Synopse nood "exkurze do vlastivědného muzea." Abstrakt NOD „Exkurze do muzea hodin Synopse exkurze do Vlastivědného muzea pro předškoláky
Cíle exkurze do vlastivědného muzea:
Stažení:
Náhled:
Městská autonomní předškolní vzdělávací instituce
mateřská školka kombinovaný typ "Rowanushka"
"Vítejte v muzeu!"
Vyplněno učitelem
MADO DSKV "Ryabinushka"
Kipko-Kulaga S.G.
Pokachi 2015
"Vítejte v muzeu!"
(shrnutí exkurze do vlastivědného muzea)
Cílová:
- seznámit děti s historií jejich rodného města.
- přiblížit dětem život původních obyvatel obývajících naše město.
úkoly:
Vytvořte si představu o místním historickém muzeu; rozšířit a prohloubit znalosti studentů o historii jejich rodného města;
- rozvíjet logické myšlení, zvídavost, schopnost provádět srovnávací analýzu;
- pěstovat lásku k vlast, úcta k našim předkům, hrdost na obyvatele města.
Přípravné práce:
Recenze alba „The Land We Live In“
Předběžná skupinová konverzace
Vychovatel :- Kluci, jak se jmenuje město, ve kterém žijeme? Jak se jmenuje který okres? Který hlavní město v okrese?
(Odpovědi dětí)
- V našem okrese je mnoho měst - Nefteyugansk, Surgut,
Pyt – Yakh, Langepas, Pokachi a další.
vychovatel: Dnes si povíme něco o našem rodném městě, seznámíme se s jeho historií, zjistíme, jak vzniklo. Za tímto účelem se vydáme do Vlastivědného muzea.
Průběh exkurze:
Kolik z vás bylo v muzeu?
Co znamená slovo "muzeum"?
Muzeum se zabývá sbíráním, studiem, uchováváním a vystavováním předmětů.
Na světě je mnoho různých muzeí.
Jaké typy muzeí existují?
(vojenské, historické, aplikované umění, místní historie)
Co je to místní historie?
Místní historie je kompletní studie určité části země, města či vesnice, případně jiných sídel.
- Dnes si uděláme výlet do vlastivědné muzeum naše město.
Příběh o historii muzea.
Vlastivědné muzeum města Pokachi bylo založeno v roce 1994. V tomto roce oslavilo vlastivědné muzeum 20 let. Tohle je skutečné Kulturní centrum města.
Ročně do jeho sálů zavítá více než pět tisíc lidí. Muzeum navštěvují také hosté roku. Muzeum má zajímavé, jedinečné exponáty, které odrážejí život lidí Khanty. Mnoho exponátů je věnováno historii města.
Kolik z vás ví, co je to expozice? (Expozice - vystavení uměleckých předmětů). Muzeum má mnoho sbírek:
Sbírka "Etnografie". Muzeum obsahuje zajímavé, významné exponáty vypovídající o životě, způsobu života a tradicích Chantyů. Sbírka obsahuje více než 400 položek, z nichž část tvoří předměty vyrobené domorodými lidmi, s přihlédnutím k národní tradice a funkcemi.
Sbírka "Archeologická". Sbírku reprezentují fragmenty keramického nádobí, dámské a pánské bronzové šperky a kožené zboží.
Sbírka "Fotografie". Jedná se především o fotografie zachycující historii výstavby města, vývoj těžby ropy a jsou hlavním svědkem zásadní změna města, spojnice mezi časem a generacemi.
Sbírka "Historická". Sbírka se skládá z předmětů ze 70.-80. let našeho století, které pomáhají připodobňovat život, kulturu a životní styl průkopnických stavitelů.
Kolekce "Natural". Sbírka je zastoupena zvířaty a ptáky našeho regionu: medvěd, liška, vlk, sobol, norek, brodiví ptáci, horská zvěř, dravci.
Jak se chovat v muzeu?
Co myslíte, že bychom tam mohli vidět?
- Kluci, kdo dělá exkurze do muzeí?
- Správně, průvodce. Dávám slovo průvodci.
Průvodce:
Nejprve si připomeneme naše opeřené kamarády – ptáčky.
kdo jsou ptáci?
Jak se ptáci liší od jiných létajících zvířat, jako jsou netopýři?
Kolik ptáků znáš? (jmenujeme po jednom, po jednom).
Podívejte se kolem sebe, který je nejlepší velký pták vidíš?
A nejmenší?
Hádejte hádanky.
a) červenoprsý, černokřídlý,
Miluje klování zrn.
S prvním sněhem na horském popelu
Znovu se objeví
(Hýl)
b) letí ke krmítku,
Svižně kluje do semen,
A to ještě před jarem
Zpívá nahlas píseň.
(sýkora)
Jak rozeznat sýkoru od hýla?
Podívejte se na ptáky a řekněte, kterého ptáka vidíte poprvé.
- (ukazuje na vránu) Co je to za ptáka? Jakou barvu má její peří? Který zobák je velký nebo malý? Co jedí vrány? Věděli jste, že vrána dokáže opakovat zvuky, které slyší, a dokonce i slova?
A jací ptáčci u nás zůstávají na zimu?
Co jedí zimující ptáci?
Zvířata znamenají živá. Všechna zvířata mají čtyři nohy, ocas, tlamu a tělo pokryté srstí.
Nyní se pojďme seznámit s tím, jaká zvířata žijí v našem lese.
Zvířata, která žijí v lese, jak jim říkáme? (divoký)
Mají všechna zvířata svůj domov?
Medvěd - ... v doupěti.
Fox - ... v díře.
Zajíc - ... pod keřem.
Veverka - ... v dolíku.
A vlčí dům se jmenuje doupě.
U lišky v hlubokém lese
Je tu díra - spolehlivý domov.
Sněhové bouře nejsou v zimě děsivé
Veverka v dolíku poblíž smrku.
Ježek pichlavý pod keři
Shrabuje listí na hromadu.
PEC spí v doupěti,
Do jara saje tlapku.
Každý má svůj domov
Všichni jsou v něm v teple a pohodlí
Poslechněte si hádanku a dojděte k odpovědi.
Hádanky.
Kdo žije v hlubokém lese,
Nemotorný, PEC?
V létě jí maliny, med,
A v zimě si cucá tlapku. (Medvěd)
Vyšší než kočka,
Žije v díře v lese,
Nadýchaný červený ocas -
Všichni víme... (Lisa)
Jaké zvíře je v zimě chladné?
Chodit po lese hladoví?
Vypadá jako pes
Každý zub je ostrý nůž!
Běhá s obnaženými ústy,
Připraveni zaútočit na ovci. (Vlk)
Spěchá bez ohlédnutí
Lesknou se jen podpatky.
Spěchá ze všech sil,
Ocas je kratší než ucho.
Všechna zvířata se bojí
Zachraňuje se pod keřem,
Ano, vlk se dostane do problémů. (Zajíc)
Kdo obratně skáče mezi vánočními stromky?
A letí nahoru do dubů?
Kdo schovává ořechy v prohlubni,
Sušení hub na zimu? (Veverka)
Méně tygra, více kočky
Nad ušima jsou kartáče-rohy.
Vypadá to pokorně, ale nevěřte tomu:
Ta bestie je strašná v hněvu! (Rys)
Vodní řemeslníci staví dům bez sekery. (Bobři)
Průvodce:
Nyní nabízíme k nahlédnutí do národopisné sbírky.
Jak žili Chanty dříve?
Jaké oblečení nosí Chanty?
Co Chanty rád dělá?Tím naše exkurze končí. Shrnutí.
Ve kterém roce bylo založeno naše vlastivědné muzeum? (1994)
Kdo nás vzal do muzea? (průvodce)
O čem průvodce mluvil?
Chlapi, poté, co jsme se seznámili se zvířecím světem našeho kraje, jsme se přestěhovali do jiné místnosti. Ve kterém?
- S čím jste se tam seznámili? (s každodenním životem, jak se dříve žilo, jaké se nosilo, s lidovými řemesly).
Kluci, co se vám na muzeu nejvíc líbilo?
MĚSTSKÝ SAMOSTATNÝ PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE MATEŘSKÁ ŠKOLA Č. 15 MĚSTA BLAGOVESCHENSK.
Shrnutí exkurzní hodiny v přípravné skupině
v sekci „Dítě a svět kolem nás“
na téma: “Exkurze do vlastivědného muzea”
pomocí interaktivních vzdělávacích technologií a vzdělávacích informačních technologií.
Zpracoval učitel 1. kvalifikační kategorie
Dikovič Elvíra Vladimirovna
Blagoveščensk 2016
Když se chceme dotknout historie,
Nebo se chcete ponořit do krásného světa
Jdeme do muzea, procházíme chodbami,
A najdeme pro sebe spoustu zajímavých věcí.
Poskytnout poznání, že vlastivědné muzeum je strážcem skutečných hodnot, hmotné a duchovní kultury našeho města a regionu;
Seznamte děti se životem našich předků;
Pěstovat pocit hrdosti na svou zemi, lásku k ní a touhu zachovat a zlepšit její historii.
Přípravné práce:
Seznámení dětí s historií města Blagoveščensk a Amurské oblasti.
Rozšíření slovní zásoby:
Expozice, exponáty atd.
Průběh exkurze:
Kluci, dnes máme neobvyklou aktivitu. Podívejte se na tyto fotografie, kolik z vás pozná, co je na nich zobrazeno?
Odpovědi dětí.
Tyto fotografie správně zobrazují naše Vlastivědné muzeum. Dnes vás vezmeme na exkurzi do vlastivědného muzea. Muzeum obsahuje exponáty - skutečné předměty, které existovaly v dávných dobách. Naučíme se s vámi historii muzea, seznámíme se se sály muzea, to vše samozřejmě uděláme bez opuštění skupiny. Kluci, řekněte: "Kdo z vás šel do muzea?"
Odpovědi dětí.
Nyní si připomeňme pravidla chování v muzeu. (v muzeu musíme být zticha, protože tam chodí jiní turisté a nesmíme je rušit. V muzeu se bez svolení muzejníků nesmíte ničeho dotýkat rukama). Známe pravidla chování a můžeme začít se seznamováním s muzeem.
Amurské regionální muzeum místní tradice pojmenované po. G.S. Novikov-Daurskij
jeden z nejstarších v Dálný východ- založena 16. (28. srpna) 1891 z iniciativy Blagoveščenské městské dumy. Muzeum letos oslaví 125 let. Jeho otevření předcházela výstava uspořádaná těžaři zlata na počest příjezdu careviče Mikuláše, budoucího císaře Mikuláše II., do Blagoveščensku. Muzeum bylo pojmenováno po vynikajícím místním historikovi, autorovi mnoha vědeckých prací Grigory Stepanovič Novikov-Daursky, který v muzeu pracoval 34 let.
Muzeum se nachází ve staré dvoupatrové cihlové budově v Blagověščensku (architektonická památka federálního významu), kde byl na přelomu 19. a 20. století umístěn obchod německé obchodní společnosti Kunst and Albers. . Muzeum má 2 patra, 26 výstavních sálů.
Amurské regionální muzeum místní tradice má oddělení: sklad, výstava a exkurze.
Skladové oddělení je oddělení, kde jsou uloženy muzejní cennosti.
Výstavní a výstavní síně jsou sály, kde jsou umístěny expozice muzea. Jedna z výstav je věnována obci Albazeno.
Exkurze - to jsou sály muzea, kde si návštěvníci mohou prohlédnout všechny exponáty muzea.
Největší muzejní sbírky jsou: numismatické (mince), archeologické, přírodovědné - více než 8 000 knih, etnografické (předměty každodenní potřeby národů, které obývaly náš kraj). Mnoho muzejních předmětů je jedinečných: kostýmy a atributy daurianských a Evenki šamanů ( konec XIX PROTI.), hudební skříňka(Německo, konec 19. století), meteorit Ust-Nyukzhinsky (konec 20. století), kosti fosilních zvířat atd.
Při návštěvě muzea procházíme sály, kde jsou umístěny různé exponáty odpovídající konkrétnímu tématu.
Ve foyer muzea je umístěna expozice věnovaná historii prodejny Domácí potřeby.
V další místnosti je expozice věnovaná historii vývoje a vzniku Amurské oblasti.
Je zde mnoho exponátů věnovaných historii vývoje našeho regionu v různých dobách. Během občanské a Velké Vlastenecká válka, výstava věnovaná olympijské hry 1980, výstava věnovaná stavitelům BAM.
Návštěvou muzea se můžete dozvědět spoustu zajímavých věcí. V sále, kde jsou umístěny expozice ptactva a zvířat Amurské oblasti, je vždy spousta dětí - to je místo, kde můžete vidět obyvatele našeho regionu ve skutečné velikosti.
V současné době je muzeum významným centrem pro uchování, studium a propagaci historického a kulturního dědictví regionu Amur.
Muzeum každoročně pořádá přes 40 výstav přibližujících minulost i současnost regionu, které slouží více než 130 tisícům lidí. (během příběhu se dětem zobrazují fotografie)
Na konci exkurze se učitel ptá:
Jak se muzeum jmenuje?
Odpovědi dětí.
Co nového jste se z mého příběhu dozvěděli?
Muzeum uchovává naši historii. Exponáty uložené v muzeu shromáždili nejen zaměstnanci muzea. Na vzniku muzea se podílelo mnoho lidí, obyvatel našeho města: přinesli předměty, dokumenty, které odrážejí historii našeho města, sbírka je neustále doplňována o nové exponáty.
A nyní se podíváte na krátký film věnovaný historii vývoje našeho regionu. Film o pevnosti Albazinsky, první osadě, kterou na území našeho regionu založili kozáci.
Popis materiálu: drazí přátelé, dávám do pozornosti reportáž z exkurze pro předškoláky do místního historického a vlastivědného muzea v Safonově. Tento materiál bude užitečný pro učitele předškolních zařízení.
Zapojení starších dětí předškolním věku do muzeí v nejvyšší stupeň výhodný. Muzeum pro předškoláky je prostředkem k rozvoji holistické osobnosti a seznamování dítěte s kulturními hodnotami a tradicemi. Současně jsou vyřešeny nejdůležitější úkoly ve formaci:
- kognitivní motivace;
- potřeba navštívit muzea;
- kultura chování v muzeu;
- estetický vkus.
Pracovníci Safonovského muzea historie a vlastivědy úspěšně spolupracují s mnoha předškolními zařízeními v našem městě. Exkurze pro předškoláky do vlastivědného muzea, jako jedna z možností přímé organizace vzdělávací aktivity s dětmi v našem předškolní zařízení se nyní často praktikují. Dobře chápeme, že výletní aktivity nejlepší způsob umožňuje dětem seznámit se s předměty a jevy přírody, se zvláštnostmi organizace lidského života v přírodním prostředí.
Role muzea při uvádění dětí do světa muzejních hodnot je neocenitelná. Muzeum jako obrovská kouzelná rakev uchovává neobvyklý poklad - čas, který žije v podobě muzejních předmětů vytvořených člověkem. Exkurze po muzeu přispívají k rozvoji kognitivního zájmu a souvislé řeči u předškoláků. Zde se jim dostává vlastenecké výchovy, jejíž podstatou je pěstovat v duši dítěte semena lásky původní příroda, domov a rodinu, historii a kulturu vaší země, až po vše, co bylo vytvořeno prací příbuzných a přátel.
V poslední době pro naše studenty logopedická skupina Další prohlídková trasa proběhla po sálech Safonovského muzea historie a vlastivědy Děti si udělaly představu, co je to muzejní předmět, exponát, expozice, naučily se pravidla chování v muzeu. Bylo jim vyprávěno o historii a kultuře formou přístupnou předškolákům. malá vlast. Bylo to pro děti významná událost, vzali to se zájmem nová informace a byli prodchnuti novými dojmy.
Zvu všechny na prohlídku sálů Safonovského muzea historie a vlastivědy!
„Dnes je slavnostní a přísný den.
Dveře jsou otevřené, muzeum vítá hosty,
Ve svých zdech vítá ty, kteří vcházejí,
Jen musíš překročit jeho práh."
V muzeu nás vítá stupa z předminulého století a televize z minulého století.
Oblečení našich babiček.
Domácí potřeby.
„Viděl jsem věci do domácnosti
Z oživeného starověku.
Teď je to pro mě otevřené
Minulost mé země!"
Selská chata.
Pěkné malé boty!
"Podívejte se na pár lýkových bot,
Mimochodem stojí za to se na ně podívat.
V našem věku mezi složitými věcmi
Nejsou důmyslnější a jednodušší boty." Michail Burchak
Babiččin "mixér".
Zázračné železo.
Jak nezvykle melodicky zní hudba z gramofonu.
Síň vojenské slávy.
Kulomet z Velké vlastenecké války 1941-1945.
Automat z Velké vlastenecké války 1941-1945.
Puška z první světové války.
Vojákův kabát.
„Se slzami hrdosti
Do prvního rohu horní místnosti
Matka pověsí starou
Šedý kabát." Jurij Michajlenko
Literárním hrdinou A.T. Tvardovského je legendární Vasilij Terkin.
"Bojovník právě obsadil tři řady,
Hned je jasné, že je to hráč na akordeon.
První věci, první věci
Házel prsty shora dolů.
Zapomenutá vesnice
Najednou začal, zavřel oči,
Strany rodného Smolenska
Smutný nezapomenutelný motiv...“
Portrét V. V. Griboedova, sestřenice básníka A. S. Griboyedova
Housle sovětského vojevůdce, maršála Sovětský svaz M. N. Tuchačevskij
Starý gramofon.
„Co bylo, pak jde pryč
Zapomínání jako sen.
Škoda, že málokdy někdo začíná,
Starý dobrý gramofon...“ Ignatov Alexander
U portrétu Yu.A.
„Záře západu slunce slábne.
První hvězda zabliká a zašeptá:
"Gagarin neodešel, věřte mi, chlapi."
Je s tebou, tady, navždy!" Yu Goverdovskij
Banner městotvorného podniku závodu Avangard
Naši slavní krajané.
Výstava toparií.
Rybáková Julia
Nástin exkurze do Muzea barevného kamene pojmenovaného po. V. N. Dava
Připravila Julia Vladimirovna Rybkova, učitelka první kvalifikační kategorie,
Vorobyova Elena Valerievna, učitelka první kvalifikační kategorie, Městská mateřská škola vzdělávací instituceškolka č. 18 obecného vývojového typu v Mončegorsku
Nástin exkurze do Muzea barevného kamene pojmenovaného po. V.N. Dawa
cílová:
Dejte dětem znalosti o muzeum,
Seznamte děti s kameny poloostrov Kola,
Pěstovat smysl pro úctu k lidem, kteří tvoří krásu a dávají ji lidem. Předběžný Práce:
Rozhovor o muzeí,
Při pohledu na fotoalba,
Didaktické hry.
Průběh exkurze.
1. část - úvodní.
Konverzace « muzeum. co to je?" Učitel vyslechne názory dětí a poté o nich mluví muzeum.
„Lidé si vždy chtěli nechat něco neobvyklého, zajímavého nebo krásného, aby to ukázali svým dětem a vnoučatům. Někteří lidé obrazy velmi milovali; některé shromážděné knihy, nádobí, hračky a další předměty. Velké množství konkrétních předmětů se nazývá kolekce. Existují sbírky známek, jsou sbírky obrazů atd. Sbírky byly v domácnostech těch, kteří je sbírali, a mohl je vidět jen málokdo. Poté lidé začali své sbírky umisťovat do speciálních místností, kam se na ně mohl přijít každý podívat. Nazývá se místnost, kde si můžete prohlédnout sbírky různých předmětů muzeum». Otázky:
Co jsou sbírky?
Jaká místnost se jmenuje? muzeum?
Na co jsou? muzeí?
Při pohledu na brožuru « Muzeum barevného kamene. VN. Dawa»
Učitelův příběh o pravidlech chování v muzeum. Učitel vyslechne návrhy dětí a poté přečte pravidla.
1. B muzeum Nemůžete mluvit nahlas, abyste nerušili ostatní návštěvníky.
2. B nemůžete běhat v muzeu, skákat, tlačit.
3. B muzeum měli byste pozorně poslouchat průvodce: pak se dozvíte spoustu zajímavých věcí.
4. Nedotýkejte se muzejní exponáty ručně.
Učitel vyzve děti, aby se zamyslely nad tím, proč nemůžete běhat v muzeu, dotkněte se exponátů rukama a po návštěvě vyjádřete svůj názor muzeum.
Učitel vyzve děti, aby šly exkurze do muzea.
Část 2 je vzdělávací.
Při procházce po ulicích si pamatujte jejich jména (Leningradské nábřeží, Kirova třída, Metallurgovova ulice, upoutejte pozornost dětí na budovy (Střední vzdělávací škola č. 5 pojmenovaná po O.I. Semenov-Tyan-Shansky, pošta, Northern College tělesné kultury a sport, školka "Slunce"); objasnit jejich účel.
Příběh průvodce po Muzeu barevného kamene a jeho tvůrce, báňský inženýr-geolog V. N. Dava.
Prohlídka výstav minerálů a výrobků z barevné kameny.
Hra "Dobrý špatný" - kameny.
3. část je poslední.
Minuta komunikace - řešení problematické záležitosti "Proč dovnitř nemůžete běhat v muzeu, skákat, tlačit?" „Proč se nemůžeš dotknout muzejní exponáty ručně?» Dětské dohady.
Část 4 - práce po exkurze.
Zobrazit snímky.
Poslech úryvků z hudební skladba Boris Asafiev "Kámen květ» , na motivy stejnojmenné pohádky P. Bazhova.
Zkoumání vzorků hornin a návrh sbírky kameny.
Zbarvení kameny v různých barvách a skládání uměleckých skladeb.
cíle: rozšířit a prohloubit znalosti studentů o historii a kultuře regionu Penza;
rozvíjet dovednosti a schopnosti samostatně pracovat dodatečné informace na zadané téma; rozvíjet dovednosti při vytváření ústního monologu;
rozvíjet ústní řeč, samostatnost studenta;
pěstovat lásku a úctu k rodné zemi.
Typ lekce: kombinovaný.
Zařízení: počítač, disk „Naše země Penza“.
Plán lekce.
1) Zkontrolujte domácí práce.
2) Práce na téma:
- samostatná práce ve skupinách pomocí karet;
- zpráva o provedené práci.
3) Shrnutí. Hodnocení. Domácí práce.
Během vyučování.
I. Kontrola domácích úkolů.
Dnes pokračujeme v našem virtuální prohlídka v muzeu místní tradice v Penze. Během lekce se seznámíme s národopisem, historií a kulturou našeho regionu, stanete se na chvíli průvodcem a provedete nás sály muzea.
Připomeňte si, co víte o místním historickém muzeu. Řekněte nám, kdy bylo muzeum založeno, kdo je ředitelem, jaké exkurze se konají, jaké existují sály.
II. Práce na téma „Exkurze do vlastivědného muzea“.
Každá skupina má úkol, na kterém jste začali pracovat v minulé lekci. Dnes končíte práci a po 10 minutách každá skupina představuje svůj sál, tzn. vy jako průvodci nám povíte o svém úseku, o tom nejvíce slavní lidé a zajímavé exponáty.
Úkol č. 1.
Etnografie
1) B výkladový slovník zjistit lexikální význam slova „etnografie“.
2) Připravte zprávu o kostýmech a předveďte je.
3) Mluvte o Anisimově.
Úkol č. 2
Napište příběh o historické minulosti našeho regionu pomocí následujících otázek:
Kdy bylo město založeno?
Jak město vypadalo v prvních desetiletích své existence?
Lidé jakých národností obývali Penzu?
Který občanské války se odehrálo v regionu Penza v 17.–18. století?
Úkol č. 3
Příběh
1) Řekněte nám o lidech, kteří oslavovali Penzu:
Ukažte státní výstavu. postavy, pověz nám o jednom hrdinovi;
Ukažte hrdiny Velké vlastenecké války, udělejte zprávu o Kiževatovovi.
2) Řekněte nám o exponátech ve vaší sekci, předveďte je.
Úkol č. 4
Kultura
1) Řekněte nám o kulturní život Penza (o vzdělávání, divadlech, muzeích).
2) Udělejte zprávu o Lermontovovi
2) Řekněte nám o exponátech výstavy. Ukažte je celé třídě.
Úkol č. 5
Kultura
Řekněte nám o nejslibnějších sportech.
Ukažte nejlepší sportovce.
Úkol č. 6
Kultura
1) Připravte příběh o umělecké galerii.
2) Udělejte zprávu o Savitském, o Tatlinovi, o Lentulovovi.
Úkol č. 7
Ekonomika
1) Řekněte nám o Zotkinovi. Vysvětlete, proč je nutné o tom mluvit v hodinách vlastivědy.
2) Řekněte nám o Abashevově hračce. Ukažte tyto hračky celé třídě a popište je.
3) Přečtěte si básně o Zotkinovi.
III. Shrnutí. Hodnocení.
Který příběh se vám líbil nejvíce?
O jakých lidech, kteří oslavovali Penzu, jste se dnes dozvěděli?
O čem byste se chtěli dozvědět více?
Domácí práce:
Napište recenzi na dnešní výlet
1) textové vyprávění uměleckého stylu „Exkurze do virtuální muzeum(zapište, které sály jste navštívili, na co nejvíce vzpomínáte, co byste rádi viděli ve skutečném muzeu)
2) popisný text v uměleckém stylu „Exponát, který si nejvíce pamatuji“ ( Obecný přehled o předmětu. Popis detailů. Můj postoj k tématu).
Stažení plná verze Ke stažení materiálu nebo!
