Робота з батьками щодо безпеки дорожнього руху. Перспективний план роботи з пдд з батьками старших дошкільнят. Перспективний план роботи з правил дорожнього руху
МБДОУ №8 «Білочка»
Скрипник О.Д.
Кравцова О.В.
Недостатній рівень культури поведінки дорослих на вулиці, у громадському транспорті, порушення ними Правил дорожнього руху призводить до таких явищ і у дітей. Перед батьками з інформацією про стан та причини дитячого дорожньо-транспортного травматизму в місті обов'язково повинні виступати співробітники ДІБДР.
З метою надання консультативної та навчальної допомоги батькам вихователі МБДОУ №8 «Білочка» ведуть систематичний розділ у «Кутку безпеки» – «Безпека. Дорога. Діти», де розміщуються матеріали щодо навчання дітей правилам поведінки на вулиці, у громадському транспорті (папки-пересування, ширми).
У дитячому садку систематично організовуються виставки дитячих виробів, аплікацій, малюнків на тему вивчення дошкільнятами Правил дорожнього руху. Вихователі орієнтують батьків на те, щоб вони постійно вирішували з дитиною проблемні ситуації на дорозі, наполегливо та терпляче роз'яснювали йому правила пішохода та пасажира і самі були в цьому прикладом.
Дотримання дітьми правил пішохода мимоволі дисциплінує батьків. Вони активніше входять у процес виховання і навчання, працюють разом із вихователями, допомагають у виготовленні атрибутів, дидактичних ігор.
Для батьків було проведено:
1. Анкетування на теми:
- «Правила та безпека дорожнього руху»;
- Чи знає моя дитина дорожні знаки.
2. Групові консультації:
- «Безпечна дорога до дитячого садка»;
- «Правила дорожнього руху гідні поваги»;
- «Абетка безпеки».
3. Майстер-клас за участю співробітника ДІБДР;
4. Відео заняття:
- «Перекресток»;
- "Червоний, жовтий, зелений";
- «Дорога та Діти».
5. Виставки творчих робіт дітей та батьків:
Виставка малюнків "Розумний світлофор", "Вулиці нашого міста", "Дорожні знаки".
Виставка виробів та творчих робіт «Світлофорик», «Різнокольорові автомобілі», «По дорозі до дитячого садка».
6. Презентації:
- «Вимоги до дітей, що пред'являються в дитячому садку та вдома».
- «Батькам про правила дорожнього руху»;
- «Безпека дітей на міських вулицях»;
7. Проведено спільні з батьками розваги:
- «Сімейна вікторина»;
КВК «Обережно – дорога»;
- «Разом весело крокуємо, про світлофор не забуваємо» (спортивно-пізнавальний дозвілля).
8. Екскурсії спільно з батьками:
- «Вулиці нашого міста» (тротуар, зебра, перехрестя тощо);
- «Тротуари та дороги, пішоходи та дороги» (гра – заняття);
- "Якщо ти пасажир!".
9. Проведено моніторинг вивчення ступеня задоволеності батьків наданими їм освітніми послугами (навчання дітей правилам дорожнього руху та безпечної поведінки на дорозі у тому числі).
Проведений моніторинг показав такі результати:
Задоволені роботою МБДОУ у повному обсязі – 85% опитаних батьків;
Задоволені роботою МБДОУ частково – 15% батьків;
Не задоволений роботою ДОП-0% опитаних батьків.
На інформаційному стенді для батьків міститься стаття про дитяче крісло. Можна оформити фотостенд: "Збережемо життя своїм дітям", на стенді фото дітей групи у кріслі з батьками в машині.
1 січня 2007 р. запроваджено нове правило для водіїв, у якому йдеться про те, що перевозити дітей до 12 років в автомобілях без спеціального дитячого утримуючого пристрою заборонено.
Консультації для батьків ДНЗ з правил дорожнього руху
Бережіть життя дитини
За статистикою, кожен четвертий житель Росії володіє автомобілем. Більшість водіїв мають маленьких дітей. Приблизно кожна четверта аварія відбувається за участю дітей-пасажирів. І смертність дітей-пасажирів через відсутність цих крісел зростає рік у рік. А статистика західних країн свідчить, що після того, як у автомобілях почали використовувати дитячі крісла, ймовірність тяжких травм та загибелі дітей скоротилася у 3,5 рази. А дослідження американських вчених показали, що використання цих пристроїв скоротило дитячу смертність у аваріях на 71 відсоток.
Статистика ДІБДР говорить про те, що дітей-пішоходів, які потрапили до ДТП, менше, ніж дітей-пасажирів.
Вчені наводять такий факт - удар автомобіля про перешкоду на швидкості 50 км/год рівносильний падінню з десятиметрової висоти. Тобто перевозити дитину без спеціального крісла — байдуже, що залишити її грати без нагляду на балконі без поручнів на висоті четвертого поверху.
Чому не мамині руки?
Багато матерів вважають, що дитина почуватиметься безпечно на руках матері або в спеціальному кошику. Але вони дуже помиляються. Випробування довели, що якщо автомобіль на швидкості 48 км/год зіткнеться з автомобілем, що стоїть, то в момент удару, під впливом сили інерції, маса тіла будь-якого предмета, що знаходиться в даний момент в машині, збільшується більш ніж у 30 разів! Тобто за такого зіткнення дитина масою 30 кг перетворюється на снаряд вагою на тонну, а доросла людина — 2,5 тонни. Якщо дорослий у такій ситуації не буде пристебнутий, то силою свого тіла розчавить дитину. Якщо дорослий буде пристебнутий, то не розчавить, але все одно не зможе утримати дитину у своїх руках. Не можна також пристібати одним ременем тіло дорослого та дитини з тієї ж причини, оскільки дорослий його розчавить.
Яке крісло вибрати?
Дитячих дешевих вітчизняних крісел поки що немає. На ринку це імпорт. Ринковий варіант, що дешевше, іноді ввозять як дитячі меблі, а не засіб пасивної безпеки. Імпорт не завжди є сертифікованим. На сертифікованих дитячих кріслах обов'язково ставиться знак - буква "Е" у кружечку.
Безпека дитячих крісел багато в чому залежить від вектора та сили удару при аварії. Найбільш дорогі пристрої захищають дитину не тільки від лобових, а й бічних ударів, які також можуть завдати величезної шкоди. Велике значення має стан ременя безпеки крісла. Якщо немає ефекту фіксації, то ніякої користі від крісла не буде. Пластикові каркаси ненадійні порівняно з металевими. Крісло має бути комфортно, щоб дитині було зручно сидіти в ньому. Необхідно, щоб кріплення крісла було міцним. Дослідження, проведене у Німеччині, показало: найбільш безпечне кріплення дитячого сидіння до крісла автомобіля – система ISOFIX. Щоправда, крісла з таким кріпленням випускають лише для найменших. Крісло рекомендують розміщувати для більшої безпеки за спиною водія.
Залежно від ваги та віку дитини, крісла розподіляють на п'ять категорій:
- "0" (немовлята) - 0-10 кг (від 0 до 9 місяців);
- "0 +" ("немовлята +") - 0-13 кг (від 0 до 18 місяців);
- "1" ("малюки") - 9-18 кг (від 8 місяців до 4 років);
- "2" ("малюки") - 15-25 кг (від 3 до 7 років);
- "3" ("юніори") - 22-36 кг (від 5 до 12 років).
У нульові крісла входять і колиски. Якщо дитяче крісло не підходить для дитини, то його можна садити на його бустер - нижню частину від дитячого крісла, який купується окремо від крісла, і пристебнути ременем для дорослих. Головне, щоб ремінь не тиснув на шию дитини.
Життя — це найдорожче, що має людина. Тому не заощаджуйте на безпеці своїх дітей!
Фотостенд: «Ми вивчаємо ПДР»
Для реклами своєї діяльності з вивчення ПДР використовуємо фотостенд. Фотографії на ньому періодично оновлюються. Це найцікавіший наочний матеріал, який користується популярністю у дітей та їхніх батьків. Фотостенд традиційний має форму прямокутника (розміром 1,5 на 1 м) з різного матеріалу, аж до плиток стельового покриття. Фотостенд може бути виконаний у формі площинного
паровозика та вагончиків з фото у віконцях. Фото можна розташовувати на колах різного кольору. Фото підписуються. Найкращий варіант підпису – вірші. Наприклад:
Фото 1. Дитина у формі інспектора ДІБДР.
Підростемо, підемо служити в ДІБДР -
На дорогах наведемо порядок ми скрізь.
Фото 2. Діти сидять за кермом великих дитячих машинок, а поряд дитина у формі інспектора ДІБДР. Він розмовляє із «водієм».
На дорогах правила ми чітко дотримуємося,
Усі інструкції ДІБДР ми виконуємо.
Фото 3. Пост ДІБДР.
Тут на посту у будь-який час
Чергує розумний постовий.
Він керує відразу всіма,
Хтось перед ним на бруківці.
Фото 4. Діти переходять дорогою.
Пішоходів правила чітко дотримуємося
І по нашій «зебрі» весело крокуємо.
Фото 5. Діти грають із машинками. Біля них стоять знаки дорожнього руху.
Підростемо і станемо ми водіями,
Пасажирами ви нашими стати чи хочете?
На дорогах правила ми дотримуємося,
Всі інструкції ДІБДР чітко виконуємо.
Фото 6. Дівчинка котить візок із лялькою по «зебрі».
Ця мама знає ПДР
Вона попереду, а коляска за нею вже.
Фото 7. Малята їдуть паровозиком (мала форма на ділянці)
Усі види транспорту працюють у саду,
Є паровоз у нас, я до малечі зараз йду.
Ми сядемо з ними на веселий паровоз,
Котрий швидко нас у Ростов привіз.
Фото 8. Велика листівка для привітання співробітників ДІБДР із ювілеєм (колективна робота дітей ДНЗ).
Ми привітання на ньому для ДІБДР веземо,
Щоб привітати вас, квіти в руках несемо.
Ромашки на нашій листівці дивляться вам в очі,
ДІБДР для порушників – гроза!
Газета для батьків
Будь-яка газета має назву. Назва має бути і в цієї газети для батьків: "Новини від Світлофорика", "Безпека на дорогах нашого міста", "Абетка безпеки", "Поговоримо про ПДР", "Дорожня абетка" і т.д.
Девіз:
Пізнаємо всі разом правила руху,
І буде життя у всіх без прикрості!
Девіз:
Правила руху для всіх важливі, як таблиця множення!
Вивішується у приймальній групі та періодично оновлюється. Які розділи чи рубрики можуть бути у такій газеті? Різні:
- На дорогах нашого міста (зведення ГИБДД);
- Вивчаємо знаки дорожнього руху;
- Ігри для дітей з вивчення ПДР;
- загадки про знаки та транспорт;
- Про успіхи дітей з вивчення ПДР;
- фотоматеріал щодо попередження дитячого дорожнього травматизму;
Зверніть увагу на естетичність, яскравість та читання пропонованого матеріалу.
Найкраще організувати огляд-конкурс серед вихователів на найкращу стінгазету для батьків. Організацію цього заходу можна доручити методичній раді. Методична рада розробляє критерії для огляду-конкурсу та вивішує їх на огляд вихователів. Критерії можуть бути такими:
1. Оригінальність назви газети та актуальність девізу.
2. Естетичність оформлення.
3. "Читання" газети (шрифт, колір в оформленні, доступність підходу до газети).
4. Кількість та якість рубрик.
5. Практичність (використання матеріалу у житті)
6. Прояв творчості педагогів.
Методична рада у призначений час проводить огляд-конкурс. Газети груп оцінюються за критеріями, і в аркуш аналізу стінгазет виставляються бали. Потім підбиваються підсумки конкурсу та визначаються переможці, яких потім адміністрація заохочує на свій розсуд.
Аркуш-аналіз стінгазети для батьків
|
Критерії |
Критерії |
Бали (трибальна система) |
|||||
«Сім'я для дитини- Це джерело суспільного досвіду.
Тут він знаходить приклади для наслідування і тут
Відбувається його соціальне народження. І якщо ми хочемо виростити морально здорове покоління, то маємо
Вирішувати цю проблему «усім світом» дитячий садок,
Сім'я, громадськість».
В. А. Сухомлинський
Всі ми живемо в суспільстві, де треба дотримуватись певних норм і правил поведінки в дорожньо-транспортній обстановці. Найчастіше винуватцями дорожньо-транспортних пригод є самі діти, які грають поблизу доріг, переходять вулицю в недозволених місцях, неправильно входять у транспортні засоби та виходять із них. Проте діти дошкільного віку – це особлива категорія пішоходів та пасажирів. До них не можна підходити з тією ж міркою, як і до дорослих, адже для них дослівне трактування Правил дорожнього руху неприйнятне, а нормативний виклад обов'язків пішоходів та пасажирів на недоступній для них дорожній лексиці, що вимагає від дошкільнят абстрактного мислення, ускладнює процес навчання та виховання.
Ось чому з раннього віку необхідно вчити дітей безпечній поведінці на вулицях, дорогах, у транспорті та правилам дорожнього руху. У цьому мають брати участь і батьки, і дошкільні заклади, а надалі, звичайно, школа та інші освітні заклади. Враховуючи особливу значущість роботи в даному напрямку, та та обставина, що дитячий садок є найпершим щаблем у системі безперервної освіти, я перебуваю у тісній співпраці з батьками особливу увагу приділяю навчанню дітей правилам дорожнього руху. У рамках реалізації роботи у цьому напрямі було створено довгостроковий проектпо темі: "Навчання дошкільнят правилам безпечної поведінки на дорогах".
Вид проекту: практико-орієнтований, довгостроковий, відкритий, колективний.
Ціль: створення умов для інтенсифікації роботи з сім'єю на основі двосторонньої взаємодії, спрямовані на засвоєння та закріплення знань дітей та їх батьків щодо правил дорожнього руху.
Завдання:
- За допомогою різноманітних методів та прийомів оптимізувати роботу з батьками дітей дошкільного віку для повноцінного розвитку дитині та закріплення знань про правила дорожнього руху;
- Створити умови для формування соціальних навичок та норм поведінки на основі спільної діяльності з батьками та взаємної допомоги;
- Активізація пропагандистської діяльності серед батьків ДНЗ за правилами дорожнього руху та безпечною поведінкою на дорозі.
- Виробити систему виховно-освітньої роботи щодо формування навичок безпечної поведінки на дорозі.
Прогнозований результат:
- Створення необхідних умов для організації спільної діяльності з батьками з охорони та безпеки життя дітей;
- Формування у дітей самостійності та відповідальності у діях на дорозі;
- Гуманізація зв'язку сім'ї з вихователем, із співробітниками ДІБДР;
- Прищеплення стійких навичок безпечної поведінки у будь-якій дорожній ситуації;
- Поява інтересу батьків до проблем.
Строки реалізації проекту: 2008-2011р.
Місце події:
Муніципальний дошкільний навчальний заклад «Конвалія»
Учасники: діти дошкільних груп, батьки вихованців, вихователі ДОП, музичний керівник, інструктор з фізичного виховання, інспектор ДІБДР.
Нормативно-правова база взаємодії освітнього закладу із сім'єю:
Сімейний кодекс РФ
Глава 12. ПРАВА ТА ОБОВ'ЯЗКИ БАТЬКІВ
Стаття 63. Права та обов'язки батьків з виховання та освіти дітей
Стаття 65. Здійснення батьківських прав
Глава 2. Права і свободи людини та громадянина
Стаття 38
- Материнство та дитинство, сім'я перебувають під захистом держави.
- Турбота про дітей, їх виховання - рівне право та обов'язок батьків.
- Працездатні діти, які досягли 18 років, повинні дбати про непрацездатних батьків
Стаття 43
- Кожен має право на освіту.
- Гарантуються загальнодоступність та безкоштовність дошкільної, основної загальної та середньої професійної освіти в державних або муніципальних освітніх закладах та на підприємствах.
- Кожен має право на конкурсній основі безкоштовно здобути вищу освіту в державній або муніципальній освітній установі та на підприємстві.
- Основна загальна освіта є обов'язковою. Батьки чи особи, які їх замінюють, забезпечують здобуття дітьми основної загальної освіти.
- Російська Федерація встановлює федеральні державні освітні стандарти, підтримує різні форми освіти та самоосвіти.
Декларація прав людини РФ
Стаття 26
- Кожна людина має право на освіту. Освіта має бути безкоштовною, щонайменше, у тому, що стосується початкової та загальної освіти. Початкова освіта має бути обов'язковою. Технічна та професійна освіта має бути загальнодоступною, і вища освіта має бути однаково доступною для всіх на основі здібностей кожного.
- Освіта має бути спрямована до повного розвитку людської особистості та до збільшення поваги до прав людини та основних свобод. Освіта повинна сприяти взаєморозумінню, терпимості та дружбі між усіма народами, расовими та релігійними групами, та сприятиме діяльності Організації Об'єднаних Націй з підтримки миру
- Батьки мають право на пріоритет у виборі виду освіти для своїх малолітніх дітей.
Міжнародний пакт про економічні, соціальні та культурні права
ЧАСТИНА III Стаття 13
- Держави, які беруть участь у цьому Пакті, зобов'язуються: поважати свободу батьків і у відповідних випадках законних опікунів, вибирати для своїх дітей не тільки закладені державною владою школи, а й інші школи, які відповідають мінімуму вимог для освіти, який може бути встановлений або затверджений державою, і забезпечувати релігійне та моральне виховання своїх дітей відповідно до своїх власних переконань.
Закон про освіту РФ
Стаття 13. Статут навчального закладу.
Стаття 15. Загальні вимоги до організації процесу освіти
Стаття 16. Загальні вимоги до прийому громадян до освітніх установ
Стаття 32. Компетенція та відповідальність освітньої установи
Стаття 50. Права та соціальна підтримка учнів, вихованців
Стаття 52. Права та обов'язки батьків(Законних представників)
Стаття 55. Права працівників освітніх установ та заходи їх соціальної підтримки
Кодекс РФ про адміністративні правопорушення
Глава 5. АДМІНІСТРАТИВНІ ПРАВОПОРУШЕННЯ, ПОДІЯЮЧІ НА ПРАВА ГРОМАДЯН
Стаття 5. 35. Невиконання батьками чи іншими законними представниками неповнолітніх обов'язків щодо утримання та виховання неповнолітніх.
Глава 6. АДМІНІСТРАТИВНІ ПРАВОПОРУШЕННЯ, ЩО ПРИСЯГАЮТЬ НА ЗДОРОВ'Я, САНІТАРНО-ЕПІДЕМІОЛОГІЧНЕ БЛАГООТРІБНІ НАСЕЛЕННЯ ТА ГРОМАДСЬКУ НОРВАЛЬНІСТЬ
Стаття 6. 7. Порушення санітарно-епідеміологічних вимог до умов виховання та навчання
Стаття 6. 8. Незаконний обіг наркотичних засобів, психотропних речовин або їх аналогів(У ред. Федерального закону від 08. 12. 2003 N 161-ФЗ)
Стаття 6. 9. Споживання наркотичних засобів чи психотропних речовин без призначення лікаря
Стаття 6 10. Залучення неповнолітнього у вживання пива та напоїв, що виготовляються на його основі, спиртних напоїв або одурманюючих речовин
Глава 20. АДМІНІСТРАТИВНІ ПРАВОПОРУШЕННЯ, ЩО ПРИСЯГАЮТЬ НА ГРОМАДСЬКИЙ ПОРЯДОК І ГРОМАДСЬКУ БЕЗПЕКУ.
Стаття 20. 1. Дрібне хуліганство
Стаття 20 20. Розпивання пива та напоїв, що виготовляються на його основі, алкогольної та спиртовмісної продукції або споживання наркотичних засобів або психотропних речовин у громадських місцях
Стаття 20. 21. Поява у громадських місцях у стані сп'яніння
Стаття 20. 22. Поява у стані сп'яніння неповнолітніх, а також розпивання ними пива та напоїв, що виготовляються на його основі, алкогольної та спиртовмісної продукції, споживання ними наркотичних засобів або психотропних речовин у громадських місцях(У ред. Федерального закону від 05. 12. 2005 N 156-ФЗ)
Актуальність проекту полягає в тому, що перша виховна установа, перший несімейний соціальний інститут, з яким вступають у контакт батьки – це дитячий садок. Подальший розвиток дитини залежить відспільної роботи батьків та педагогів. Адже хоч би як серйозно продумувалися форми виховання дітей у дитячому садку, неможливо досягти поставленої мети без постійної підтримки та активної участі батьків у педагогічному процесі.
Цей проект розроблено в силу особливої актуальності проблеми забезпечення безпеки дошкільнят на дорогах та вулицях селища та міста. Статистичні дані щодо участі дітей у ДТП, а також відсутність якісного навчання дошкільнят правилам дорожнього руху спрямовує педагогів та батьків нашого дитячого садка на пошук нових, більш досконалих підходів у вирішенні цього питання.
Проект передбачає систематичну різнопланову роботу, використання творчих форм та методів навчання та виховання дітей, а також активні форми організації навчання педагогів, освіти батьків з цієї проблеми. Комплексне вирішення питань, співробітництво з ДІБДР у ході реалізації проекту здатне змінити діяльність дошкільного закладу, створити умови для прищеплення дітям стійких навичок безпечної поведінки на дорозі.
Новизна: Система діяльності вихователя з оволодіння дітьми базовими правилами поведінки на дорозі, представлена у проекті, відбиває творчі підходи до вирішення цієї проблеми, представляє цілеспрямовану, сплановану роботу.
Технологія проекту
Особливістю даного проектує невід'ємна частина діяльності педагога, батька з дітьми в рамках роботи ДНЗ, в якій виявляється характер дитячо-батьківських відносин, визначаються проблеми та завдання, вибудовуються шляхи реалізації даних завдань у різноманітній діяльності з дітьми. Особливу практичну цінність проекту представляють матеріали додатків: сценарії спільних свят, дозвілля, бесід та екскурсій, рекомендації та пам'ятки для батьків, фотоматеріал та ін. У процесі реалізації цього проекту проводяться: анкетування, створюються газети та альбоми з фотографіями заходів, співпраця із засобами масової інформації, проводяться зйомки свят та багато іншого. Доцільно провести моніторинг батьків щодо задоволеності їх діяльністю під час роботи у проекті.
Спільна діяльність зближує батьків та дітей навчає взаєморозуміння, довіри, робить їх справжніми партнерами. Адже для дитини теж важливе порозуміння між дорослими вихователями та батьками. Від активної участі батьків у роботі ДОП виграють усі.
Щорічно на дорогах міст нашої країни відбуваються сотні дорожньо-транспортних пригод, внаслідок яких десятки дітей гинуть, сотні одержують поранення та травми. Саме тому дорожньо-транспортний травматизм залишається пріоритетною проблемою суспільства, що потребує вирішення, за загальною участю та найефективнішими методами.
Першим учителем, який може допомогти суспільству вирішити цю проблему, має стати вихователь дитячого садка, але, як правило, вихователі слабо знають правила дорожнього руху і мають невиразне уявлення про цю проблему. У зв'язку з цим велике значення набуває навчання вихователів правилам дорожнього руху та методиці проведення занять з прищеплення дитині прийомів її безпечної поведінки на дорозі.
Як уже говорилося вище, правила дорожнього руху єдині для дітей та дорослих. На жаль, вони написані "дорослою" мовою без жодного розрахунку на дітей. Тому головне завдання вихователів та батьків – доступно роз'яснити правила дитині, а при виборі форми навчання донести до дітей сенс, небезпека недотримання правил, при цьому не спотворивши їх зміст. Тільки спільними зусиллями вихователів та батьків, використовуючи їхні знання, терпіння та такт, можливо, навчити наших дітей навичкам безпечного спілкування зі складним світом переходу вулиць та доріг. Запропонований проект – спроба показати на практиці систему діяльності з навчання малюків основним правилам руху та виховання у них звичок та поведінки умілих та обережних пішоходів.
Ситуаційні форми навчання, що використовуються в ході роботи, максимальна різноманітність прийомів і засобів, неформальність, творчий пошук педагогів і батьків, дозволяють дитині передбачати небезпечні ситуації і правильно їх оцінювати, створювати модель поведінки на дорозі; залучає батьків до здійснення взаємодії із дошкільною освітньою установою.
p align="justify"> Робота в ході реалізації проекту може бути спеціально організована, а також впроваджена у звичайні планові форми роботи.
Сподіваюся, що дана система роботи(хоча і не до кінця ще апробована)викличе практичний інтерес, стане довідковим матеріалом для педагогів МДОУ, батьків, що дозволяє доступно роз'яснювати дітям правила дорожнього руху.
Проміжні результати роботи не миттєві, вони відстрочені у часі, їх складно вимірювати цифрами та відсотками. Та чи потрібно це робити? Проте: Аналіз думок батьків показав, що, ставши активними учасниками «громадського» життя та процесу навчання своїх дітей правилам безпечної поведінки на вулиці, мами та тати почуваюся «хорошими батьками», оскільки роблять свій внесок у навчання та виховання, набувають все нових умінь .
Анкетне опитування батьків показало:
Необхідність продовження роботи у цьому напрямі:
Про ефективність даного проекту можна вже говорити за результатами, з активізації батьків і дітей на заходах, відкритих заняттях, участі в сімейних виставках, в оформленні фотоальбомів і т.д.
Я переконалася, що така система роботи дає позитивні результати – за роки моєї копіткої роботи з навчання дітей правилам дорожнього руху не було жодної дорожньо-транспортної пригоди, причиною якої було б порушення правил руху нашими вихованцями. Я вважаю, що цей напрямок роботи повинен завжди перебувати в полі пильної уваги педагогів, батьків, ДІБДР, а значить,необхідний подальший пошук та вдосконалення в організації роботи з профілактики дорожньо-транспортного травматизму.
Виховання культури поведінки на вулиці – актуальне завдання сьогодення. Формування дисциплінованості, організованості перебування на вулицях та дорогах, у громадському транспорті треба починати ще в ранньому віці, тому це питання має стати невід'ємною частиною виховного процесу у дошкільних закладах. Правила, засвоєні у дитинстві, надалі стають нормою поведінки, їх дотримання – потреба.
Наш дитячий садок «Вогник» прагне дати своїм вихованцям якісну, універсальну освіту, забезпечити високий рівень загальної культури, у тому числі й культури на дорозі. Дотримання правил безпечного життя має стати свідомою необхідністю. Потрібна копітка виховна робота з дітьми. І, звичайно, з батьками.
Робота з вивчення правил дорожнього руху проводиться у тісному контакті з батьками. У дитячому садку оформлено стенд «Батькам про правила дорожнього руху». У папках-пересувках розміщуються відповідні статті та брошури. На батьківські збори запрошуються працівники ДІБДР. Спільна робота педагогічного колективу дитячого садка, співробітників ДІБДР та батьків, безперечно, дає свої позитивні результати у справі попередження дитячого дорожньо-транспортного травматизму.
Багато батьків мають права водія, водять машину, але не завжди знайомлять своїх дітей з Правилами дорожнього руху. Тому на навчальний рік було створено перспективний план роботи з батьками з правил дорожнього руху.
Перспективний план роботи з батьками щодо ознайомлення дітей із правилами дорожнього руху на навчальний рік
Вересень
Круглий стіл «Батьки – приклад усьому. Знайомство з планом роботи з правил дорожнього руху з дітьми на навчальний рік». Заслуховування доповіді інспектора ДІБДР щодо статистики ДТП за участю дітей.
Анкетування батьків «Діти та вулиця».
Пам'ятки-буклети для батьків «Виховуємо грамотного пішохода».
Консультація «Безпека дітей – турбота дорослих».
День відкритих дверей: показ відкритого заняття з дітьми «Інспектор ДІБДР у гостях у хлопців».
Виставка дитячих малюнків "Транспорт".
1. Папка – пересування «Дитина в автомобілі».
2. Презентація «Дорога до дитячого садка та додому».
3. Фотовиставка із сімейних архівів «Ми за безпечний рух».
Розмова з батьками «Акуратність у ожеледицю на дорозі вас врятує».
Спільна гра-змагання "Вперед, пішохід!".
Консультація для батьків «Дитина на санчатах».
Батьківські збори "Психофізіологічні особливості поведінки дошкільника на вулиці".
Спільне дозвілля «Правила руху варті поваги».
Інформаційний лист "Правила поведінки з дитиною в громадському транспорті".
Виставка дитячих малюнків «Світлофор – мій друг!».
Тематичний день з ПДР (залучення батьків до організації та проведення цього дня).
Сімейний майстер-клас "Світлофорна наука".
Консультація для батьків «Автокрісло для дитини».
Конкурс віршів із ПДР.
Анкетування «Як ви дотримуєтеся ПДР».
Батьківські збори «Цих випадків можна уникнути».
Інформаційний листок «Дитина на велосипеді».
Відкритий показ підсумкового заняття «Подорож до країни Перехрестя».
Придбання світловідбивних елементів для верхнього одягу.
Перегляд фільму «Три кольори життя».
Ситуація для аналізу батьками.
Спільне музичне дозвілля «Казка про правила дорожнього руху».
Конкурс сімейних творчих робіт «Дорога та діти!».
Виховання культури поведінки на вулиці – актуальне завдання сьогодення. Формування дисциплінованості, організованості перебування на вулицях та дорогах, у громадському транспорті треба починати ще в ранньому віці, тому це питання має стати невід'ємною частиною виховного процесу у дошкільних закладах. Правила, засвоєні у дитинстві, надалі стають нормою поведінки, їх дотримання – потреба.
Наш дитячий садок «Капітошка» прагне дати своїм вихователям якісну, універсальну освіту, забезпечити високий рівень загальної культури, у тому числі й культури на дорозі. Дотримання правил безпечного життя має стати свідомою необхідністю.Потрібна копітка виховна робота з дітьми. І, зрозуміло, у цьому плані дитячий садок відіграє першорядну роль.
"З чого почати? Як навчити дітей Правил дорожнього руху?» - це питання ставить зазвичай кожен педагог, приймаючи керівництво виховної роботи з 3-річними дітьми. А з такими дітьми важко працювати: адже вони ще занадто малі!
Насамперед вихователь має створити позитивний емоційний настрійщодо з дітьми правил дорожнього руху.Емоційний позитивний настрій для вивчення Правил вуличного руху формують ігри: дидактичні та конструктивні, художні твори на відповідну тематику. Приклади педагог повинен підбирати відповідно до дитячих можливостей, тобто такими, щоб діти дійсно захопилися, щоб під час занять виявилася їх творча кмітливість, кмітливість, самостійність у подоланні труднощів.
Вся робота з навчання дітей правилам дорожнього руху є складовою занять з ознайомлення з оточуючим, образотворчої діяльності, прогулянок, ігор. Підготовка дітей до самостійного у майбутньому спілкуванні з вулицею починається з молодшої групи. Під час прогулянок вихователь звертає увагу малюків на рух пішоходів, транспорту, знайомить зі словами дорога, тротуар, шофер, автомашина.
У середній групі розширюється програма цільових спостережень. Дітей знайомлять із найпростішими правилами дорожнього руху: ходити треба праворуч тротуару, не заважаючи один одному, пояснюються поняття «пішохід», «світлофор», «проїжджа частина» тощо.
У старшій та підготовчій групах діти отримують більш повні знання про правила поведінки пішоходів та пасажирів, наприклад, дорогу слід переходити лише у зазначених місцях; переходячи вулицю, треба спочатку подивитися ліворуч, а дійшовши до її середини, праворуч; чекати транспорту слід на спеціальній зупинці. Крім того, дітей знайомлять із дорожніми знаками та сигналами для регулювання дорожнього руху. Знання, отримані на заняттях та прогулянках, закріплюються в іграх.
У кожній віковій групі оформлений куточок безпеки з інформацією для батьків та виставкою дитячих робіт. Представлені дидактичні, настільні ігри, атрибути для рольових ігор, які використовуються дітьми в спільної з вихователем та самостійної діяльності, а також у спеціально організованій формі навчання. Під керівництвом вихователів діти та батьки виготовляють атрибути для сюжетно-рольових ігор, роблять з паперу, природного, непридатного матеріалу подарунки для дітей молодших груп, своїх сестер і братів.
У кожній групі є макети вулиць. Використовуючи макет, вихователі знайомлять дітей із темами:"Наша вулиця", "Пішоходи на вулиці", "Транспорт", "Світлофор" і т.д.
Для закріплення програмного матеріалу дітям дають завдання додому, які виконують під керівництвом дорослих. Наприклад, запам'ятати шлях із дитячого садка додому, намалювати вулицю, на якій живеш. Батьки можуть прокоментувати малюнок дитини, уточнити, які будинки він намалював, де знаходиться перехід, які знаки є на вулиці тощо.
Треба пояснити батькам необхідність виховання в дітей віком самостійності під час пересування вулицею. З цією метою старшим дошкільникам добре дати доручення в ігровій формі, але з певною, зрозумілою дитині метою. Наприклад, «Давай, ти мене сьогодні поведеш у магазин, і ми купимо з тобою», - каже мама дитині, «але колись ти розкажи, з якого боку тротуару треба йти, де ми переходитимемо дорогу», і т.д.
Дитина діє під контролем та у супроводі дорослого. Виконання таких завдань ставить перед дитиною певну мету, закріплює знання правил пересування на вулиці, розвиває спостережливість, необхідність подумати, уявити, подумки розчленувати шлях на невеликі відрізки, визначити розташування орієнтирів і позначити їх словом.
У методичному кабінеті дитячого садка «Капітошка» на допомогу вихователям зібрано матеріал з навчання дітей правилам дорожнього руху: книги, картини, плакати, лекції для батьків, плани занять, атрибути та ін.
На ділянці дитячого садка створені спеціальні автомайданчики, ігрові простори, що включають перехрестя декількох типів, що утворюються прилеглими один до одного або дорогами, що розгалужуються. Тут за допомогою ігрових транспортних засобів (педальні машини, велосипеди) на заняттях та в іграх діти знайомляться зі значеннями деяких дорожніх знаків та правилами руху.
Робота з вивчення правил дорожнього руху проводиться у тісному контакті з батьками. У дитячому садку оформлено стенд «Батькам про правила дорожнього руху». У папках-пересувках розміщуються відповідні статті та брошури.
На батьківські збори запрошуються працівники ДІБДР. Спільна робота педагогічного колективу дитячого садка, співробітників ДІБДР та батьків, безперечно, дає свої позитивні результати у справі попередження дитячого дорожньо-транспортного травматизму.
Багато батьків мають права водія, водять машину, але не завжди знайомлять своїх дітей з Правилами дорожній рух. Батьки та всі бажаючі можуть згадати ці Правила, а також познайомитись з новими Правилами 2015 року, спробувати здати онлайн іспит 2015на сайті http://www.xn----8sbka1akndeg.com/і відразу ж дізнатися про свої результати.
Статистика показує, що дуже часто причиною дорожньо-транспортних пригод є діти. Причини тут є різні. І одна з них падає на дорослих.
Розберемо таку ситуацію: зненацька на вулиці трапляються старі знайомі. Мама давно не бачила своєї приятельки і тепер так захоплена розмовою, що зовсім забула про дитину. А він? Він шукає спосіб задовольнити свою вимушену бездіяльність, благо мама прихопила для розваги м'ячик. Один-два рухи - і непосидюча кулька вже на проїжджій частині. А через деякий час – скрегіт гальм, дзвін розбитого скла… Хлопчик врятований, але яких зусиль це коштувало водієві вантажівки!
Тому однією з важливих форм щодо пропаганди дотримання правил дорожнього руху є бесіди з батьками. Вихователі мають зробити батьків своїми помічниками у ліквідації дорожньої безграмотності дітей.
Іноді вихователі повинні проводити бесіди, збори з батьками, частіше нагадувати їм, що внаслідок дорожньо-транспортних пригод гинуть сотні дітей. Нещасні випадки трапляються тому, що дорослі не привчають дітей до суворої дисципліни на вулиці та дотримання правил руху. Часто батьки безвідповідально залишають на вулиці малюків без нагляду.
Іноді самі дорослі аж ніяк не є прикладом для дітей та підлітків, порушуючи правила руху. Дуже часто, бачачи витівки та недисциплінованість дітей на вулиці, вони не зупиняють їх, щоб пояснити, на яку небезпеку вони себе наражають, не вимагають, щоб діти привчалися до культури поведінки на вулиці та суворого дотримання правил вуличного руху.
Завдання вихователя – переконати батьків у необхідності не пропускати жодного випадку порушення правил руху дітьми – своїми чи чужими. Можна навести в розмові такий приклад: У одного малюка, який живе у вашому дворі, є велосипед, і ви побачили, що він катається проїжджою частиною. Якщо ви, батьки, не зупините його, то може статися лихо.
Батьки обов'язково повинні самі приводити дітей до групи до вихователя та забирати додому. Не можна допускати, щоб дошкільнята йшли без батьків. Дуже небезпечно довіряти виводити дитину з саду учню молодших класів. Він сам ще не твердо знає правила дорожнього руху, може загратися дорогою або розгубитися у складній ситуації.
Вихователі повинні також розповісти батькам про порядок перевезення дітей у машинах, автобусах, на велосипедах, санчатах, у візках у різні пори року, за різної погоди. Скажімо, в дощ батьки мають бути особливо уважними. Не поспішає, не перебігати вулицю, не закриватися парасолькою під час переходу вулиці.
Необхідно познайомити батьків з місцем розташування дитячого садка щодо міських магістралей, вулиць та провулків, вказати на найбільш небезпечні місця. Важливо, щоб батьки, ведучи дитину до дитячого садка, вчили його абетці вулиць та доріг.
Батьки, повторюємо повинні стати першими помічниками вихователя у цій важливій справі, від якої залежить життя та здоров'я дітей. Слід підкреслювати, що тільки спільними зусиллями дитячого садка та сім'ї можна навчити дітей дотримуватися таких необхідних у їхньому майбутньому житті правил дорожнього руху.
На тему безпеки треба розмовляти з батьками як у індивідуальному порядку, і на зборах. На такі збори слід запрошувати працівників ДІБДР, які познайомлять батьків із причинами дитячого дорожньо-транспортного травматизму у районі, місті, області, краї.
Закріпити у дітей знання правил дорожнього руху допоможе спільна робота д/р та сім'ї. Єдині вимоги вихователів та батьків забезпечують у дітей освіту міцних навичок поведінки на вулиці.
Іншою ефективною формою роботи з батьками є групові та загальні збори. На групових та загальних зборах вихователі знайомлять батьків із програмними вимогами щодо навчання дітей правилам дорожнього руху, говорять із важливості прикладу дорослих, про необхідність дотримання правил поведінки на вулиці. Будь-яке незначне порушення, допущене дорослими, є поганим прикладом для дитини.
Батьки повинні приділяти велику увагу дотриманню правил правил поведінки на вулиці. Переходячи вулицю з дитиною, дорослі повинні обов'язково тримати її за руку. В іншому випадку дитина може злякатися машини, що наближається, і раптово побігти через дорогу, наражаючи себе на небезпеку. Треба пояснювати дітям, що не можна виходити одним, без дорослих на проїжджу частину дороги, а переходячи вулицю з дитиною, вивчати її правильну реакцію на сигнали світлофора, йти спокійно, не поспішаючи.
На прохання вихователів батьки можуть уточнити з дітьми назви вулиць, якими вони йдуть у д/с, призначення дорожніх знаків, що зустрічаються, згадати правила руху по тротуару та переходу через дорогу. Батьки можуть розповісти дітям про працю шофера, міліціонера-регулювальника, поспостерігати з ним за роботою світлофора.
На групові та загальні збори батьків бажано запрошувати співробітників ДІБДР, дитячої кімнати поліції, які познайомлять їх із правилами дорожнього руху, розкажуть про причини дитячого травматизму. Предметом обговорення зборах може бути поведінка надворі як дітей, а й самих дорослих.
Батькам можна дати рекомендації, як поводитись у тому чи іншому випадку, як переходити дорогу з дітьми, входити в транспорт та виходити з нього. Ознайомити з місцем розташування дитячого садка, вказати найбільш небезпечні місця, де слід бути особливо уважними при переході вулиці з дітьми. Необхідно пояснити дорослим, що вони повинні доводити дітей до дитсадка і передавати їх вихователям. На вулиці дорослі не повинні залишатися байдужими до поведінки дітей, які вийшли гуляти без супроводу дорослих.
Збори добре поєднувати з показом батькам занять та ігор дітей щодо вивчення правил дорожнього руху. Бажано виготовлення обладнання для ігор залучити батьків: вони можуть розмітити майданчик, зробити електричне перемикання вогнів світлофора….
Зразкова тематика батьківських зборів:
- Для чого потрібні правила дорожнього руху і що вони являють собою.
- Дисципліна на вулиці – запорука безпеки пішоходів.
- Статистика та типові випадки дитячого травматизму, заходи його попередження.
Після зборів батькам можна показати презентації на цю тему.
Питання, підняті на зборах, можуть бути предметом обговорення на консультаціях, в індивідуальних бесідах, які дозволяють вихователю встановити тісний контакт із сім'єю, диференційовано підійти до кожної дитини з огляду на її типологічні особливості, інтереси, фізичний стан.
Бувають випадки, коли діти бояться переходити дорогу, вириваються і тікають від батьків, особливо побачивши транспорту, що наближається. Вихователь підказує, як повинен поводитися дорослий у цій ситуації, як заспокоїти дитину, як пояснити необхідність дотримання правил. Вихователь регулярно розмовляє з батьками про успіхи дітей у освоєнні правил дорожнього руху.
Під час бесід та консультацій вихователь повинен з'ясувати, наскільки добре самі батьки орієнтуються у таких, наприклад, питаннях, як права та обов'язки пасажирів, сигнали регулювальника та світлофора, лише тротуар – дорога для пішоходів, перехід через дорогу. При цьому як наочний матеріал вихователь може використовувати відповідні плакати, видані ДАІ; наприклад, проілюструвати положення регулювальника, його жести, що відповідають сигналам світлофора.
У пропаганді правил дорожнього руху в нашому саду широко використовується наочна агітація. Для батьків виготовлений стенд. На ньому вміщено витяги з правил руху, які мають засвоїти діти, перелік літератури для дорослих та дошкільнят щодо правил поведінки на вулиці.
Тут також розміщуються дитячі малюнки, зразки книг, картинок, тексти віршів та загадок, фотознімки вулиць, завдання щодо закріплення у дітей правил поведінки на вулиці. Відповідна мистецька література, плакати.
Таким чином, єдність вимог сім'ї та д/с забезпечить успішну підготовку дітей до навчання у школі, практичне застосування та дотримання правил дорожнього руху.
Колектив дитячого садка планує не лише продовжити, а й розширити та поглибити роботу з дітьми дошкільного віку за правилами безпеки поведінки на дорогах.
У зв'язку із збільшенням кількості автомашин та зростанням інтенсивності дорожнього руху необхідно в кожному дошкільному закладі передбачити комплекс найрізноманітніших заходів щодо формування у дітей навичок правильної поведінки на вулицях.
Знайомити з цими правилами, дотримання яких є законом для кожного, треба починати з раннього віку, оскільки знання, отримані в дитинстві, найбільш міцні, а правила, засвоєні в ці роки, згодом стають нормою поведінки, а їх дотримання потребою людини.
