Kresba zajíce v médiu. Poznámky ke kresbě ve střední skupině na téma „Z šedého zajíčka se stal bílý. Lekce střední skupiny

cílová: Rozvíjejte představivost a myšlení úpravou obrazu zajíčka.

úkoly:

Podporujte zájem o pochopení přírody a reflektování přijatých myšlenek výtvarné umění.

Zlepšete schopnost správně držet štětec, opláchněte ve vodě, osušte na ubrousku, než naberete další barvu.

Rozvíjet jemné motorické dovednosti ruce

Přípravné práce: Rozhovor o sezónních změnách v přírodě, způsobech adaptace zvířat (změny barvy vnějšího pláště těla). Porovnání obrázků zajíců - v létě a v zimě „kožichy“. Čtení literární práce o zajících.

Materiály a vybavení: Tónované plechy modré popř modrá barva, siluety zajíců vystřižené z šedého papíru, lepidlo, štětce na lepidlo, kvaš bílý, štětce, sklenice s vodou, papírové ubrousky.

Průběh lekce:

Učitelka položí dětem hádanku:

Kosa nemá doupě?

Nepotřebuje díru, nohy ho zachrání před nepřáteli,

a štěkat z hladu.

Děti: Zajíc

Vychovatel: - Přesně tak, zajíci! podíváme se na pohádku o zajíci?

Odpovědi dětí.

Učitel vypráví T. Voroninovi pohádku, ukazuje ilustrace k pohádce.

Pohádka o zajíčkovi.

„Byl jednou jeden zajíc v lese se svou matkou a otcem. Šedivý skákal a dováděl v trávě na mýtině a neměl žádné starosti. Jako přítel se mu hodil každý: bříza, javor i keř maliníku.

Jednoho dne ale šedý vyběhl z domu na mýtinu, ale své přátele nepoznal. Listy břízy zežloutly. A javorové zčervenaly.

„Nejsou nemocní? “- vyděsil se malý zajíček.

Proč jsi zežloutl? - zeptal se břízy.

Přišel podzim,“ zašustilo březové listí v odpověď.

proč se červenáš? – zeptal se šedý javoru.

Přišel podzim, kmen starého javoru zaskřípal.

„Jaké zvíře je podzim? “- zajíček se vyděsil a běžel domů, jak nejrychleji mohl.

Přišel podzim! Zachraň se, kdo může! - vykřikl králíček, když viděl svou rodinu.

Co tě na podzimu vyděsilo? Matka byla překvapená.

Přišla a každému obarvila kožich, jak se jí zachtělo. Celý les je barevný! Nikoho nešetřila. Co je to za hroznou bestii podzim?

Zima bude horší. Přijde a převezme tvůj kožich. – usmál se králíček.

Zima přišla. Břízu i javor oblékla do bílých chlupatých kabátků podle svého přání. Náš známý zajíček skáče a dovádí na bílé mýtině, ale jeho kožich ani nepoznáte! »

Učitel se ptá dětí:

Líbila se vám pohádka?

Děti, o kom si myslíte, že je tato pohádka? (odpovědi dětí).

Co se stalo s králíčkem? (odpovědi dětí).

Pedagog: Kluci, nakreslíme obrázky o tom, jak se králíček připravil na zimu a převlékl svůj šedý kabátek na bílý.

Děti sedí u stolů, učitel nabídne, že se podívá na siluetu zajíce vystřiženou z šedého papíru, a ptá se:

Jaký kožich nosí zajíček v létě nebo v zimě? (odpovědi dětí).

Vychovatel: Podívejte se, jak pomůžu králíčkovi převléknout kožich ze šedého na bílý (na stojan připevněte list modrého papíru, dole na list nalepte siluetu zajíce - 2-3 cm nad spodní okraj, natřete zajíce bílým kvašem).

Chlapi, proč si myslíte, že králíček potřebuje převléknout kabát? (odpovědi dětí).

Je to tak, aby si zajíčka nevšimli lovci a dravá zvířata na sněhu, poslechněte si básničku.

Zajíc běží tak rychle, jak jen může,

Zajíc se chce schovat.

Pak běží a krouží,

Pak tam leží a celý se třese.

Chudák, všeho se bojí...

Kde se schovat před zlem -

Od lišky a kuny,

Od orla a orla?

Dokonce se bojí veverek

Pěvci – i ti malí.

... Uši jsou šípy. Ocas je uzel.

Bílý skočil a - ticho.

Vychovatel: Takhle bílý kožich zachrání zajíčka, skočil do závěje a schoval se. Nyní se pustíme do práce, zajíčka opatrně nalepíme na papír a poté natřeme. Nezapomeňte nakreslit sníh nebo závěj.

Děti dělají práci.

Pedagog: Kluci, jste tak skvělí! Nakreslili obrázky se zajíčkem tak rychle, že se každý snažil, co mohl.

Oh, pojďme se trochu uvolnit a tančit? (děti předvádějí pohyb k písni The Little Grey Bunny Is Sitting).

Pedagog: Výborně! Takhle můžete dělat pohyby skoro jako zajíčci na trávníku

Pedagog: Líbilo se vám kreslit obrázky? Líbila se vám pohádka o zajíčkovi? Vidíš, jak jsme si to s tebou užili. Ať každý z vás vypráví mamince a tatínkovi doma pohádku o zajíčkovi a ukáže svůj obrázek, myslím, že to pro ně bude velmi zajímavé poslouchat.

Lyalkina Julia Vasilievna

Třída kreslení v střední skupinaškolka "Šedý zajíček se stal bílým"

Koryakina Tatyana Aleksandrovna,
učitelka předškolního vzdělávacího zařízení „Mateřská škola č. 9 KV“, Bogoroditsk
Popis materiálu: Upozorňuji přímo na shrnutí - vzdělávací aktivity pro děti středního věku předškolním věku. Tento materiál může být užitečný pro pedagogy pracující s touto věkovou kategorií i pro rodiče. Práce vyžaduje předběžná příprava materiálu, ale lze jej přizpůsobit pro starší věk vnesením prvků přípravy do obsahu práce (samostatné stříhání siluet, lepení).
Organizátor: Vychovatel
Materiály: siluety šedých zajíců na modrém pozadí podle počtu dětí; ubrousky, ubrousky, štětce, bílý kvaš, sklenice s vodou, hračka zajíček, ilustrace zajíců v přírodě. Učitel má možnosti pro zobrazení zajíce, aby ukázal pracovní techniky a barevné změny v barvě „kožichu“
Obsah programu:
Pokračujte v rozvoji zrakových dovedností a schopností dětí.
Zlepšete schopnost správného držení štětce, naberte malé množství barvy, osušte ji na ubrousku a vymačkejte přebytečnou vodu ze štětce na okraji sklenice.
Nakreslete štětcem podél obrysu, malujte přes celý obrázek.
Rozvíjejte představivost a myšlení úpravou obrazu zajíčka.
Rozvíjet souvislou řeč dětí;
Rozvíjet jemné motorické dovednosti rukou, kreativní myšlení.
Upevnit a objasnit znalosti dětí o zajících a jejich adaptaci na zimu;
Podporovat v dětech emocionální vnímavost k okolnímu světu, původní příroda; schopnost empatie a péče o „malé bratry“.
Integrace vzdělávacích oblastí: umělecká tvořivost (kresba), vývoj řeči, poznávání, tělesný vývoj.
Přípravné práce:
Vyprávění ruských lidových pohádek, kde hlavní postava- zajíc. Četba literárních děl o zajících (básně G. Utrobina, P. Voronka, G. Bojka, S. Yesenina „Čekání na zimu“; pohádky T. Voroniny „O zajíci“). Rozhovor o sezónních změnách v přírodě, způsobech adaptability zvířat (změna barvy vnější vrstvy těla).
Obsah práce:
Moment překvapení. (Děti vstupují do skupiny s krabicí na stole, ze které trčí uši zajíčka)
vychovatel: Chlapi, podívejte, kdo se skrývá? (Učitel a děti se dívají na odstávající uši šedého zajíce)
Děti: Králíček!
vychovatel: A opravdu, je to králíček! Bál se a schoval se do naší skupiny! Koho se králíček bojí?
Děti: Liška, vlk, dravci.
vychovatel: Nebojte se, my vám neublížíme, ne? (nabízí pohladit zajíce)
Děti: Ano! (hladit zajíce).
Četba básně G. Utrobina

Zajíc běží tak rychle, jak jen může. Zajíc se chce schovat.
Teď běží, teď krouží. Pak se celý třese strachem.
Chudák: bojí se všeho. Kde se schovat před zlem:
Od lišky a kuny, od orla a orla.
Jediné, čeho se nebojí, je veverka, nejmenší pěvec,
Šíp uši, větvička ocásek, bílá skočila a - ticho.
vychovatel: Připomeňme si, jaké je teď roční období? A jak jsme to určili?
Děti: Zima. Venku je mráz a napadl sníh.
vychovatel: Jakou barvu má králíček kožíšek?
Děti:Šedá!
vychovatel: (ukazuje obrázek zajíčka na podzim)
S šedým kožichem se králíkovi na podzim žilo dobře, byl pro lišku a orla neviditelný!
(zobrazuje obrázek bílého zajíce v zimě)
Najdou vaši nepřátelé zajíčka na tomto obrázku?
Děti: Ne
vychovatel: Proč chlapi?
Děti: Zajíček je bílý a sníh je bílý, to není vidět!
vychovatel: Takhle zachrání bílý kožíšek zajíčka, který skočil do závěje a schoval se. V bílém kožíšku zajíček splyne se sněhem a chytře se schová!
Náš zbabělý králíček si ale zapomněl převléknout kožíšek do bílého, začal si hrát, prošel se a nevšiml si, jak přišla zima. A pak je na stopě vlk a chce sníst zajíčka! Nabízím, že rozveselím našeho hosta a pomůžu mu vyměnit kožich! Aby byl náš zajíček šťastný a teplý, pojďme si dát trochu tělesné výchovy!
Tělesná výchova minuta.
Zajíčkovi je zima na sezení
Potřebuji si zahřát tlapky,
Tlapky nahoru, tlapky dolů,
Vytáhněte se na špičky.
Dali jsme tlapky na stranu,
Na špičkách hop – hop – hop.
A pak si dřepnout,
Aby ti nezmrzly tlapky.
vychovatel: Výborně, zajíček je teplý! Pomozme mu nyní změnit jeho šedý kožíšek na bílý! (děti jdou na svá místa)
vychovatel: Jakou barvu má teď tvůj králíček?
Děti:Šedá.
vychovatel: Přejíždějte prstem po obrysu zajíčka; naše štětce nevystrkují nos za obrys! Vezměte štětec do ruky
Cvičení – rozcvička s rukou
Vezměme si takový štětec:
Je to náročné? Ne, to nic není!
Zprava-doleva, nahoru a dolů
Náš kartáč běžel.
A pak a pak
Štětec běží kolem.
(Ruka dítěte spočívá na lokti, kartáč držte třemi prsty nad kovovou částí).
Umělecká kreativita, individuální pomoc.
(Učitel vám ukáže, jak pracovat, připomene vám, jak správně nabírat barvu štětcem).
vychovatel: Výborně, jak jsme dnes pomohli zajíčkovi?
Děti:Šedý kožíšek jsme vyměnili za bílý, aby se zajíček mohl schovat v lese před predátory.
vychovatel: Pojďme si zahrát hru "Jaký zajíček."
D\I "Jaký zajíček"
Učitel se postupně ptá dětí: „Co je to za zajíčka?
- malý, načechraný, zbabělý, bílý, šedý, hbitý, dlouhouchý, bázlivý, divoký, ušatý, smutný, rychlý.
vychovatel: Líbilo se vám pomáhat zajíčkovi? Vidíte, jak jsme dnes rozveselili zajíčka a zachránili ho před zlými a hladovými predátory! Ať každý z vás doma řekne svým rodičům o zajíčkovi, jak jsme mu pomohli a ukažte svůj obrázek, myslím, že je bude moc zajímat.

aplikace

Kroky provedení:
1. Příprava šablony.

2. Příprava pozadí.

3. Malování pozadí kvašem.

úkoly:

• Naučte děti znázorňovat zvíře na základě oválu (trupu, hlavy) a přenášet ho do kresby vlastnosti: dlouhé uši, krátký ocas, bílá barva; zachovat základní proporce mezi díly; vysílat jiný stav zvíře skrz jiná poloha uši;
• Představit techniku ​​zprostředkování jednoduché zápletky; zachovat základní proporce mezi předměty;
• Podporovat rozvoj rytmického a dynamického sluchu;
• Pěstovat zájem a přátelský vztah k přírodě.

Materiál:

• učitel má obrázek sedícího bílého zajíce; obrázek vánočního stromku; dva ovály různých velikostí (tělo a hlava), uši, ocas a tlapky pro rozložení na flanelograf.
• Děti mají hůlky na hudební a didaktické hry; listy papíru jinou barvu s nakresleným předchozí lekce Vánoční strom; bílá kvašová barva, měkké štětce.

Přípravné práce:

Prohlídka hračky zajíce, obrázky zajíce; čtení beletrie; vyřezávání zajíčka.

Průběh lekce.

V první části lekce jsou děti usazeny do půlkruhu a před ně je umístěn flanelograf.

Učitel se ptá na hádanku:

V létě šedá, v zimě bílá.

Hbitě skáče a miluje mrkev.

Učitel umístí obrázek zajíce.

Proč je zajíček v létě šedý a v zimě bílý?

Po odpovědích dětí učitel zobecní: „Napadl sníh, pokryl celou zem bílou přikrývkou a srst králíka zbělela, takže se snáze schová před predátory.“

Učitel nabízí pohled na zajíčka, upozorňuje děti na pózu zvířete, tvar částí těla, jejich vzájemné proporce a umístění těla a hlavy. Prstem přitom obkresluje tělo a hlavu zajíce, děti sledují očima.

Kde bychom měli začít zobrazovat zajíčka? (Z těla).

Učitel pozve dítě na flanelograf, nabídne mu, že mezi ostatními díly najde tělo zajíce a připevní ho na flanelograf. Další dítě připevní zajíčkovu hlavu. Zbývající části - uši, ocas, tlapky - jsou připojeny jinými dětmi. Učitel rozloží uši a zdůrazní jejich délku: "Uši králíčka jsou dlouhé." Pak učitel nakreslí králíčkovo oko: "Toho máme krásného zajíčka."

Zajíček je mrštné, obratné a bázlivé zvířátko. Zvedl uši - poslouchal, zda se liška plíží, slyšel šustění - uskočil, posadil se, přitiskl uši k tělu a ztuhl (na flanelografu změní polohu uší zajíčka).

Učitelka vyzve děti, aby si hrály se zajíčkem.

Hra "Hlasitý - Tichý":

Děti mají dřevěné tyče. Když jsou uši zajíčka zvednuté, děti hlasitě mlátí hůlkami, když jsou uši přitisknuté, mlátí tiše.

Učitel děti pochválí a vyzve je, aby se postavily do kruhu. Navrhuje zpívat píseň o zajíčkovi a tleskat rukama.

Učitel zpívá a tleská, děti opakují.

Malý bílý zajíček sedí - rytmické tleskání

A kroutí ušima

Takhle, takhle – dva krátké, jeden dlouhý

Pohybuje ušima – rovnoměrně.

Někdo zajíčka vyděsil

Skok zajíčka -

A odcválal. - rychlý rytmus.

Zajíček cválal pod vánočním stromečkem (dá vánoční stromek na flanelograf). Porovnejte velikost vánočního stromku a zajíčka a jejich vzájemné polohy.

Učitel připomene dětem, že nakreslily vánoční stromeček, a vyzve je, aby u svého vánočního stromku nakreslily zajíce.

Děti sedí u stolů a začínají kreslit. Během práce se učitelka zeptá některých dětí, kterého zajíčka nakreslí. Zajišťuje správné vyobrazení oválných tvarů, takže dítě při malování nepřesahuje obrys. Pro ty děti, které dokončily kreslení zajíčka, navrhují pomocí špičky štětce nakreslit sníh na větve smrku a padající sněhové vločky. Doporučuje nekreslit příliš mnoho sněhových vloček (jinak bude sněžení tak silné, že na kresbě ani neuvidíte bílého zajíce).

Na konci lekce jsou porovnány dvě kresby, na kterých jsou zajíčci vyobrazeni různými způsoby: jeden se sklopenýma ušima, druhý s ušima nahoru. Zeptejte se, co dělá tento zajíček a co dělá ten druhý.

-"Jak jsi to zjistil? Ukaž mi ještě nějaké kresby, kde se králíček schovává a kde poslouchá.“

Upoutejte pozornost dětí na velikost stromu a zajíce, na plnost vzoru na listu papíru, na krásnou kombinaci barev: tmavě zelená, bílá, modrá.

Synopse vzdělávací aktivity „Little White Bunny“ pro děti předškolního věku.

Autor: Yulia Alekseevna Gorchakova, učitelka na Irdanovsky MBDOU mateřská školka"Kolosok", okres Nikolsky, region Vologda.
Popis materiálu: Upozorňuji na souhrn vzdělávacích aktivit pro děti základního předškolního věku. Tento materiál může být užitečný pro pedagogy pracující s dětmi i pro rodiče. Práce je poměrně jednoduchá, ale přesto hraje důležitou roli při rozvoji jemné motoriky dětí.

Integrace vzdělávacích oblastí:

umělecká tvořivost (aplikace), komunikace, poznávání. seznámit děti s technikami práce s vatou a lepidlem.

upevnit a objasnit znalosti dětí o volně žijících zvířatech a jejich adaptaci na zimu; rozvíjet přesnost pohybů rukou a jemné motorické dovednosti prstů; rozvíjet sluchové a zrakové vnímání; podporovat rozvoj pozornosti, paměti, řeči dětí; kultivovat estetický a morální vztah ke zvířatům zobrazováním jejich obrazů s využitím netradičních materiálů.
Zařízení: omalovánky s obrázky zajíců podle počtu dětí; ubrousky, ubrousky, lepidlo v deskách, štětce na lepidlo, vata, hračka Bunny, obrázky do hry.

Logika přímé výchovné činnosti.

Organizace času.
- Kluci, podívejte se, kdo sedí na pařezu? (Zajíc s malým zajíčkem).
- Zajíc je nějak smutný, proč si myslíš, že je tak smutná? (Odpovědi dětí).
- Zeptejme se jí, co se stalo, a zkusme jí pomoci.
(Učitel přiloží zajíce k uchu a poslouchá, co jí říká).
- Kluci, říkala, že její zajíčci utíkali do lesa na procházku v letních kožiších. Starší zajíček ji ale poslechl a oblékl si zimní kabát. Šli hledat zbytek zajíců, ale nikdy je nenašli.
Úvodní rozhovor.
Chlapi, jak můžete pomoci zajíci? (Odpovědi dětí).
Kde se mohou králíci schovat? (Odpovědi dětí).
Mohou se schovat za stromem, za keřem nebo za pařezem.
Pomozme jí najít zajíčky.
Didaktická hra"Pojďme najít zajíčky."
(Děti chodí po mýtině a nacházejí obrázky zobrazující strom nebo keř, zpoza kterého je vidět ocas nějakého lesního zvířete (liščí ocas, veverka, vlk, medvěd).
Učitel ukáže obrázek, kde je zpoza pařezu vidět liščí ocas).
- Tam se schoval malý zajíček! (Děti říkají, že za pařezem sedí liška a je vidět její ocas).
Jak jste uhodli, že je to liščí ocas? (Odpovědi dětí).
- Přesně tak, je to liščí ocas - dlouhý, červený, načechraný.
Stejně tak děti najdou zbytek ocásků.
- Výborně, správně jsi pojmenoval lesní zvířátka.
- Kluci, podívejte se, malý zajíček je úplně smutný, pojďme si s ním trochu zacvičit.
Tělesné cvičení.
Zajíčkovi je zima na sezení
Potřebuji si zahřát tlapky,
Tlapky nahoru, tlapky dolů,
Vytáhněte se na špičky.
Dali jsme tlapky na stranu,
Na špičkách hop – hop – hop.
A pak si dřepnout,
Aby ti nezmrzly tlapky.
Nechte zajíčka odpočinout a vy a já půjdeme hledat zbytek zajíčků.
(Děti chodí po mýtině. Za pařezem pod vrstvou vaty najdeme králíky).
- Tak jsme našli zlobivé zajíčky. V letních kabátech jim byla taková zima, že se schovali do závěje.
- Teď jim musíme dát zimní kabáty. Pojďme všichni společně do lesní dílny a „ušijme“ jim kožichy.
- Kluci, jakou barvu má teď králíček kožich? (šedá), kdy zajíci nosí takový kožich? (v létě). A tomuto zajíčkovi dáme bílý kožíšek. Proč potřebuje zajíček další kožich? (Odpovědi dětí).
Podívejte se a řekněte mi, co bude sloužit jako materiál na kožich (vata) a jakou barvu má vata?
Ukazuje posloupnost práce.
- mám v rukou velkou hrudku vaty, odtrhnu z ní malý kousek, potřu lepidlem a nalepím na siluetu zajíce, odtrhnu další kousek a přilepím k předchozí hrudce a tak na, dokud kožich na zajíčka úplně navlékneme.
- Teď musíme přilepit oči a nos. (Provádí dítě).
- Výborně, a teď si myslím, že každý z vás bude moci nasadit kožíšek na zajíčka sám.
Prstová gymnastika.
Kdo skáče na trávník?
Toto je zajíček s dlouhýma ušima.
Sedící zajíček šedý
A kroutí ušima.
Raz - dva, raz - dva,
Hlava se točí!
Umělecká kreativita (nášivka), individuální asistence.
(každé dítě vezme siluetu zajíce a posadí se na jeho místo).
Analýza a hodnocení dětských prací, výstava.
- Výborně, všichni úkol splnili! Vraťme zajíčkovi jejího zajíčka.
- Kluci, co si můžeme přát pro naše králíčky? (Odpovědi dětí).
Přejme jim, aby maminku poslouchaly a nikdy ji nerozčilovaly!

Shrnutí výzkumné a vzdělávací lekce ve 2 mladší skupina„Pomozme šít medvídě

Olga Pichugina

Abstraktní otevřená třída v kresbě ve střední skupině

Téma: "Zajíc v zimě."

Malování metodou šťouchání tvrdým polosuchým štětcem.

Obsah programu

Cíl: nadále učit děti šťouchání tvrdým polosuchým štětcem, kreslení podél obrysu a uvnitř obrysu.

úkoly:

Vzdělávací:

Rozvinout schopnost kreslit kvašem metodou popichování.

Aplikujte design po celé ploše.

Vyjádřete na výkresu rysy vzhledu zajíce

Vzdělávací:

Rozvíjejte představivost a vnímání světa kolem sebe,

Kognitivní schopnosti;

Podporujte rozvoj zvídavosti.

Vzdělávací:

Pěstovat pečlivý přístup k živé přírodě;

Upevnit znalosti o vzhled a o životě zajíce v zimě.

Kultivujte přesnost při práci.

Vybavení a materiál: arch modrého papíru s obrysem zajíce, bílý kvaš, černý kvaš, tvrdé štětce č. 6 a tenké štětce, stojany na štětce, ubrousky pro každé dítě. Ukázka zajíčka nakreslená metodou „šťouchání“ na šachovnici. Hračka zajíc.

Přípravná práce: prohlížení obrázků zajíce s dětmi. Čtení umělecká díla o zajících (K.D. Ushinsky, V.V. Bianki, E.I. Charushin, B.V. Zakhoder, čtení hádanek o zajících.

Průběh lekce.

Kluci, dnes máme hosty, podívejte se na ně, usmějte se a pozdravte.

Kluci, jsem moc ráda, že vás vidím ve školce. Máš dnes dobrou náladu?

Pedagog: Usmějme se na sebe.

Ozve se zaklepání na dveře.

Ach lidi, někdo nám klepe na dveře. Asi se k nám řítí další host.

Ale nejdřív ti řeknu hádanku a ty se ji pokusíš uhodnout.

Rychle proskočí houštím.

A spolehlivě se schová

Zvenčí zvědavé oči.

Je tak rychlý a zbrklý

Brzy ráno - brzy ráno -

Vyběhne na mýtinu.

Není to vlk ani liška,

A ne rychlá kuna.

Zkuste to a hádejte

Protože tohle je samozřejmě... (Králíček).

Pojďme se podívat, jestli jsme tipovali správně.

Učitel přináší hračku zajíce.

Chlapi, pojďme se na našeho zajíce podívat zblízka.

Jaký má zajíc kožich? (načechraný)

jakou má barvu (bílá)

Pedagog: Dobře, v zimě je bílá.

– Před kým zachrání bílá srst zajíce? (Od lišky, vlka.)

- Odpověděl jsi správně, sníh je bílý a zajíček je bílý. Kde si toho všimneš?

Ale náš králíček je sám. Je smutný. Chlapi, jak mu můžeme pomoci?

Můžeme najít kamarády pro našeho zajíčka. Můžeme je nakreslit.

A teď, kluci, sedněte si na židle.

Kluci, jakou metodu nakreslíme, aby naši zajíčci byli nadýchaní? (šťouchání)

Děti, vezměte štětce do pravé ruky. A zkuste to po mně zopakovat, při použití štětce bez barvy.

Nejprve vypichneme obrys našeho zajíce a poté vyplníme střed.

To je ten druh zajíčka, kterého máme.

Co jsem ještě zapomněl dokreslit pro zajíce? (oči a nos)

Učitel domaluje oči, nos a knír tenkým štětcem a černým kvašem.

(Učitel ukazuje na tabuli kreslení krok za krokem zajíc).

- Pamatuješ si, jak se kreslí? Řekni mi, Lero, kde začneme kreslit? (Nejprve uděláme obrys šťouchnutím). Tak co nakreslíme, Veronico? (střed vyplňte šťouchnutím).

Učitel vyzve děti, aby si před prací protáhly prsty.

Prstová gymnastika: "Zajíček skáče."

Šikovně z prstu na prst.

Zajíček skáče, zajíček skáče

(Na levé ruce jsou všechny prsty široce roztažené. Zap pravá ruka všechny prsty kromě ukazováčku jsou sevřené v pěst.)

Skulil se a otočil se. A zase se vrátil.

Opět z prstu na prst.

Zajíček skáče, zajíček skáče!

(Ukazováček rytmicky „skáče“ nahoru a dolů po prstech levé ruky.)

Nyní můžete začít kreslit.

Kluci, jaké úžasné králíky jste udělali.

Pojďte ven, kluci, zahrajeme si se zajíčkem.

Reflexe lekce. Zahřívání motoru.

Skok - skok, skok - skok,

Zajíček vyskočil na pařez.

Zajíčkovi je zima na sezení

Potřebuji si zahřát tlapky.

Tlapky nahoru, tlapky dolů,

Vytáhněte se na špičky.

Položíme tlapky na stranu

Na špičkách hop – hop – hop.

A pak si dřepnout,

Aby ti neprochladly tlapky.

Na konci lekce jsou výsledky sečteny.

Pedagog: Kluci, kdo nás dnes navštívil? (Králíček)

Jaký má kožich? (bílá, měkká, nadýchaná)

Kde bydlí zajíc? (V lesích).

Výborně! Kluci, teď má náš zajíc přátele. Králíček vám poděkuje a řekne děkuji.

Toto jsou králíci, které máme.

Publikace k tématu:

Shrnutí otevřeného sledování lekce o rozvoji řeči ve střední skupině. Vyprávění lidové pohádky "Tři prasátka" Cíl: Připomenout si s dětmi známé pohádky. Představit novou pohádku"Tři selata"; pomoci pochopit jeho obsah; zlepšit.

Shrnutí otevřené lekce kreslení založené na hračce Dymkovo ve střední skupině „Kachna“ Integrace vzdělávacích oblastí: sociálně-komunikativní, kognitivní, umělecký a estetický rozvoj. Účel: Vytvořit myšlenku.

Shrnutí otevřené hodiny matematiky ve střední skupině „Cesta do pohádky“ Vzdělávací oblast: Kognitivní vývoj. Sekce: FEMP Účel: společné vytváření základních matematických pojmů u dětí.

Shrnutí otevřené lekce malování štětcem „Naughty Bunnies“ ve střední skupině Cíl: naučit děti kreslit zajíce. Obsah programu: naučit děti kreslit kulaté a oválné tvary plynulým pohybem štětce; cvičení.

Shrnutí otevřené lekce ve střední skupině o netradičním kreslení „Visiting the Bunny“ Shrnutí otevřené lekce ve střední skupině na netradiční kresba„Návštěva zajíce“ Cíl: Pokračovat v seznamování dětí s recepcí.

Shrnutí otevřené lekce ve skupině seniorů „Vyprávění ruské lidové pohádky „Clubící se zajíc“ Obecní rozpočet školka vzdělávací instituce spojená mateřská škola č. 5 „Zlatý klíč“ obce.