Shrnutí exkurze do vlastivědného muzea s dětmi z přípravné skupiny. O kognitivním rozvoji Shrnutí exkurze do vlastivědného muzea pro předškoláky
Vyplněno učitelem
MADO DSKV "Ryabinushka"
Gorbunova A.G.
Pokachi 2014
"Vítejte v muzeu!"
(shrnutí exkurze do vlastivědného muzea)
Cíl: vytvoření podmínek pro nápravu a rozvoj kognitivní činnosti
životaschopnost žáků.
úkoly:
- vytvořit si představu o vlastivědném muzeu; rozšířit a prohloubit znalosti studentů o historii jejich rodného města;
- rozvíjet logické myšlení, zvídavost, schopnost provádět srovnávací analýzu;
- pěstovat lásku k vlast, úcta k našim předkům, hrdost na obyvatele města.
Průběh exkurze:
Kolik z vás bylo v muzeu?
- Co znamená slovo „muzeum“?
Muzeum se zabývá sbíráním, studiem, uchováváním a vystavováním předmětů.
Na světě je mnoho různých muzeí.
- Jaké typy muzeí existují?
(vojenské, historické, aplikované umění, místní historie)
Co je to místní historie?
Místní historie je kompletní studie určité části země, města či vesnice a dalších sídel.
Dnes si uděláme výlet do vlastivědné muzeum našeho města.
Příběh o historii muzea.
Vlastivědné muzeum města Pokachi bylo založeno v roce 1994. V tomto roce oslavilo vlastivědné muzeum 20 let. Tohle je skutečné Kulturní centrum města.
Ročně do jeho sálů zavítá více než pět tisíc lidí. Muzeum navštěvují také hosté roku. Muzeum má zajímavé, jedinečné exponáty, které odrážejí život lidí Khanty. Mnoho exponátů je věnováno historii města.
- Kolik z vás ví, co je to expozice? (Výstava - ukázka uměleckých předmětů). Muzeum má mnoho sbírek:
Sbírka "Etnografie". Muzeum obsahuje zajímavé, významné exponáty vypovídající o životě, způsobu života a tradicích Chantyů. Sbírka obsahuje více než 400 položek, z nichž část tvoří předměty vyrobené domorodými obyvateli, s přihlédnutím k národní tradice a funkcemi.
Sbírka "Archeologická". Sbírku reprezentují fragmenty keramického nádobí, dámské a pánské bronzové šperky a kožené zboží.
Sbírka "Fotografie". Jedná se především o fotografie zachycující historii výstavby města, vývoj těžby ropy a jsou hlavním svědkem zásadní změna města, spojnice mezi časem a generacemi.
Sbírka "Historická". Sbírka se skládá z předmětů ze 70.-80. let našeho století, které pomáhají připodobňovat život, kulturu a životní styl průkopnických stavitelů.
Kolekce "Natural". Sbírka je zastoupena zvířaty a ptáky našeho regionu: medvěd, liška, vlk, sobol, norek, brodiví ptáci, horská zvěř, dravci.
Jak se chovat v muzeu?
- Co si myslíte, že tam můžeme vidět?
- Kluci, kdo dělá exkurze do muzeí?
- Správně, průvodce. Dávám slovo průvodci.
Průvodce:
Nejprve si připomeneme naše opeřené kamarády – ptáčky.
- Kdo jsou ptáci?
- Jak se ptáci liší od jiných létajících zvířat, například od netopýrů.
- Kolik ptáků znáš? (jmenujeme po jednom, po jednom).
- Rozhlédněte se, který z nich je nejlepší velký pták vidíš?
- A ten nejmenší?
Hádejte hádanky.
a) červenoprsý, černokřídlý,
Miluje klování zrn.
S prvním sněhem na horském popelu
Znovu se objeví
(Hýl)
b) letí ke krmítku,
Svižně kluje do semen,
A to ještě před jarem
Zpívá nahlas píseň.
(sýkora)
Jak rozeznat sýkoru od hýla?
- Podívejte se na ptáky a řekněte, kterého ptáka vidíte poprvé.
- (ukazuje na vránu) Co je to za ptáka? Jakou barvu má její peří? Který zobák je velký nebo malý? Co jedí vrány? Věděli jste, že vrána dokáže opakovat zvuky, které slyší, a dokonce i slova?
- Kteří ptáci u nás zůstávají na zimu?
- Co jedí zimující ptáci?
Zvířata znamenají živá. Všechna zvířata mají čtyři nohy, ocas, tlamu a tělo pokryté srstí.
- Nyní se pojďme seznámit s tím, jaká zvířata žijí v našem lese.
- Zvířata, která žijí v lese, jak jim říkáme? (divoký)
- Mají všechna zvířata svůj vlastní domov?
Medvěd - ... v doupěti.
Fox - ... v díře.
Zajíc - ... pod keřem.
Veverka - ... v dolíku.
A vlčí dům se jmenuje doupě.
U lišky v hlubokém lese
Je tu díra - spolehlivý domov.
Sněhové bouře nejsou v zimě děsivé
Veverka v dolíku poblíž smrku.
Ježek pichlavý pod keři
Shrabuje listí na hromadu.
PEC spí v doupěti,
Do jara saje tlapku.
Každý má svůj domov
Všichni jsou v něm v teple a pohodlí
Poslechněte si hádanku a dojděte k odpovědi.
Hádanky.
Kdo žije v hlubokém lese,
Nemotorný, PEC?
V létě jí maliny, med,
A v zimě si cucá tlapku. (Medvěd)
Vyšší než kočka,
Žije v díře v lese,
Nadýchaný červený ocas -
Všichni víme... (Lisa)
Jaké zvíře je v zimě chladné?
Chodit po lese hladoví?
Vypadá jako pes
Každý zub je ostrý nůž!
Běhá s obnaženými ústy,
Připraveni zaútočit na ovci. (Vlk)
Spěchá bez ohlédnutí
Lesknou se jen podpatky.
Spěchá ze všech sil,
Ocas je kratší než ucho.
Všechna zvířata se bojí
Zachraňuje se pod keřem,
Ano, vlk se dostane do problémů. (Zajíc)
Kdo obratně skáče mezi vánočními stromky?
A letí nahoru do dubů?
Kdo schovává ořechy v prohlubni,
Sušení hub na zimu? (Veverka)
Méně tygra, více kočky
Nad ušima jsou kartáče-rohy.
Vypadá to pokorně, ale nevěřte tomu:
Ta bestie je strašná v hněvu! (Rys)
Vodní řemeslníci staví dům bez sekery. (Bobři)
Průvodce:
Nyní nabízíme k nahlédnutí do národopisné sbírky.
- Jak žili Chantyové předtím?
-Jaké šaty nosí Chanty?
- Co Chanty rád dělá?
Tím naše exkurze končí. Shrnutí.
- Ve kterém roce bylo založeno naše vlastivědné muzeum? (1994)
-Kdo nás vzal do muzea? (průvodce)
- O čem průvodce mluvil?
- Kluci, poté, co jsme se seznámili se zvířecím světem našeho regionu, jsme se přestěhovali do jiné místnosti. Ve kterém?
- S čím jste se tam seznámili? (s každodenním životem, jak se dříve žilo, jaké se nosilo, s lidovými řemesly).
- Kluci, co se vám na muzeu nejvíc líbilo?
Irina Fedorová
cílová:
Rozvíjet zájem dětí o historii, místní historie, vytvořit první představy o životě rolníků na Bologovské půdě. Vzbudit zájem lidová kultura, představí vám staré ruské předměty každodenní život: kuchyňské náčiní, nářadí, oděvy, ruční práce.
Seznamte děti s ústním podáním lidové umění- drobné lidové žánry folklór: přísloví, rčení, rčení, hádanky, lidové výrazy. Naučte se chápat vzdělávací a poznávací význam přísloví a rčení.
Materiál:
Starožitné předměty pro domácnost: samovar, dřevěná mísa, hliněné hrnce, litina, trouba 11111, petrolejka, srp, lipová skříňka, lýkové střevíce, kolovrat s plátěnou koudelí, vřeteno, plátěná košile s výšivkou, plátěné ručníky s krajkou, lněné drapérie, koberečky.
Průběh lekce.
V našem muzeum sbíral starožitné věci, které používaly naše prababičky a praprarodiče: kuchyňské náčiní, domácí potřeby, oděvy, ruční práce. Za starých časů se Rusovi říkalo dřevěný. Kdysi dávno na Rusi stavěli rolníci své domy z klád. Říkalo se jim chatrče. Všechno v chatě bylo vyrobeno z strom: podlahy, stropy, stěny, nábytek a nádobí. Vařili v ní jídlo, pekli chleba, spali na ní a vytápěli boudu v mrazu.
Nádobí v selské boudě bylo dřevěné a jíl: hrnce, lžíce, misky (říkalo se jim náplasti) později se objevil kovový nádobí: litina, samovar-kněz a kovové předměty každodenní život: rukojeť, žehlička, srp, petrolejka. Z lipových třísek se vyráběly koše a bedny, z lysého lýka se vyráběly lýkové boty. (Učitel ukazuje tyto položky)
Od pradávna se len pěstoval na Rusi a na Bologově. Zavolali mu laskavě: roztomilý malý lenko, malý bílý. A každý rok od 14. října se začal spřádat len. Na takových kolovrátcích předli len (ukázat). V každém domě byl kolovrat. Na svatbu vyrobil otec takový kolovrátek jako dárek pro všechny své dcery.
Kolovrat se skládá z nálitku s hřebenem, čepele, na kterou je připevněna koudel, a dna, na kterém sedí spinner. Kolovrat byl zdoben vzory.
Přadlen zkroutil nit a navinul ji na vřeteno. (Ukázat) Z výsledných nití se tkala látka na speciálních stavech. Oděvy, ručníky a ubrusy byly vyrobeny ze lnu. Mluvili: "Len tě vyčerpá, len tě zbohatne". V našem muzeum je lněná košile s výšivkou, lněné ručníky s krajkou,
plátěné drapérie na postel.
Barevné koberce, barevné a elegantní, se tkaly na speciálních stavech. Naše prababičky byly řemeslnice a jehlice. Přišel k nám od starověku přísloví: „Neučte zahálkou, ale vyučujte ruční prací“.
Naši předkové uměli pracovat, uměli a rádi se bavili a žertovali. Promluvil Rus: "Píseň je přítel a vtip je sestra". Rusové vymysleli spoustu různých vtipů, rčení, přísloví, slogany, hádanky. Nyní vám povím staré ruské hádanky a odpovědi na ně jsou v našich muzeum.
1. Nahoře je díra, dole díra,
A uprostřed je oheň a voda.
(samovar)
Jaké je srovnání se samovarem v Rusku? (Břichý, důležitý, jako samovar) O tlustém, hloupém muži.
2. Byl jsem kopán, byl jsem pošlapán,
Byl jsem u ohně, byl jsem na trhu.
Když jsem byl mladý, nakrmil jsem sto hlav,
A jakmile spadl, zmizel.
(hrnec)
Co vařili v hrncích? (zelná polévka, kaše) Mluvili: "Polévková polévka a kaše jsou naše jídlo.". “Kde je tady zelňačka a hledejte nás”.
3. Koryto je plné lidí.
(miska se lžičkami)
4. Rohatý, ale ne býk,
Dost, ale ne plné,
Dává lidem
A jede na dovolenou.
(urvat)
- .Oni říkají: "Ten chlap je gripen, vyrostl s gripem". Co je to za chlapa? (travnatý, silný.)
5. Z rohu do rohu
Železný podvodník
Vše vyžehlíme. Pokud jde o,
A když se ho dotknete, kousne.
(žehlička)
6. Malý, hrbatý,
Prohledal jsem celé pole.
Utíkal jsem domů - ležel jsem tam celou zimu.
(srp)
7. Vyrobeno ze železa,
Vědí, jak stříhat a ořezávat. .
Když se potkají-
Části jsou odděleny.
(nůžky)
8. Hřeben visí celý pokrytý záplatami.
(košík)
Těla a krabice byly upleteny z třísek.
Oni říkají: "Mluvil jako blázen", (lhal, žvanil)
9. Buňky jdou do lesa.
Buňky přicházejí z lesa.
(lýkové boty)
- Proč říkají: "Lýkové boty jsou nové, ale tečou?"
O kom to mluví?: "Ach, ty lýko!"(o hloupém, hloupém člověku.)
10. Čím více točím,
Čím tlustší budu.
(vřeteno)
-O kom to mluvili?: "Tenký jako vřeteno?" (o hubené, štíhlé dívce)
V jaké pohádce hrálo vřeteno? osudovou roli v životě hlavní postava? ("Spící kráska")
11. Visí na zdi, visí,
Všichni se ho chytnou.
(ručník)
12. Našpulit, nenašpulit,
Přejít přes hlavu.
Tanec celý den
A půjdete si odpočinout.
Jeden vchod, dva východy.
(košile)
Přísloví: "Košile se opotřebuje, ale dobrý skutek zůstane".
13. Co je to za prosťáčka?
Ležím na boku u dveří,
Na silnici, na prahu, zastaví ti to nohy?
(rohož)
Naše prababičky byly tak šikovné a veselé. Mluvili: "Den do večera je nudný, když není co dělat".
Teď si pojďme hrát stará hra "Tělo", kterou hrávaly naše prababičky a pradědové.
Pravidla hry:
Vybere se řidič, v rukou má krabici, obejde každého, kdo si hraje slova:
Vložte slib do krabice končící na - ok!
Děti kladou slova:
Do krabice dám kapesník (Popruh, nášivka, tlapka, ponožka, kruh atd.)
Poté řidič jeden po druhém vyndává z krabice požadované předměty a dává jim různé úkoly:
Čí bude slib, přednese báseň (nebo říkanka nebo hádanka atd.)
Na závěr si zopakují přísloví:
"Konec je korunou věci."
"Obchod před potěšením."
Publikace k tématu:
V předvečer sedmdesátého výročí Vítězství jsme navštívili vlastivědné muzeum. Hodně času jsme strávili především v Síni vojenské slávy. Kde.
V naší obci je vlastivědné muzeum a s dětmi jsme byli na exkurzi Už u vchodu do muzea jsme viděli kádě (sudy) na moření.
K 70. výročí Velkého vítězství na naší zahradě, MBDOU č. 21 „Brusnichka“, vytvořili učitelé a rodiče našich žáků muzeum s výstavou „I.
K sedmdesátému výročí Velké vítězství děti našeho ústavu navštívily muzeum, které vytvořili učitelé a rodiče. Den vítězství trvá.
Jedním z hlavních směrů vlastenecké výchovy v systému předškolního vzdělávání je místní historie. Pěstovat lásku k přírodě.
Cílová: Seznamte děti s historií jejich rodného města, jaká byla Alekseevka před několika staletími, jaké velké úspěchy byly v této době zaznamenány. Co se stalo v toto století jak se město proměnilo. Rozvíjet zvědavost, pozornost, pozorování. Pěstujte zájem a lásku ke svému městu, hrdost na jeho úspěchy.
Pokrok:
Předběžná skupinová konverzace
Kluci, jak se jmenuje město, ve kterém žijeme? A v jaké oblasti? Který hlavní město v oblasti?
V našem regionu je mnoho malých měst - Shebekino, Stary Oskol, Valuiki, Alekseevka a další.
Dnes si povíme něco o našem rodném městě, seznámíme se s jeho historií, zjistíme, jak vzniklo a co se v něm dělo až do naší doby. Za tímto účelem se vydáme do Vlastivědného muzea, které se nachází v Nekrasově ulici. V muzeu se musíte chovat velmi tiše a klidně. Poslech průvodce je osobou, která bude mluvit o našem městě.
Příběh průvodce
Kluci, jsme ve vlastivědném muzeu, kde se seznámíme s historií našeho kraje a města. Všichni dobře víte, že naše město se jmenuje Alekseevka. A dříve, dávno, když vaši prarodiče nebyli na světě, byla Alekseevka velmi malá vesnice - osada Alekseevka, dědictví (majetek) hrabě Šeremetěv. Byl to velmi bohatý muž a Alekseevka byla jeho majetkem. Pak v Alekseevce nebyly žádné takové vícepodlažní budovy, ve kterých mnozí z vás bydlí. Podívejte se sem (zobrazení fotografie)- to je sám hrabě Šeremetěv a jeho žena. Vidíte, lidé nosili různé oblečení, košilky vyšívané zlatem, luxusní šaty s volánky a šperky - tohle, ale žili v takových domech (zobrazuji fotky). Mnohé z těchto domů pravděpodobně znáte. Přežily dodnes. Jejich domy se vyznačovaly pevností kamenných budov a krásou. Ale domy obyčejných obyvatel tehdejší osady Alekseevka nebyly tak krásné (vystavení obrazů, fotografií), vidíte, jak byli žalostní, chatrče skoro zaryté do země a jejich šaty nebyly tak bohaté. Podívejte se, jak mají roztrhané košile. Lidé byli většinou rolníci: orali půdu a zaseli obilí. Ale půdu neorali traktory jako nyní, ale pomocí pluhu na kravách a koních (vystavení obrazů, reprodukcí) V té době nebyly v osadě Alekseevka žádné továrny, továrny ani obchody. Byly tam jen obchody, kde byli řemeslníci (lidé, kteří provozovali své řemeslo) prodali své zboží. Někteří šili boty - ševci, někteří vyráběli keramiku - hrnčíři, někteří vyráběli podkovy - kováři.
V Alekseevce došlo k velmi slavné události. Poprvé v naší osadě byl vynalezen způsob výroby slunečnicového oleje ze slunečnicových semen. Vymyslel ho Daniil Semenovič Bokarev, náš krajan.
Všichni víte o slunečnicích, viděli jste semena. A nyní se z nich získává i slunečnicový olej. Vaše maminky a babičky smaží a pečou na slunečnicovém oleji. V současnosti se vyrábí na speciálních lisech. Poté jej Daniil Bokarev obdržel pomocí tohoto dřevěného zařízení (ukázat).
V současné době je slunečnicový olej velmi žádaný nejen u nás, ale i v jiných zemích.
Pak se v osadě Alekseevka objevily dvory a začaly se tvořit ulice. Některé názvy ulic se dochovaly dodnes. Například,
Nová ulice, Gončarovka. Vítězná ulice se dříve jmenovala Bolshaya Trading Street, část ulice Karla Marxe se jmenovala Mostovaya.
Víte, jakou máme řeku? Ano, Quiet Pine. A kdo ví, proč se tomu tak říká? Ano, je to tak, plyne velmi tiše, na cestě nejsou žádné víry ani velké peřeje. Proč Sosna? Protože jsme v naší osadě mívali velký borový les. Byl vykácen a byly postaveny námořní lodě. Nyní je řeka špinavá, zarostlá rákosím.
(Průvodce vyprávěl dětem o flóře a fauně regionu, Velké Vlastenecká válka, městské továrny)
Tím naše exkurze končí. K čemu je třeba říci zajímavý příběh? Děkuji.
Kluci, ve skupině nakreslíme domy, které bývaly v osadě Alekseevka.
Alla Sarsania
Shrnutí lekce pro přípravnou skupinu „Exkurze do muzea“
Abstraktní GCD pro kognitivní vývoj
PROTI přípravná skupina« Exkurze do muzea» .
Připravil učitel
Sarsania A.E.
cílová:
Představte koncept « muzeum» a jeho účel.
Úkoly:
Představit Vzhled interiéru a účel areálu muzeum. Pokračujte v rozvíjení zájmu o historii a kulturu vašich lidí, lidí vašeho rodného města. Prokázat základní schopnost používat mapu.
Upřesněte své znalosti muzejní podmínky, rozvíjet monologická řeč, schopnost dokazovat a vyvozovat závěry, seznamovat děti s pravidly chování v muzeum.
Vychovat opatrný postoj Na kulturní dědictví Rusko, formovat vlastenecké cítění a pocity občanství.
Integrace vzdělávání regionech:
Vývoj kognitivní, řečový, sociální a komunikativní, umělecký a estetický.
Materiál a vybavení:
Karty se jménem muzeí(etnografické, vlastivědné..., mapa, fotografie dětí v muzeí, prezentace "Jdeme do muzeum» , materiály a exponáty mini- skupinové muzeum"zvonky", video o galerie umění, obrázky národních krojů.
Práce na slovníku:
muzeum, výstava, výlet, průvodce, turisté, mapa.
Přípravné práce:
Družstevní činnost:
Prohlídky muzea okres Petrodvortsovo a Střelna;
Prohlídka muzea mateřská školka : V skupina"Kobylky";
Prohlížení fotek po návštěvě muzeí;
Sledování videí;
Vizuální aktivita „Byl jsem v muzeum";
Čtení beletrie a dětské encyklopedie;
Zapamatujte si básně o svém rodném městě;
Seznámit se národní kroje a život národů Ruska.
Interakce s rodinou:
Exkurze do městského muzea s celou rodinou
Konverzace „Proč jdeme muzeum?" (otázky: Co se stalo muzeum? Co je tam? kdo tam pracuje? (profese) Jaká je jejich práce? Co dělají? Kdo tam jde? Proč tam musíš jít? atd.);
Dívat se na starožitné věci doma a vyprávět příběh o tom, jak se dostaly domů;
Zapojení rodičů do doplňování muzejní exponáty.
Průběh lekce:
Kluci, bydlíme ve městě Petrohrad- to je naše malá vlast, miluješ svou vlast?
Co to znamená milovat svou vlast?
(Odpovědi dětí: milovat svou rodinu, svůj domov, starat se a chránit vše, co nás obklopuje, znát historii svého lidu a svého regionu).
Chtěli byste se podívat do minulosti a vidět, jak žili naši předkové na naší zemi před mnoha a mnoha lety? Bohužel vědci ještě nevynalezli stroj času,
Možná víte, jak se vrátit v čase?
Studna...
Dnes je náš zvláštní den,
Zvu vás přátelé
Jste připraveni jít se mnou?
Zvu tě do úžasného světa!
Doporučuji shlédnout prezentaci "Jdeme do muzeum» .
Snímek-1:
rozluštit hádanku:
Nás řekl průvodce:
Pojď do této místnosti.
Prohlédli jsme si mumii a prohlédli si exponáty.
I mamut tu leží se zavřeným okem, jako by spal...
Chcete se na to také podívat?
Nestyďte se, jděte rychle na úžasné místo (muzeum) .
Snímek-2:
Muzeum - sbírá, studuje, ukládá a ukazuje předměty (historie a kultura).
Snímek-3:
V muzeí můžete se hodně naučit, vidět spoustu nového a zajímavého (Ruština muzeum) .
Snímek-4: Úplně první na světě muzeum založil Ptolemaios.
A první máme v Rusku Muzeum vytvořil car Petr I(Kabinet kuriozit nebo Kabinet kuriozit).
Snímek-5-6:
A toto je největší Alexandrova knihovna na světě.
Byly zde sochy, obrazy a další umělecká díla. Byli zasvěceni bohům.
Snímek-7:
V 18. století první veřejnost muzea s diváky.
Snímek-8:
V současné době existuje široká škála muzeí:
Místní historie muzeum vypráví o historii a kultuře svého regionu.
Umělecký muzeí- skladuje sbírky obrazů, soch a šperků.
Muzea- přírodní rezervace uchovávají přírodu a architekturu pro nás památných míst.
Je zde také palác a park muzeí, historické, divadelní, hudební.
Snímek-9:
A muzeí věnované určitým témata:
-"univerzální voda"- vodní muzeum, « Muzeum koček» , « Muzeum loutek» , « Muzeum lega» , « Muzeum zbraní» a mnoho dalších.
Snímek-10:
Existují dokonce muzeí Sněhurky a Baba Yagas.
Kluci, myslíte, že je to nutné? muzeum pro lidi?
(Výpovědi dětí).
Závěr:
- Muzeum je užitečné!
- Muzeum je zajímavé!
Dynamická pauza "V zoo":
Děti napodobují zvyky zvířat:
Včera byl velmi horký den,
Procházeli jsme se v zoo.
Viděli jsme zvířata a ptáky,
A jeleni a lišky.
Dozvěděli jsme se, že medvěd
Říkají mu strýček Fedya.
Krmili jsme kachny v rybníku,
Koupili jsme spoustu balónků.
Pili jsme džus, schovaní ve stínu.
Tento den si zapamatujete.
Vyhledávací situace „V čem muzeí umístili byste tyto předměty?"
Učitelka upozorní děti na prostřený stůl ubrousek:
Kluci, pod tímto ubrouskem jsou věci, které nám mohou hodně říct. co si myslíš, že tam je?
Didaktická hra "Ano-Ne":
Učitel vyzve děti pomocí návodných otázek, aby hádaly, co je na ubrousku.
Všechny tyto věci lze nazvat jedním slovem - muzeum exponáty a měly by být (PROTI muzeum) .
Ve kterém muzeu je umístíte?
Problémová situace:
Učitel vyzve děti, aby spekulovaly o čem muzeum lze identifikovat exponáty.
Didaktická hra „Umístit správně“:
Učitel dětem nabízí různé tabulky uspořádat exponáty a pojmenovat je muzeí mohou patřit.
Práce s mapou:
Učitel navrhuje použít mapu města k určení jejich umístění muzeí. Ptá se, co ostatní děti znají muzea(odpovědi dětí).
Práce s výstavou fotografií:
Učitel nabídne, že se podívá na fotografie muzeí, kde už děti byly. Žádá vás, abyste si zapamatovali jejich jména muzeí, jmenujte nejpamátnější exponát.
Situační rozhovor:
Na co nezapomenout při návštěvě muzeum?
(Děti vedou situační rozhovor a samy si vytvářejí pravidla chování).
Pravidla chování v muzeum:
V muzeum Nemůžete mluvit nahlas, abyste nerušili ostatní návštěvníky a průvodce, který povede prohlídku.
Pozorně naslouchat vést a nepřerušovat ho.
Nelze se dotýkat rukama muzejní exponáty.
Nemůžete dělat hluk ani běhat do muzea, mluvit po telefonu.
Pokud chcete fotografovat, požádejte o povolení.
Naše školka má také vlastní mini- muzeí a některé z nich jsme již navštívili.
(Děti si pamatují jméno skupinové muzeum"Kobylky" diskutovat o tom, co viděli, co se jim líbilo a na co si nejvíce pamatují).
Herní situace „Jsme v muzeum naší skupiny":
Kluci, v našem skupina má také minimuzeum? Jak se tomu říká? ( "Veselá zvonkohra".)
Připomeňme si, proč naše tak se to muzeum jmenuje, o exponátech muzeum. (Příběhy dětí o jejich exponátech).
Odraz:
Kluci, dnes v našem muzeum se objevil další exponát. Tato výstava je pro naše mini muzeum darovali kluci ze skupiny"Kobylky". Pojďme si poslechnout, jak to zní (melodický, jemný). A teď vám navrhuji, abyste si zapamatovali melodie svých zvonů, pojďme zařídit orchestr. (Děti si samy vybírají zvonky a hrají spolu se znějící melodií).
Olga Kremneva
Shrnutí exkurze do muzea Russian Izba
Shrnutí naučné exkurze do muzea« Ruská chata»
v přípravné skupině
Obsah programu:
Pokračujte v seznamování dětí s tradicemi ruský lid, S ruština chýše - domov rolnické rodiny.
Rozvíjet schopnost zkoumat předměty pro domácnost, všímat si jejich výhod a krásy.
Podporovat zájem o historii Ruska, vyvolat emocionální odezvu.
Rozvíjet zájem o Ruský folklór, lidové tradice.
Posílit schopnost vyřezávat domácí potřeby (misky, lžíce, litina)
Materiály a vybavení:
Domácí potřeby
Plastelína, modelovací desky, hromádky
Integrace s ostatními vzdělávacími regionech:
Sdělení.
Beletrie.
Umělecká kreativita.
Přípravné práce:
Čtení Ruské lidové pohádky.
Při pohledu na ilustrace pro Ruské lidové pohádky.
Učení kulatých tanečních písní, Rusové lidové hry , tanec.
Zvuky Ruská lidová hudba.
Vychovatel: Jsme v muzeum naše školka, která se jmenuje « Ruská chata» . Položky, které jsou v muzeum, se nazývají exponáty, nelze se jich dotýkat rukama, pouze se na ně dívat.
Vychovatel: Kdysi dávno na Rusi lidé stavěli své domy z klád. Tyto domy byly tzv chatrče.
Vychovatel: Když jsi vešel do chatrče, co jsi viděl?
Děti: Pečeme.
Vychovatel: Přesně tak, při vstupu do chatrče se hned podívali na kamna Pozornost: zabírá skoro půlku chaty.
A k čemu to je? (odpověď dětí).
Chlapi, kdo zná přísloví o chatě?
Pojďme si je promluvit:
"Dům není dům bez kamen".
"Když je to horké v troubě, pak je to upečené".
"To, co je v troubě, jsou všechny meče na stole".
„Ne červená chýše s rohy a červené s koláči"
Vychovatel: Výborně.
Za starých časů se mluvilo o sporáku Tak: "Je to vodní služka i zdravotní sestra, ohřívač těla". S kamny je spojen celý způsob života, celý život rolníka.
Všimněte si, co je vedle sporáku? (Poker, grip, litina).
Učitel si něco přeje hádanka:
Glade dvůr červených krav
Přijde černý a všechny vyhodí (poker)
Učitel ukazuje litinu.
Proč si myslíte, že je to potřeba? (Odpověď dětí).
V litinovém hrnci vařili kaši a zelňačku.
V kamnech je horko, litina se nedá zvednout rukama a k tomu slouží ten grip.
(Učitel ukazuje, jak použít rukojeť k umístění litinového hrnce do trouby).
Toto je hádanka, kterou vám řeknu, poslouchat:
Rohuje, ale není to býk, chytá, ale nežere.
Dává lidem, ale sám jezdí na dovolenou.
(Urvat).
Vychovatel: Dávejte pozor na tabulku. Proč je stůl tak velký, jak si myslíte? (Odpovědi dětí).
Ano, je to tak, protože v minulosti, za starých časů, byly rodiny velké. Posadili se ke stolu do lavic.
Proč jsou lavičky dlouhé a široké? (odpověď dětí).
Během oběda seděli na lavičkách a v noci na lavičkách spali, protože v chatě nebylo pro všechny dost místa. Téměř vše v chatě se dělalo ručně. Dlouho zimní večery vyřezávaly misky a lžíce ze dřeva, dívky vyšívaly a šily oděvy. Provádění ruční zpívaly mladé dívky a chlapci Rusové lidové písně , tančili v kruzích, hráli hry.
Zahrajeme si kruhovou taneční hru se stuhou.
Vanya šel ven na procházku (Vanya chodí do kruhu se stuhou v ruce, vyhlíží svého kamaráda, děti tančí v kruhu a zpívají)
Začal jsem si vybírat přítelkyni
Začal jsem si vybírat přítelkyni
Komu mám dát stuhu? (Děti se zastaví)
Ukloňte se, ukloňte se (Vanya se ukloní vybrané dívce, dívka odpoví)
Ano, držte se stuhy.
Vychovatel: hráli jsme, teď pokračujme v kontrole muzeum. Podívejte se prosím na postel, jakou patchworkovou přikrývku jste si sama ušila (ručně). A jak krásně jsou polštářky vyšívané. Vše bylo děláno pečlivě, s láskou a bylo to nejen užitečné, ale i krásné a lahodící oku. Tato touha po kráse a mistrovství se předávala z generace na generaci.
A tady je kolovrátek. K čemu to podle vás bylo určeno? (Odpověď dětí).
Ano, děti správně předaly nitě na kolovrátku. Takto položili koudel (vlna, len). A roztočily se pomocí dalšího zařízení – vřetena.
Tajemství:
Čím víc točím
Čím tlustší budu.
(Vřeteno).
Podívejte se na pánské a dámské oblečení. U ruština Košile jsou rysem střihu límce, jeho střih není umístěn uprostřed hrudníku, ale na boku. Odtud název kosovorotka byly často zdobeny výšivkou. Košili přepásali páskem – šerpou. Pás (křídlo) byla nejen ozdobou, ale i byly olemovány: nůž, lžíce. Pásek nahradil kapsy. (Učitel ukazuje ilustrace z Ruské pohádky) .
Dámské oblečení bylo prezentováno následovně atributy: letní šaty, kaftan (halenka, zástěra. Vdané ženy Měli na sobě ponevu - to je sukně s nesešitými okraji a zástěrou. Nejběžnější bota ruský lid, byly tam lýkové boty.
Vychovatel: Každá chata musí mít červený roh. V našem muzeum-Chýše má také červený roh. Za starých časů slovo "Červené" znamenalo: krásný, hlavní, slavnostní. Ikony visí v červeném rohu. Je zde také stůl a lavice. Hosté seděli v červeném rohu a měli čajový dýchánek Ruský samovar. Mluvili Tak:
Pára nahoře, pára dole
Naše syčí Ruský samovar
Jste vítáni na šálek čaje!
Takhle žijeme:
Žvýkáme perníčky a pijeme čaj
Zveme všechny k návštěvě.
Chlapi, vyrobme litinovou panenku z plastelíny, lžiček, misek a možná si někdo chce vyrobit samovar.
Shrnutí lekce: - Kluci, dnes jsme byli na návštěvě muzeum naší školky« Ruská chata» .
Líbilo se ti to? (Odpověď dětí).
Co nového jste se naučili? (Odpověď dětí).
Použité knihy: Vachrušev A. A "Ahoj světe"
Publikace k tématu:
V minulé roky PROTI ruský systém předškolního vzdělávání došlo k určitým pozitivním změnám: dochází k aktualizaci obsahu vzdělávání.
Má bohaté pedagogické zkušenosti s prací s dětmi předškolním věku Vždy se držím myšlenky vychovávat každé dítě co nejlépe.
Abstrakt vzdělávací aktivity „Ruská chata je krásná s řezbami“ Abstrakt NOD „Russian Roomr-carving is red“ Účel: Studium života ruského lidu, rozvoj zájmu o minulost, o původ a zvyky ruského lidu.
Shrnutí lekce „Cesta do minulosti. ruská chata" Ruská chýše (cesta do minulosti) Účel a cíle: přiblížit lidem život lidí v dávných dobách; ukazovat a mluvit o předmětech.
