračky)

Pak se obrátíte na dítě. Pokud nerozumí, opakujte tuto akci s hračkou.

№3

Podívejte se na obrázky lidí a zvířat (můžete se podívat na velké rodinné fotografie). Bude dobré, když budou obrázky nebo fotografie vtipné nebo v dítěti vyvolají pozitivní vzpomínky. Ukaž části těla a obličeje a pojmenuj je. Opakujte každou frázi, podívejte se na stejné obrázky nebo fotografie několikrát.

Příklad:

• Tohle je nos. (Tento nos)
• Toto je jeho ruka (Tento jeho ruka)
• Tohle je moje noha.(Tento můj noha)
• Tohle je tvoje hlava.(Tento vaše hlava)

№4

Muže můžete vytvarovat z plastelíny nebo nakreslit na papír a poté ukázat části jeho těla. Ten člověk musí být vtipný. Udělejte to velmi tlusté a velmi velké (říkejte tomu On je velký / Je malý), velmi vysoké a velmi nízké (Je vysoký / Je nízký), velmi tlusté a velmi tenké (Je tlustý / Je tenký). Vytvarujte nohu a připevněte ji místo hlavy, zatřeste hlavou a připevněte ji na místo (Je to jeho hlava? Oh, ne! Je to jeho noha!). Jakákoli absurdita vaše dítě pobaví a zároveň v něm vyvolá potřebné asociace pro zapamatování slovíček.

№5

Přečtěte svému dítěti libovolný verš a provádějte potřebné pohyby podle textu. Ukaž části těla podle textu v říkance. Každý verš můžete zazpívat na jakoukoli melodii. Opakujte báseň několikrát za sebou. Připojte hračky ke hře. Nechte je také provádět pohyby, ukazovat části těla.

Níže najdete básně. Některé verše se opakují z poslední téma. Ale to jen usnadňuje proces učení pro vás a vaše dítě.

№6

Podívejte se na video, zpívejte (alespoň jen ta slova, která znáte) a provádějte pohyby.

№7

Hrajte hry uvedené na konci tohoto tématu

Nový slovník

• Tato nová slova byste měli znát, než začnete se svým dítětem vyučovat.
• Slovíčka se můžete učit ne všechna slova najednou, ale ve skupinách po 3-5 slovech a postupně je během několika dní přidávat
• Poslední sloupec obsahuje jako nápovědu transkripci ruskými písmeny, ale vezměte prosím na vědomíRuská písmena nemohou přenést všechny anglické zvuky . Zejména: mezizubní [s] a [z] (když se píše th), anglické [p], nazální [n] (když se píše ng) a speciální anglické samohlásky. Proto, pokud stále nečtete dobře anglicky, určitě nejprve čtěte )

Přivlastňovací zájmena: tvůj (tvoje) on (kastrovaný) Podstatná jména: prst na ruce prst na noze noha(y) zub zuby) brada přídavná jména: Levá, pravá Dlouhý krátký Velký malý Vysoký nízký Tlustý štíhlý Slovesa: ukázat otevřít zavřít vzít - dát zvýšit - snížit Slova otázky: odbory:

Přivlastňovací zájmena: Podstatné jméno: přídavná jména: Slovesa: zvednout - položit Slova otázky: kolik kolik Konjunkce:

[rameno] [ft (fit)] [tus (tis)] [levá, pravá] [velké hřiště] [otevřít zavřít] [vzít – položit] [zvednout - položit] [kolik / jak mani]

Rychlá nápověda ke gramatice

Pro rodiče, kteří se začínají učit jazyk nebo jej neovládají dostatečně dobře:

• Musíte zvládnout následující gramatická pravidla

1. Dobrá zpráva! Množný podstatná jména tvořené pouhým přidáním koncovky -s.

Špatné zprávy! Někdy existují výjimky z tohoto pravidla. Ale je jich málo, stačí je znát.

Výjimky ze slov v tomto tématu: zub/zuby – zub/zuby, vlasy/vlasy – slyšet (bez množného čísla)

2. Dobrá zpráva! Vlastně v angličtině žádné pojetí pohlaví. Pohlaví lze určit pouze podle kontextu významu slov u živých bytostí. Neživé předměty nemají pohlaví. Proto není třeba odmítat zájmena a přídavná jména. Jejich formy se na rozdíl od ruského jazyka nikdy nemění.

3. Špatná zpráva! V angličtině na rozdíl od ruštiny existuje pojem článek. Články jsou taková služební slova, která se používají s podstatnými jmény, aby jim dala znamení určitosti nebo nejistoty. V angličtině jsou pouze 2 články na neurčito a (an - tato forma se používá před podstatnými jmény začínajícími samohláskou) a jisté .

• Neurčitý článek a (an) pochází z anglického slova „one“ a doslova znamená jeden z mnoha. Pokud poprvé pojmenováváte předmět, který nemá žádné speciální vlastnosti, pak před podstatným jménem znamenajícím toto slovo musíte říci a. Například This is a hand (Toto je ruka, jedna ze dvou), This is a finger (toto je prst, jedna z 10). V souladu s tím se tento článek používá pouze s podstatnými jmény v jednotném čísle.
• Určitý člen pochází z anglického slova „that“ a doslova znamená tento. Pokud vyberete konkrétní položku s určitými vlastnostmi, použijte článek. Například Toto je levá ruka (Toto levá ruka, levá ruka je jediná svého druhu).

Jak je vidět z příkladů, v závislosti na kontextu lze oba členy použít se stejnými podstatnými jmény. Pokud jste stále zmatení a je pro vás obtížné zvládnout tento koncept, který vůbec není ve vašem rodném ruském jazyce, můžete použít přivlastňovací zájmena, pak není potřeba používat články.

Příklad: Toto je moje ruka. Tohle je tvoje ruka. Tohle je moje levá ruka. Toto je vaše levá ruka.

3. Ve větě vždy musí být sloveso. Není možné říci rusky bez slovesa „toto je moje ruka“. V angličtině to bude doslova znít „toto je moje ruka“ - „Je to moje ruka“. Nebo „Jsem velký“ - „Jsem velký“ (doslova „Jsem velký“)

4. Pomocný být(být)používá se v nepřítomnosti sémantického slovesa („toto je moje ruka“ - „to je moje ruka“). Cčas slovesa být v prostém přítomném čase:

• Jsem (zkráceně jsem)
• Jste (zkráceně You’re)
• On / ona / to je (on je / ona je / to je
• Jsme (jsme)
• Jsou (jsou)

5. Pomocné sloveso dělat(dělat)používá se v tázacích větách se sémantickým slovesem (What are you show me? - What do you show me?). Cčas slovesa dělat v prostém přítomném čase:

• dělám
• Děláš
• On/ona/to dělá
• My ano
• Dělají

6. Slovosled v dotazovací větě: přísný, slova nelze zaměňovat. Pokud ponecháte slovosled jako v kladné větě a použijete pouze tázací intonaci, pak fráze vyjádří překvapení, nikoli otázku. Angličan nepochopí, že se ho ptáte, bude si myslet, že jste prostě překvapeni nějakou skutečností.

6.1 Otázka objasnění nebo ohledně vlastnictví položky:

1. pomocný
2. předmět
3. zbytek věty

Příklad: je to vaše ruka? - Je to tvoje ruka?

6.2. otázka s tázacím slovem, ale bez sémantického slovesa:

1. tázací slovo
2. pomocný
3. předmět
4. zbytek věty

Příklad: Kde máš ruku? - Kde máš ruku?

6.3. Otázka s tázacím slovem a sémantickým slovesem:

1. tázací slovo
2. pomocný
3. předmět
4. sémantické sloveso
5. zbytek věty

Příklad: Co mi ukazuješ? - Co mi ukážeš?

Procvičte si každou verzi otázky zvlášť. Pro každou lekci s dítětem jedna verze otázky na posílení látky. Pokaždé, prostřednictvím každé možnosti, spusťte maximální počet kombinací sloves a podstatných jmen, které již znáte.

7. Vlastnosti otázky „kolik“

• Kolik- používá se, když se ptáte na něco, co lze spočítat jednotlivě: kolik máte rukou? kolik máš rukou?
• jak moc- používá se, když nelze počítat jednotlivě, ale můžete říct hodně nebo málo: kolik máte času (kus může být jen hodiny nebo minuty, ale čas nemůže být jedna nebo dvě, jen málo nebo hodně)? - Kolik máš času? kolik máte peněz (každý kus může být pouze rublů nebo dolarů, ale nemůže být jeden nebo dva peníze, jen málo nebo hodně)? - Kolik peněz máte?

8. Časování slovesa mít(mít) v prostém přítomném čase:

• mám
• Ty máš
• On/ona/to má
• My máme
• Oni mají

Šablony frází

• Musíte si osvojit tyto frázové vzorce a pokusit se podle jejich vzoru zkombinovat všechna slova ze seznamu nové slovní zásoby
• Nesmíte používat všechny fráze najednou, ale postupně přidávat fráze s novými gramatickými strukturami (například nejprve jednoduché věty v první a druhé osobě, poté přidat třetí osobu, poté otázky bez tázacích slov a poté otázky s tázacími slovy ). Zatímco si osvojíte jednu gramatickou strukturu, předávejte jí všechna nová slova ve hře se svým dítětem gramatickou strukturu Vzpomínám si na tebe.
• Pokud vaše dítě již umí počítat, můžete počítání zavést během této lekce. Spočítejte si ruce, nohy, oči, uši atd. (jeden - jeden [uan], dva - dva [tu], tři - tři [sri], čtyři - čtyři [fo], pět-pět [pět], šest - šest [sis], sedm - sedm [sedm], osm - osm [eit], devět -devět [nain], deset - deset [deset]). Pokud vaše dítě ještě neumí počítat, pak čísla ve svých třídách prozatím nepoužívejte.

mám ruce Mám 2 ruce máš nohy? kolik máš rukou? Mám 2 ruce Kolik prstů ukazuji? Ukazuji ti 4 prsty Kde je moje ruka? Tady je moje ruka Má ocas Ukazuji ti svou ruku Ukaž mi ruku Tohle je moje ruka. Tohle je tvoje ruka. Kde je moje ruka? Tady je moje ruka co ti ukazuji? co mi to ukazuješ? Je to moje ruka nebo noha? Je to moje pravá nebo levá ruka? Ano. Že jo. Máš pravdu. Zvedám ruku Dal jsem ruku dolů co chovám? Zvedněte nohu/ruku/hlavu Spusťte nohu/ruku/hlavu Tleskám rukama Tleskat Tleskejme rukama Dotýkám se své/tvé ruky Dotýkáš se mé/své ruky Dotkni se mého/svého nosu Toto je levá (pravá) ruka On je velký, ty jsi malý

Mám dvě ruce kolik máš rukou? Mám dvě ruce Kolik prstů ukážu? Ukazuji ti 4 prsty Kde je moje ruka? Ukazuji ti svou ruku Ukaž mi ruku Tohle je moje ruka. Je to vaše ruka. Kde je moje ruka? co ti ukážu? co mi ukážeš? Je to moje ruka nebo noha? Je to moje pravá nebo levá ruka? Ano. Že jo. Máš pravdu. Položil jsem ruku co zvednu? Zvedněte nohu / ruku / hlavu Položte nohu / ruku / hlavu Tleskejme rukama Dotýkám se své / tvé ruky Dotkneš se mé / své ruky Dotkni se mého/svého nosu Toto je levá (pravá) ruka On je velký, ty jsi malý

[ihevhands] [mám dvě ruce] [yuhavlegz] [jaké máte ruce předtím] [mám dvě ruce] [jak mani prsty ah hav] [ukaž ti prsty] [umřít mou ruku] [hieriz mou ruku] [hee hez e teil] [ay show you can hand] [ukaž mi ruku] [zis z májové ruky] [z vaší ruky] [uh z mé ruky] [hieriz mou ruku] [wat du ai shou yu] [co mi ukazuješ] [z toho může ruka nebo noha] [od IT May Wright na levé ruce] [Ano. wright. jsi wright] [ai zvednu ruku] [Aye Pete doun my hand] [wat doo ay zvýšit] [zvednout nohu/ruku/hlavu] [polož si nohu/ruku/hlavu] [ay tleskej mi rukama] [tleskat rukama] [tleskáme aue rukama] [ay touch může / vaše ruka] [můžete se dotknout / rukou] [dotkněte se ruky/můžete] [zys z levé (pravé) ruky] [ahoj z velkého, z ar smol]

Možné podpůrné položky pro toto téma

• Hračky, které mohou zobrazovat části těla a obličeje
• Obrázky s detailními snímky lidí a zvířat, kde můžete ukázat části těla nebo rysy obličeje. Můžete také použít rodinné fotografie.
• Zábavná hudba, na kterou můžete zpívat rýmy nebo hrát hru na zmrazení.

KARTY

Tyto karty můžete ukázat svému dítěti, zatímco se budete učit odpovídající slova. Karty lze zobrazit v v elektronické podobě nebo tisknout a řezat.

RADA! Karty by měly sloužit pouze k upevnění znalostí nových slov. Nezačínejte se učit slovíčka z kartiček. Měli byste se začít učit slova v kontextu s jinými již známými slovy.

• Co je to? - Co je to?
• co ti ukážu? - Co ti ukazuji?
• Je to nos nebo oko? - Je to nos nebo oko?

Básně na toto téma

Dance To The Beat a dupat nohama Přijďte si zatancovat do rytmu. a kývni hlavou Nyní je čas jít spát.	Tančete do rytmu Třes nohama Pojďme tančit do rytmu Mávej rukama a kývni hlavou Teď je čas spát.	[tanec, který bije] [třást-jo-nohy a razítko e fit] [kamon a tanec, který bije] [uyev yo armz konec kývni hlavou] [vím, že je čas, aby to šlo tak špatně]
Moje tělo A malý nos.	Moje tělo 10 prstů na rukou 10 prstů na nohou A malý nos.	[může badi] [deset prstů] [deset touzů] [a malý nos]
Ukaž mi pět prstů Ukaž mi pět prstů, Ukaž mi čtyři prsty, Dotkněte se kolena. Ukaž mi tři prsty, Dotkni se svého nosu. Ukaž mi dva prsty, Dotkni se svých palců. Ukaž mi jeden prst, Tímto prstem	Ukaž mi 5 prstů Ukaž mi 5 prstů Nech mě vidět. Ukaž mi 4 prsty Dotkněte se kolen. Ukaž mi 3 prsty Dotkni se svého nosu. Ukaž mi 2 prsty Dotkni se svých palců Ukaž mi 1 prst Nech mě vidět. Jeden prst Ukaž na mě.	[ukaž mi pět prstů] [ukaž mi pět prstů] [nech mě si] [ukaž mi prsty] [touch yo ni] [ukaž mi sri prsty] [dotyk víš] [ukaž mi dva prsty] [dotkni se tě touz] [ukaž mi jeden prst] [nech mě si] [wiz sis finger] [ukaž mi]
Dvě malé oči Dvě malé oči, aby se rozhlédly kolem. Dvě malá uši, aby slyšely každý zvuk. Jeden malý nos, aby ucítil, co je sladké. Jedna malá ústa, která ráda jí.	Dvě malé oči Dvě malé oči se rozhlížejí kolem. Dvě malá uši slyší každý zvuk Jeden malý nos cítí něco sladkého Jedna malá pusinka ráda jí	[to malé oko] [to malé oko, které se dívá kolem] [tu malý eeze tu hie ich zvuk] [sada dvou malých hodinek s jedním malým nosem] [jedna malá myš má ráda dvě]
Báseň Části těla Na obličeji mám nos A tady dole mám 10 hraček. Mám dvě oči, kterými můžu mrkat, Mám hlavu, která mi pomáhá přemýšlet. Tady je moje brada a velmi blízko, Mám ústa, kterými jím. Zde jsou paže, které lze držet vysoko, A tady je ruka na rozloučenou.	Báseň o částech těla Na obličeji mám nos A dole mám 10 prstů na nohou Mám dvě oči, kterými můžu mrkat Mám hlavu, která mi pomáhá přemýšlet Tohle je moje brada a velmi blízko Mám ústa, kterými můžu jíst To jsou moje ruce, které zvedám vysoko Tohle je ruka, na kterou mávám "sbohem"	[badi poplácá básně] [na tváři, kdo to ví] [konec cesty dolů hie ai hev deset touz] [ay have tu eye zet ay ken blink] [mám hlavu, která mi pomáhá potopit se] [khieriz may chin and very nie] [ay have e mouse wiz wich it] [hie a amz tu hold ap hi] [a heerizuj ruku, která mává na rozloučenou]
mám Je to velmi dobré!	mám mám hlavu. To je velmi dobre! mám nos Takže to cítím. Mám dvě oči A já vidím Mám dvě uši A můžu poslouchat Mám dvě nohy Takže můžu chodit Mám ústa Abych mohl mluvit.	[ay have] [mám hlavu] [je velmi dobře] [vím to] [sou ai ken small] [mám oči] [a já kensi] [ay have tu eez] [konec ai ken hie] [má dvě nohy] [procházka sou ai ken] [mám myš] [sou ai ken tok]
Udělej to Zvedněte, položte, postavte se, otočte se Tlesk vlevo, tlesk vpravo, tlesk nahoru, tlesk dolů Podívejte se vlevo, podívejte se vpravo, podívejte se nahoru, podívejte se dolů. Otočte se, posaďte se, dotkněte se něčeho… hnědého! Ukaž na svého učitele, ukaž na dveře, Podívejte se na okno, podívejte se na podlahu, Postavte se na levou nohu, postavte se na pravou. Teď se posaďte, dotkněte se něčeho… bílého Položte ruce a dotkněte se prstů na nohou. Držte se za nos. Pokrčte kolena a zatřeste hlavou, Dupněte nohama, dotkněte se něčeho… červeného.	Udělej to Něco zvedni, polož to, postav se, otoč se Tleskněte doleva, doprava, dolů. Podívejte se doleva, doprava, nahoru, dolů Rozhlédněte se, dotkněte se něčeho hnědého Ukažte na sebe a pak na dveře Podívejte se na okno a pak na podlahu Postavte se na levou nohu, poté na pravou Posaďte se, dotkněte se něčeho bílého Spusťte ruce a dotkněte se prstů u nohou Překřížte prsty, dotkněte se nosu Pokrčte kolena, obejměte je a zatřeste hlavou Podupejte nohama, dotkněte se něčeho červeného	[do toho] [zvednout, sebrat, vstát, deset kol] [tleskat doleva, tleskat doprava, tleskat nahoru, tleskat dolů] [uklonit se vlevo, uklonit se vpravo, uklonit se, uklonit se] [deset kol, posaďte se, dotkněte se samsin... hnědá] [ukaž tu yo tiche, ukaž tu ze do] [poklona a okno, poklona a plavba] [stoj, levá noha, stůj, pravá] [posaďte se, dotkněte se samsin... bílý] [položte ruce a dotkněte se touze] [držte palce, držte se za nos] [svázat dno a potřást si rukou] [razítko e fit, touch samsin... ed]
Části těla Kolena a prsty, kolena a prsty; Hlava a ramena, kolena a prsty na nohou, Oči, uši, ústa a nos.	Části těla Kolena, prsty, kolena a prsty Hlava, ramena, kolena, prsty u nohou Oči, uši, ústa a nos	[badi poplácání] [hlava a ramena, ne a prsty] [spodní část a horní část, spodní část a horní část] [hlava a ramena, spodek a prsty] [ayz, eez, myš a nos]
Skočte po laně Skok, skok, skok. A skoč to nízko. Skok, skok, skok. A skákej to pomalu. Skok, skok, skok. Choďte po špičkách, choďte po špičkách Velmi pomalu, velmi pomalu Skok, skok, skok. Tleskat A dupat nohama. Skok, skok, skok.	Skákací provaz Skákací provaz Skákací provaz Skok, skok, skok Skoč vysoko A skoč nízko Skok, skok, skok, Rychle skoč A skákej pomalu Skok, skok, skok Choďte po špičkách Velmi pomalu (2x) Skok, skok, skok Tleskat Dupat nohama Skok, skok, skok	[skákat přes lano] [skákat přes lano] [skákat přes lano] [skok, skok, skok] [skoč to vysoko] [a skoč to nízko] [skok, skok, skok] [skoč to rychle] [a skoč pomalu] [skok, skok, skok] [chodit po špičkách] [velmi pomalu, velmi pomalu] [skok, skok, skok] [tleskat rukama] [konečné razítko e fit] [skok, skok, skok]
Otočit se Nechte svou pravou ruku tleskat, tleskat, tleskat. Nechte levou ruku tleskat, tleskat, tleskat. Otočte se o 1,2,3. Je to snadné, vidíte! Klepněte pravou nohou, klepněte, klepněte. Klepněte levou nohou, klepněte, klepněte. Otočte se o 1,2,3. Je to snadné, vidíte!	Otočit se Tleskej pravou rukou tlesk, tlesk, tlesk. Tlesk levou rukou tlesk, tlesk, tlesk. Otoč se, 1, 2, 3. Je to jednoduché, podívej! Dupni pravou nohou, dupni, dupni, Dupni levou nohou, dup, dup, Otoč se, 1, 2, 3 Je to jednoduché, podívej!	[deseti éra] [Make Yo Wright tleská, tleská, tleská] [make-yo levou rukou tlesk, tlesk, tlesk] [deset eraund, aun, tu, sri] [itiz snadné, yu ken si] [Ať Yo Wright klepne nohou, klepne, klepne] [klepněte levou nohou, klepněte, klepněte] [deset eraund, jedna, tu, sri] [to je snadné, yu ken si]

Video na toto téma

Každý má tělo

Každý má tělo Každý má tělo A každý má části těla Máš deset prstů Máš deset prstů Máš dvě uši Máš dvě oči A máš svůj vlastní nos Máš dvě paže Máš dvě nohy A máš vlasy na temeni hlavy Každý má tělo A každý má části těla Ke sbírání věcí používáte ruce Používáte paže k získání velkých objetí K běhání používáš nohy A vaše nohy se vždy dotýkají země Každý má tělo A každý má části těla Když se díváš, používáš oči Nosem cítíš, co se vaří K poslechu písně používáte své uši K podpisu používáte ústa Každý má tělo A každý má části těla Ahoj všichni! Mám nápad Proč si všichni nehrajeme hru! A dotkni se nosu Kroutit prsty u nohou Nakrčte nos Každý má tělo A každý má části těla

Každý má tělo Každý má tělo A každý má části těla Části těla Na rukou máte deset prstů Máš deset prstů Máš dvě uši Máš dvě oči A máš jeden nos Máš dvě ruce Máš dvě nohy A máš vlasy na temeni hlavy Každý má tělo A každý má části těla Části těla Ke sbírání věcí používáte štětce K objetí používáš ruce K běhání používáš nohy Vaše nohy jsou vždy na zemi Každý má tělo A každý má části těla Části těla Při pohledu používáš oči Používáš nos, když cítíš, co se vaří. K poslechu písně používáte uši Používáš ústa ke zpěvu sám Každý má tělo A každý má části těla Části těla Hej lidi! Mám nápad Proč si všichni nezahrajeme hru! Začít Dotkněte se hlavy Dotkni se svých palců Dotkněte se rukou A dotkni se nosu Zatřes hlavou Kroutit prsty u nohou Mávej rukama Nakrčte nos Každý má tělo A každý má části těla Části těla Části těla Části těla

Hlava, ramena, kolena a prsty

To jsem já!

Hry na toto téma

1. Pokud si dítě již osvojilo slova a umí je pojmenovat, ukažte části těla a požádejte je, aby je pojmenovali anglicky.

co ti ukážu? Co ti ukazuji

Pokud dítě slovům pouze rozumí, ale ještě je nevyslovuje, pak pojmenujte části těla a požádejte ho, aby je ukázalo.

Ukaž mi svou levou nohu. Ukaž mi svou levou ruku.

Pokud udělá chybu, musí splnit nějaký zábavný úkol. Pokud uhodne správně, provedete zábavný úkol (například vrána, kvákání atd.)

Přátelé! Pomozte zlepšit web! Napište do komentářů, jestli se vám lekce líbila, co byste chtěli změnit nebo přidat! Děkuji!

Když mluvíme o sobě, svém vzhledu, při návštěvě lékaře, při rozhovoru s přáteli, kolegy, nákupu oblečení, velmi často zmiňujeme části těla. Pokud se učíte anglicky, pak by toto téma nemělo chybět. Po zvládnutí veškeré slovní zásoby budete moci bez problémů cestovat, navštěvovat obchody v zahraničí a v případě potřeby vyhledat lékařskou pomoc. Takže začneme...

Otázka, kde začít s učením částí těla v angličtině, mnohým vrtá hlavou. Nejlepší je začít asimilovat velké součásti našeho těla a poté podrobně zvážit každý prvek. Všechny informace uvedeme v tabulce, která vám usnadní orientaci.

Vnější části těla

Mezi hlavní části patří samozřejmě velké prvky: trup, hlava, nohy, ruce. Každý z nich má komponenty. Jak to všechno zní v angličtině? Zajímavý?

Části těla

Trochu anatomie

Když jsou již všechna základní slova k danému tématu známá, můžete přejít k možnostem použití.

Nastavte výrazy

V angličtině existuje mnoho idiomatických výrazů s částmi těla, které nelze přeložit slovo po slově ani logicky. Vaším úkolem je naučit se je nazpaměť. Například:

Ruce (se slovem paže):

být ve zbrani- být připraven dosáhnout svého cíle.

dát k tomu pravou ruku- dát všechno (dát hodně), abyste to udělali.

zkroutit někomu ruku- kroutit pažemi, tlačit

Oči (se slovem oči):

na něco dávat pozor- hlídat něco, hlídat něco

mít oči v zadní části hlavy- mít oči v zadní části hlavy

Něčí oči jsou větší než něčí žaludek- jíst očima

Vlasy (se slovem vlasy):

pustit někomu vlasy- uvolněte se, dejte pauzu

nech si vlasy - neztrácej nervy, uklidni se

rvát někomu vlasy- být něčím posedlý

Noha (se slovem noha):

tahat někoho za nohu = oklamat hlavu, vtip

Stojí to ruku a nohu = stojí příliš mnoho

nemít nohu, na kterou by stál = bez důkazů.

Části těla v angličtině nejsou těžké, ale důležité téma. Bez toho, abychom tomu rozuměli, znali všechna slova, bude velmi těžké se pohnout vpřed. Ano, do slovníku se můžete kdykoli podívat. Ale velmi časté pokukování unavuje. Dali jsme vám celý seznam, tak odložte svůj slovník a učte se s námi. Nesnažte se zapamatovat si vše najednou. Nejlepší způsob, jak toho dosáhnout, jsou skupiny, které jsme vám představili.